如何開展高效音樂實踐活動

1、如何開展高效音樂實踐活動 音樂課程標準指出：“在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽、演唱、演奏、創(chuàng)編以及綜合性藝術(shù)表演等實踐活動?！蹦壳昂芏嘁痪€老師在教學(xué)中，都努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的音樂實踐活動，但很多是為活動而活動，是流于形式的、低效的，如何打造高效音樂實踐活動? 一、緊扣教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)音樂實踐活動。 如國旗國旗多美麗一課，依據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)重點難點，創(chuàng)設(shè)聲勢、語言節(jié)奏等音樂實踐活動，并在活動過程中啟發(fā)學(xué)生進行即興創(chuàng)編，學(xué)生不但在這些活動中通過語言、肢體感受了歌曲的節(jié)奏，還有效的發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為實現(xiàn)教學(xué)目標提供了有效的途徑?？梢娨惶脙?yōu)質(zhì)的音樂課必然是一堂能夠完美達成教學(xué)目標的音樂課，而緊扣

2、教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)音樂實踐活動是達成一堂優(yōu)質(zhì)音樂課的必要條件。 二、突出音樂本體，創(chuàng)設(shè)音樂實踐活動。 對音樂的學(xué)習(xí)，其實就是對音樂語言的學(xué)習(xí)，當我們學(xué)會了音樂語言中基本要素的含義時，就自然能讀懂音樂整體的內(nèi)涵了，因此音樂教學(xué)不能讓其他學(xué)科占了主體地位，而首先是應(yīng)該突出音樂的主體地位，從音樂本體中提煉音樂要素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠容易、深入理解這些要素的音樂實踐活動，最終達到把握整首音樂內(nèi)容的目的。 三、尊重學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)音樂實踐活動。 興趣是指個體以特定的事物、活動及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。可見，如果教師

3、在創(chuàng)設(shè)音樂實踐活動時能夠充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。 四、遵循審美規(guī)律，創(chuàng)設(shè)音樂實踐活動。 音樂教育作為提高人的審美能力的途徑之一，是一種自我生成的教育過程，它引導(dǎo)人對美進行感受、鑒賞，并按照美的規(guī)律進行美的創(chuàng)造，在不知不覺的過程中潛移默化地通過對美的感受，引動其感情的激蕩，造成感情的共鳴，使之在愉悅中受到教育?？梢娨魳方逃鋵徝拦δ艿膶崿F(xiàn)需要一個有規(guī)律的過程，它是一個從感受美到鑒賞美，再到創(chuàng)造美的過程。因此音樂實踐活動作為實現(xiàn)音樂教育審美功能的途徑，它的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該遵循音樂審美規(guī)律。在創(chuàng)設(shè)音樂實踐活動時要遵循從簡到繁，從易到難的規(guī)律，讓學(xué)生能夠通過音樂實踐活動走進音樂、感悟音樂、鑒賞音樂，領(lǐng)悟作品的精神內(nèi)涵，引起情感激蕩，并進行美的旋律的創(chuàng)編，最終實現(xiàn)學(xué)生對音樂的理解能從表象走進內(nèi)在，從感性上升到理性的結(jié)果，從而影響他們的審美判斷力和行為。 總之，在設(shè)計音樂實踐活動時，一定要緊扣教學(xué)目標、突出音樂本體、尊重學(xué)生興趣、遵循審美規(guī)律，讓音樂實踐活動能真正為教學(xué)目標服務(wù)，成