幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)勞動(dòng)是一個(gè)人的生存技能，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“兒童高尚的心靈是在勞動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的，關(guān)鍵是要使兒童從小就參加勞動(dòng)，使勞動(dòng)成為人的天 性和習(xí)慣?！睙釔蹌趧?dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣是十分必要的。那么幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣包括哪些呢?(一)自我服務(wù)1、能主動(dòng)做自己的事情，如洗臉、刷牙等。2、能主動(dòng)整理自己的衣服和書包等。3、能做簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)，如洗手絹等。（二）他人服務(wù)1、能主動(dòng)為大人或集體做事。2、能主動(dòng)幫助較小的幼兒做事情。3、能幫助碰到困難的同伴。（三）愛惜物品1、知道節(jié)約水、電、學(xué)習(xí)用品等。2、愛惜別人的勞動(dòng)成果。作為教師和家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)激發(fā)幼兒參

2、與勞動(dòng)的欲望和培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣。如何培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣呢？一、 更新觀念，通過了解、觀察，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。我們要強(qiáng)化幼兒自覺勞動(dòng)的意識(shí)性，利用周圍環(huán)境激發(fā)幼兒腦海里的勞動(dòng)意識(shí)。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)。讓幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。二、 通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，進(jìn)行幼兒勞動(dòng)勞動(dòng)興趣的培養(yǎng)。興趣是任何活動(dòng)的原動(dòng)力，幼兒抱著游戲的態(tài)度去參與勞動(dòng)。讓幼兒對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣，讓幼兒嘗到勞動(dòng)的喜悅，讓幼兒將勞動(dòng)變成自覺地行動(dòng)。三、 家園合力，共同培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣幼兒生長(zhǎng)在不同的家庭里，所受的家庭教育也不同，有的家長(zhǎng)注重幼兒的勞動(dòng)教育，也有家長(zhǎng)

3、過分的溺愛孩子，包辦一切，致使幼兒最基本的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)習(xí)慣都比較差。所以，我們要家園合力，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合，放手讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)他要自己干的、能自己干的事情，諸如吃飯、穿衣、游戲、睡覺等環(huán)節(jié)，本著“自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)者做”的原則，為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，逐漸養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。良好的勞動(dòng)習(xí)慣既培養(yǎng)了幼兒的情操，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒的思維能力，更有利于我們培養(yǎng)出新一代自理能力很強(qiáng)的幼兒。我們不要荒廢了幼兒雙手上的智慧，要教給幼兒一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法和技能。 皮口福泰來(lái)幼兒園 家園共育-關(guān)注孩子的心里健康 3歲至6歲是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，大部分家長(zhǎng)總是在關(guān)注孩子的

4、身體健康狀況、學(xué)習(xí)狀況，卻總是忽略了孩子的心理健康狀況。我們要培養(yǎng)出身體健康的孩子，心理健康和身體健康同樣重要。第一， 我們?cè)俨荒馨押⒆赢?dāng)成家中的小皇帝。當(dāng)所有家庭成員都以孩子為中心，讓孩子隨心所欲的時(shí)候，也就是孩子形成任性、自私、缺乏獨(dú)立性、以自我為中心的 性格形成的時(shí)候。一旦離開家庭的保護(hù)，孩子就變得膽小、怯懦 、無(wú)所適從、和其他小朋友不能友好相處。第二， 和睦的家庭氛圍有利于孩子的心理健康 。父母經(jīng)常鬧矛盾導(dǎo)致孩子焦慮不安、脾氣暴躁和缺乏安全感。第三， 游戲是孩子的天性，孩子們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)心態(tài)放松、心情愉悅，表現(xiàn)出自己內(nèi)心的思想和童趣。同時(shí) 培養(yǎng)出孩子集體性和社會(huì)性。如果在游戲中培養(yǎng)孩子

