人物描寫技巧之欲揚(yáng)先抑對比襯托

1、千軍萬馬,馬到成功,功成名就,就地取材,才高八斗,斗轉(zhuǎn)星移,歷史典故,欲揚(yáng)先抑,主講：翟俊剛,人物描寫技巧之,知識點(diǎn)一,人物的五大描寫,外貌描寫,發(fā)型、五官、身材、著裝,語言描寫,今天我們來學(xué)習(xí)寫作的第一課,翟老師說：“今天我們來學(xué)習(xí)寫作的第一課。,提示語,說的話,標(biāo)點(diǎn),標(biāo)點(diǎn),翟老師大步流星地走到講臺前，掃視了全班一眼，猛地抬起胳膊，伸出了一只手指說：“今天我們來學(xué)習(xí)寫作的第一課。,動作描寫,翟老師眉毛輕輕一揚(yáng)，臉上露出燦爛的笑容，笑得眼睛都瞇成了一條縫，說：“今天我們來學(xué)習(xí)寫作的第一課。,神態(tài)描寫,心理描寫,現(xiàn)在,以前,以后,最近翟老師發(fā)現(xiàn)，在作文中，同學(xué)總把人物寫的過于完美。寫老師，老師敬

2、業(yè)又慈祥；寫爸爸，爸爸嚴(yán)厲而充滿愛；寫媽媽，勤勞而又充滿愛,可是，我們的親人、朋友、老師難道就沒有缺點(diǎn)嗎,這個婆娘不是人,九天仙女下凡塵,生個兒子去做賊,偷得仙桃獻(xiàn)母親,紀(jì)曉嵐是運(yùn)用了寫人的一種技法欲揚(yáng)先抑,欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆,知識點(diǎn)二,一、找找人物的缺點(diǎn),比如：爸爸愛抽煙，愛吃零食，睡覺打呼嚕等,注意：不是多個缺點(diǎn)齊上陣，選取印象深刻的來“展示,二、展示人物的缺點(diǎn),一般缺點(diǎn)展示出現(xiàn)在作文的前半部分，多以外貌、環(huán)境、心理感受等描寫為主進(jìn)行刻畫,例：我的爸爸長了一張兇神惡煞的面孔，滿臉絡(luò)腮胡

3、子，在額頭還有一道常常的疤痕，看起來非常嚇人。小時候爸爸送我上學(xué)，有好幾次，同學(xué)看到爸爸對他“怒目而視”，都被嚇哭了，所以，后來都是媽媽送我上學(xué)了,外貌上“抑,例：記得剛?cè)雽W(xué)的時候，就從學(xué)長那里得知您是一個出了名的最嚴(yán)厲的班主任，整天板著臉，活生生一個“女巫婆”。別班同學(xué)也都同情地安慰我們說：兄弟們，今后一定要小心度日了，忍下這三年再說吧，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?。堪?，當(dāng)時的感覺是倒了八輩子霉運(yùn)了，遇到了這樣一位班主任。果不其然，他們的預(yù)言全部應(yīng)驗(yàn)。課堂上，您一貫表情嚴(yán)肅，從來不笑，說話語氣生硬，使用頻率頗高的詞語是：必須、一定、馬上，等等。就連自習(xí)課上，你也從不給我們一點(diǎn)喘息的空間，死死地盯

4、著我們,性格上“抑,三、找找人物優(yōu)點(diǎn),比如：爸爸風(fēng)趣幽默，樂于助人，愛崗敬業(yè)等,四、想想如何從“抑”變化為“揚(yáng),注意：由“抑”到“揚(yáng)”不要猛地轉(zhuǎn)變，最好找準(zhǔn)幾件事，逐步完成對人物的改變過渡,練習(xí)一：找一個自己熟悉的人，說說他身上有什么缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)鞋嘍 世界上有各種各樣的聲音，有悅耳的歌聲，有尖厲的噪聲，有歡快的笑聲而我則喜歡那沙啞的吆喝聲。（開篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念） “來嘍！補(bǔ)鞋嘍”“一大早在那里吆喝，煩死了！”我在床上不禁抱怨起來。這種難聽吆喝聲經(jīng)常打擾本小姐的美夢，得想個十全十美的辦法除去才行，不久我便有了一個“好主意”。（一大早便打擾人睡覺，讓人討厭，先“抑”。） 放學(xué)后，我看見那老頭兒還

5、在補(bǔ)鞋，便從垃圾堆里撿了一對破的不能再破的鞋，然后脫了自己的鞋放在書包里，走過去說：“幫我補(bǔ)一下這雙鞋?！蓖瑫r臉上裝出難過的表情。那老人抬起頭，他的面色是那樣蒼白，額頭上的皺紋勾勒出一個醒目的“王”字，兩鬢是蒼蒼的白發(fā)。（外貌描寫，寫出老人生活的艱辛）他笑了一笑，說道：“這雙鞋你是怎么弄破的？”我只好支支吾吾的的說道：“是剛才上體育課時弄破的?！薄霸鯓樱繘]摔著吧。”我一時不知該說什么好。他接著說道：“這雙鞋得明天才能修好。現(xiàn)在已經(jīng)晚了，孩子，你該回家了。明天在來拿吧！”看他認(rèn)真的樣子，我偷偷笑著走開了,范文欣賞,到了第二天，為了不讓他看見我，我便繞了路去上學(xué)。放了學(xué)，我看見他的東西還在那里擺著

6、，人卻不見了。 一連幾天，我都沒有去拿那雙鞋。 “來嘍！補(bǔ)鞋嘍”不久后的一天清晨傳來這熟悉的吆喝聲喚醒了我，使我很快沒有了睡意。我起床往窗外一看，老人仍然在那兒補(bǔ)著鞋，他看起來更加消瘦了，臉色好像也更蒼白了。（和前面的外貌描寫做呼應(yīng)）此時，我的眼睛濕潤了，不知是因?yàn)槔先说男燎?，還是為自己捉弄他的行為感到羞恥。我再也看不下去了，急忙沖下樓去取那雙鞋。他一見我就說：“孩子，你的鞋我已經(jīng)補(bǔ)好了，這幾天總不見你來拿，是忘帶錢了吧？呵呵，沒關(guān)系，我?guī)湍銈儗W(xué)生補(bǔ)鞋是不要錢的，拿著，可得好好讀書?。　甭犕晁脑?，我越發(fā)地羞愧。手捧著這雙鞋，我仿佛看到了老大爺日夜辛勞的身影。 “來嘍！補(bǔ)鞋嘍”我永遠(yuǎn)忘不了這吆喝聲。這美妙的聲音讓我懂得了尊重，學(xué)會了做人。（結(jié)尾升