好習(xí)慣我知道主題班會(huì)教案

1、好習(xí)慣我知道主題班會(huì)本堂課設(shè)計(jì)理念：經(jīng)學(xué)校安排，接到送課下班的任務(wù)。本堂課以班會(huì)形式展開，主要目的有二。其一是在上好一堂課的基礎(chǔ)上為新老師呈現(xiàn)一堂課的教學(xué)流程。同時(shí)包含課前準(zhǔn)備“課前三分鐘”，上課內(nèi)容銜接語言示范，以及展示課堂紀(jì)律調(diào)控能力及方法“課堂常用語”。如“手放平、坐端正”，如用古詩詞用語替換使用，呈現(xiàn)本校特色“雅藝校園”。還包含一些小游戲，小獎(jiǎng)勵(lì)的方法。其二是本課主題好習(xí)慣，主要圍繞低年級(jí)學(xué)生多存在問題，如奔跑、打鬧、集隊(duì)、衛(wèi)生和文明禮貌，有針對(duì)性，有目的性的指出錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)養(yǎng)成怎樣的好習(xí)慣。經(jīng)過研究討論，本節(jié)課會(huì)送至二年級(jí)。二年級(jí)小朋友在經(jīng)過一年級(jí)老師的反復(fù)指導(dǎo)，對(duì)于課堂常規(guī)內(nèi)容有較

2、好的基礎(chǔ)，對(duì)課件行為習(xí)慣也有了初步的概念和理解，對(duì)于集隊(duì)也有更高的認(rèn)識(shí)。因此，在傳授課堂行為習(xí)慣是接受能力相對(duì)較高，適應(yīng)能力也會(huì)相對(duì)更強(qiáng)。班會(huì)主題：好習(xí)慣，我知道班會(huì)目的：1、 由身邊的小事引出校園內(nèi)存在各種問題，提出 反思，感知習(xí)慣的重要性。2、 知道校內(nèi)行為習(xí)慣于安全的重要性，并學(xué)會(huì)要求自己應(yīng)該做到3、營造良好的課堂氣氛，注重課堂行為規(guī)范的呈現(xiàn)班會(huì)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道日常行為規(guī)范及日常行為習(xí)慣的重要性，了解它和安全之間的關(guān)系班會(huì)難點(diǎn)：呈現(xiàn)課堂規(guī)范及教師對(duì)課堂的駕馭能力課前準(zhǔn)備：1、 與學(xué)生做好互動(dòng)，增強(qiáng)課堂的趣味性。2、 提前準(zhǔn)備好課堂中的用語，與班主任配合使用，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。3、 與班主任

3、溝通，學(xué)習(xí)低年級(jí)課堂中需要注意的事項(xiàng)。4、 盡量讓老師適應(yīng)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的行為習(xí)慣，可傳授新的課堂習(xí)慣，與班主任配合。教學(xué)過程：（一） 游戲?qū)牖?dòng)游戲：我說一舉手，我說二放下（熱身+導(dǎo)入語5分鐘）二六班的小朋友你們好，我是陳老師，今天陳老師在這里給大家上一節(jié)班會(huì)課，希望大家認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，我們一起學(xué)習(xí)新知識(shí)，好不好？說到發(fā)言，誰能說說準(zhǔn)備發(fā)言的時(shí)候你需要做什么？對(duì)的，就是舉手。那怎樣正確舉手呢？右手舉起，手指并攏，左手放平。同學(xué)們做的真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起來做個(gè)關(guān)于舉手的小游戲吧。游戲結(jié)束，同學(xué)們反應(yīng)都非?？欤e手姿勢(shì)做的非常標(biāo)準(zhǔn)，坐的也很端正。說明我們六班的同學(xué)的坐姿都已經(jīng)養(yǎng)成了良

4、好的習(xí)慣。說到坐姿和好習(xí)慣，老師忽然想起了一個(gè)小故事，我們大家一起來看一看。（二） 情景故事引入主題（準(zhǔn)備好桌椅，一個(gè)學(xué)生做好。坐姿不端正，趴在桌上不認(rèn)真。）【老師講述故事，學(xué)生表演跟著情節(jié)發(fā)展走?！浚ㄒ魳罚┫挛绲诙?jié)課下課了，大課間開始了。老師正在為同學(xué)解答問題，小明未經(jīng)老師允許獨(dú)自跑出教室上廁所，結(jié)果在拐角處和隔壁班上完廁所跑回來的小王撞在一起，額頭當(dāng)場(chǎng)血流不止，他沒有出聲，捂著額頭偷偷回到教室，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)受傷流血，老師急忙將他送往醫(yī)院治療，之后小王的門牙也被磕斷了。思考：同學(xué)們，這里你看到了什么壞習(xí)慣？ （未經(jīng)老師允許出教室，奔跑，受傷了不報(bào)告老師） 有沒有其它值得你學(xué)習(xí)的地方？（其他同