5、的常規(guī)和學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)更加完美。第四， 家長(zhǎng)、幼兒教師和幼兒之間應(yīng)建立平等、互信的朋友關(guān)系，尊重孩子的自尊心和獨(dú)立的人格，傾聽孩子的心聲。第五， 通過音樂、繪畫等藝術(shù)性的活動(dòng)，讓孩子能抒發(fā)出自己內(nèi)心的情感。孩子是我們的希望、我們的明天 讓幼兒園和家長(zhǎng)攜手共同培育出身心健康的寶寶。 普蘭店市南苑幼兒園 家長(zhǎng)朋友，作為孩子終生的老師，您合格嗎？幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，家庭教育又是幼兒園教育有益的補(bǔ)充和延伸，家長(zhǎng)則是孩子終生的老師。作為家長(zhǎng)，您了解自己的孩子嗎？您只有了解自己的孩子，才能因材施教，才能為孩子一生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面，就是你在日常生活中應(yīng)該在注的方方面面。1、 在集體生

6、活中是否情緒安定、愉快；2、 生活、衛(wèi)生習(xí)慣是否良好；3、 是否知道運(yùn)用必要的安全保健常識(shí)來(lái)保護(hù)自己；4、 是否喜歡參加體育活動(dòng)；5、 是否樂意與人交談，講話禮貌；6、 是否注意傾聽對(duì)方講話，是否能理解日常用語(yǔ)；7、 是否能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；8、 是否喜歡聽故事、看圖書；9、 是否能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)；10、 是否樂意與人合作和分享；11、 是否有同情心；12、 是否理解并遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則；13、 是否能努力做好力所能及的事；14、 是否有不怕困難的精神；15、 是否愛父母、愛長(zhǎng)輩、愛集體；16、 是否有好奇心和求知欲；17、 是否能理解事物之間的數(shù)量關(guān)系；18、 是否關(guān)心周圍環(huán)境

7、；19、 是否能感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；20、 是否喜歡參加各種藝術(shù)活動(dòng)、在日常生活中，我們應(yīng)該成為孩子的傾聽者、觀察者，成為孩子的支持者、引導(dǎo)者，成為孩子的合作者、發(fā)掘者，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)不僅要做一個(gè)合格的監(jiān)護(hù)者，更要做一個(gè)合格的教育者。讓今天的孩子以您為榮，您以孩子的明天為傲。 普蘭店市 陽(yáng)光幼兒園如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過：“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)”。我國(guó)著名教育家葉圣陶也曾說(shuō)過：“什么是教育，說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！庇纱丝梢?，習(xí)慣在一個(gè)人的成長(zhǎng)道路上是何等的重要，而培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是最佳時(shí)期就是幼兒時(shí)期，那么，如

8、何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢？一、 家園結(jié)合。幼兒良好行為習(xí)慣的形成，離不開幼兒園教師的引導(dǎo)，離不開家庭的熏陶?，F(xiàn)在的孩子多是家中的小皇帝、小公主，吃最好的，穿最棒的，家長(zhǎng)都是最大限度地滿足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)不，結(jié)果使孩子養(yǎng)成自私自利、依賴性強(qiáng)的壞習(xí)慣。在幼兒園接受的行為模式，如果家長(zhǎng)不配合，回到家里很快便棄之一旁，因此，幼兒園的教育離不開家庭的配合和補(bǔ)充的。二、 榜樣激勵(lì)。幼兒的辨別是非能力較差，他們對(duì)成人的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)非常重視，所以老師和家長(zhǎng)要給予足夠的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、 科學(xué)引領(lǐng)。堅(jiān)持用科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。四、 強(qiáng)化鞏固。一個(gè)人良好的行

9、為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，需要一個(gè)過程，要完成這一過程必須反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化。五、 持之以恒。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，需要時(shí)間、需要原則、更需要耐心、需要持之以恒，時(shí)間時(shí)松的遷就，結(jié)果只能是推波助瀾，對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成百害而無(wú)一利。因此，望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們，金錢買不到成功的孩子，教育的成功貴在堅(jiān)持，只有幼兒園、家庭乃至全社會(huì)的共同關(guān)注，形成合力，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，通過強(qiáng)化鞏固、榜樣激勵(lì)的正面強(qiáng)化教育，同時(shí)家園結(jié)合、持之以恒地對(duì)幼兒進(jìn)行提醒引導(dǎo)，才能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才能真正地使我們的孩子收益一生。 紅東方幼兒園游戲在幼兒教育中的重要作用幼兒

