遼寧省大連普蘭店市第一中學(xué)人教高中必修二語文導(dǎo)學(xué)案3囚綠記

1、課題：囚綠記【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文，理清結(jié)構(gòu)，體會象征手法的特點。2、抓住文中的重點句、關(guān)鍵詞圈點批注，欣賞品析，形成獨立的閱讀能力。3、理解作者對“綠”永不屈服于黑暗的精神的贊美，對忠貞不渝的民族氣節(jié)的贊頌。【教學(xué)重難點】1、體會散文“形散神聚”“言在此而意在彼”的寫作特點，理解托物言志的象征寫作手法。2、體會作者在散文中寄托的感情，散文的內(nèi)涵美及其象征意義。預(yù)習(xí)案【自主學(xué)習(xí)】1、整理文中生字詞2、理清課文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)3、反復(fù)誦讀文章，體會“形散神聚”的散文特點?！绢A(yù)習(xí)檢測】字音瞥見（ ） 涸轍（ ）（ ） 移徒（ ） 淅瀝（ ）（ ） 婆娑（ ） 猗郁（ ） 目不暇擇（ ） 揠苗助長（ ）積

2、累成語直截了當(dāng)：涸轍之鮒： 揠苗助長： 留連忘返：探究案（教師針對預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題設(shè)置12個探究問題，供學(xué)生課堂解決）其基本步驟：（一）小組內(nèi)相互交流討論、合作探究（二）組外交流、展示（三）拓展提升1、作者敘述了一件怎樣的事？2、理清寫作思路，劃出關(guān)鍵句。 綠 綠 囚綠 綠 綠3、品讀悟情，感受綠的形象（B級）文中哪些句中最能表現(xiàn)作者對綠的喜愛之情？找出，美讀它。找出文中表明對綠情有獨鐘的句子。、在這一階段里，作者心中的“綠”是 、 、 、 的象征。、找出囚綠后寫“綠”的形象的句子，讀一讀，讀出自己的感受。、深入探究綠的內(nèi)涵：我對綠的形象又有了這樣新的認(rèn)識 。4、品析悟旨，探究寫作意圖（C級）、對“囚綠”的行為，作者自稱為“自私”，是一種“魔念”。有人認(rèn)為不可理喻，有人認(rèn)為可以理解，我是這樣認(rèn)為的： 。、朗讀文章最后一段，思考：作者寫本文的目的是什么？僅僅是表達一種懷念之情嗎？（方法：結(jié)合文中反映時代背景的有關(guān)信息，和作者簡介資料等理解寫作意圖，探討文章主旨。）檢測案創(chuàng)設(shè)情境，與綠對話，以“我欣賞你，因為你是 ”句式說話。（提示：選用文中語句，表