10、教育具有明顯的年齡和階段性特點(diǎn)，利用其天性喜好游戲的特征，在幼兒教育階段開展游戲教育，抓住孩子的生理特點(diǎn)和活動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解世界的能力，是十分必要的。游戲是幼兒童心的體現(xiàn)。在家庭游戲中，幼兒認(rèn)識(shí)了家庭成員，協(xié)調(diào)了語(yǔ)言能力和動(dòng)手能力。在幼兒園的教育游戲中，幼兒開始與同學(xué)、老師交流，開始認(rèn)識(shí)新事物、接觸社會(huì)。游戲中的特點(diǎn)決定了其對(duì)于幼兒教育的重要性。游戲是一種活動(dòng)?；顒?dòng)的規(guī)則性、互動(dòng)性、集體性是游戲的基本原則。在這個(gè)原則下，幼兒在一定游戲規(guī)則的制約下，通過角色的扮演、情感的體會(huì)，通過互相交流、集體參與，共同完成游戲過程。在整個(gè)過程中，通過游戲規(guī)則的制定和實(shí)施，在不斷的鞏固中，規(guī)范自身

11、的行為習(xí)慣，達(dá)到“沒有規(guī)矩，不成方圓”的目標(biāo)；通過互動(dòng)交流，加深體驗(yàn)教育，實(shí)現(xiàn)角色互換，養(yǎng)成小朋友參與社會(huì)社會(huì)角色的習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；通過集體參與，把幼兒從單一的家庭小范圍引向一定規(guī)模的班級(jí)集體甚至是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，增加幼兒的集體意識(shí)。游戲的活動(dòng)性特點(diǎn)，能培養(yǎng)小朋友的語(yǔ)言交流能力、相互交往能力，增進(jìn)小朋友之間的參與、溝通、協(xié)調(diào)能力?，F(xiàn)在的小朋友家長(zhǎng)管的比較多，孩子獨(dú)立活動(dòng)的能力不足，適應(yīng)社會(huì)、集體的意識(shí)相對(duì)較差，通過游戲活動(dòng)的開展，能讓一些性格外向的孩子增強(qiáng)交流的自信，引導(dǎo)一些性格內(nèi)向的孩子品嘗交流的樂趣，從主動(dòng)接納游戲活動(dòng)開始，接納游戲伙伴，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)交流的目的。合理膳食保健康幼兒園作為

12、幼兒膳食的提供者，要堅(jiān)守給幼兒提供合理、安全、衛(wèi)生、富有營(yíng)養(yǎng)的食品，滿足幼兒平衡膳食的最基本原則。以保證幼兒正常生長(zhǎng)發(fā)育，避免營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生，提高身心健康成長(zhǎng)。1、 根據(jù)幼兒的營(yíng)養(yǎng)需要制定食譜。人生命的每一個(gè)階段都與營(yíng)養(yǎng)有著密切的聯(lián)系，而關(guān)系最大是生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期-幼兒時(shí)期這個(gè)時(shí)期如果不重視營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)和喂養(yǎng)不合理，往往會(huì)導(dǎo)致幼兒營(yíng)養(yǎng)不良，例如生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，缺鐵性貧血、佝僂病，維生素A缺乏等，因此，幼兒必須合理膳食均衡營(yíng)養(yǎng)。2、 根據(jù)不同季節(jié)制定各季節(jié)的食譜。比如：春季是幼兒易發(fā)傳染病的時(shí)期，要供給幼兒充足的熱能和蛋白質(zhì)（如：雞、鴨、魚、肉等）綠色蔬菜和各種水果，以提高防病能力；春末夏初是幼兒身高增長(zhǎng)加快，要為幼兒充分補(bǔ)維生素D、鈣等，以促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)發(fā)育；-也就是不僅要注意色、香味、型等，還要注意營(yíng)養(yǎng)搭配，給幼兒更好的合理膳食，促進(jìn)幼兒良好的飲食習(xí)慣和正常的生長(zhǎng)發(fā)育。3、 根據(jù)年齡特征制定食譜。幼兒期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，盡可能為幼兒加工些碎、軟、爛、容易消化的食物，并注意改善飲食色、香、味，使幼兒能正常的均衡營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。4、 根據(jù)調(diào)查分析，不斷完善