5、學(xué)發(fā)現(xiàn)小朋友受傷及時(shí)報(bào)告老師，是關(guān)心同學(xué)的體現(xiàn)，這個(gè)習(xí)慣值得表揚(yáng)）【后續(xù)，出示圖片】這是一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在去年十月。小明送到醫(yī)院后縫了數(shù)針。小王后來也被送到醫(yī)院，門牙被撞斷，可能傷到牙齒骨骼，牙齒徹底壞死，需進(jìn)一步查看，治療周期可長達(dá)數(shù)年。如今，一個(gè)腦門留著針印，一個(gè)牙齒缺了半邊。小結(jié)：剛剛同學(xué)們說的很好，那么今后在課間，你應(yīng)該怎么做？1、外出需向老師報(bào)告，得到老師同意2、上廁所有急事不要奔跑，以免自己和他人受傷3、發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)向老師匯報(bào)（三） 小品深化小朋友們總結(jié)的非常好，老師在這里為你們準(zhǔn)備了一個(gè)額外了小獎(jiǎng)勵(lì)。我們一起來欣賞下六年級(jí)大哥哥大姐姐給我們帶來的小品好好排隊(duì)早操鈴聲響了，大家

6、都排好隊(duì)，路隊(duì)長整隊(duì)，小明慢悠悠地在旁邊打紅領(lǐng)巾。路隊(duì)長好聲勸導(dǎo)，他不聽。隊(duì)長生氣了，于是喊道：小胖子快站隊(duì)。小明說：我就不，你咬我呀。隊(duì)長說：死胖子，你再不站，我告訴老師了。小明受不了辱罵，于是沖上去準(zhǔn)備打架，其他同學(xué)趕緊拉開，一班干部趕緊匯報(bào)老師。老師制止，并指出指出兩人錯(cuò)誤。兩人互相道歉。隊(duì)長說：對(duì)不起，我不該叫你死胖子，請(qǐng)你原諒我。小明說：沒關(guān)系，我原諒你了。我也對(duì)不起，剛剛排隊(duì)太遲，還動(dòng)手。我們和解吧，以后還是好朋友。兩人握手言和，隊(duì)長整隊(duì)，（弟子規(guī)）帶走隊(duì)伍，（手放背后，三個(gè)三個(gè)對(duì)齊）誰來說說小品中講了什么？（大家都在排隊(duì)，有同學(xué)不排隊(duì)；路隊(duì)長給人家取外號(hào)；他們吵架了，還差點(diǎn)打架）

7、同學(xué)們說的非常好，那么剛剛我們說到習(xí)慣，你能說說你從里面看到了什么壞習(xí)慣？和壞習(xí)慣？壞習(xí)慣：排隊(duì)不老實(shí)、給人家取外號(hào)、吵架打架好習(xí)慣：排隊(duì)很整齊，小手都放在背后、同學(xué)打架有人阻止，有人勸架，有人舉報(bào)老師、認(rèn)錯(cuò)態(tài)度良好小結(jié)：同學(xué)們說的真好，在這里老師也希望同學(xué)們學(xué)習(xí)大哥哥大姐姐們的好習(xí)慣，改掉自己身上存在的壞習(xí)慣。這樣才能交上更多好朋友，也能讓我們的班級(jí)更加融洽。（四） 圖片討論延伸同學(xué)們，從剛剛的故事和小品中可以看出，習(xí)慣在我們生活中無處不在。你能說出一些身邊的好習(xí)慣或者壞習(xí)慣嗎？（小組討論，待會(huì)我們舉手發(fā)言）同學(xué)們都說的很好，觀察也很全面，老師也給大家準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來欣賞一下吧。（

8、五） 小故事引反思（小和尚學(xué)剃頭）小和尚是故意殺死師傅的嗎？（不是，因?yàn)橹梆B(yǎng)成了壞習(xí)慣）（六） 小結(jié)生活中有許多習(xí)慣在影響著我們成長，好習(xí)慣可以營造良好校園氣氛，讓我們健康成長，受益終身。而壞習(xí)慣會(huì)帶來安全隱患，人身傷害等。所以呀，我們不僅下課要養(yǎng)成好習(xí)慣，上課也要，不僅校內(nèi)要養(yǎng)成好習(xí)慣，校外也要。因?yàn)椋?xí)慣貫穿了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，存在生活中的角角落落。詩歌：習(xí)慣的重要性：一位同學(xué)讀，老師與同學(xué)對(duì)讀。你一句，我一句。（七） 課后作業(yè)：一，反思自身壞習(xí)慣，好習(xí)慣，二！寫出至少兩個(gè)在家中應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣情景劇：參與人：（三四人表演，一老師，兩學(xué)生，小明和舉報(bào)者）注意事項(xiàng)：跟隨老師節(jié)奏，不用說話。

9、（類似演默?。┫挛绲诙?jié)課下課了，大課間開始了。老師正在為同學(xué)解答問題，小明未經(jīng)老師允許獨(dú)自跑出教室上廁所，結(jié)果在拐角處和隔壁班上完廁所跑回來的小王撞在一起，額頭當(dāng)場(chǎng)血流不止，他沒有出聲，捂著額頭偷偷回到教室，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)受傷流血，老師急忙將他送往醫(yī)院治療，之后小王的門牙也被磕斷了。小品：（鈴聲）早操鈴聲響了，大家都排好隊(duì)，路隊(duì)長整隊(duì)。（集體背弟子規(guī)總序，注意站姿）小明慢悠悠地在旁邊打紅領(lǐng)巾。路隊(duì)長好聲勸導(dǎo)：小明，快點(diǎn)出來排隊(duì)了。他不聽。小明：我不，打好再出來。隊(duì)長：那你不要那么慢啊，別的班都走了。而且，紅領(lǐng)巾在進(jìn)校門之前帶好就行了呀。小明無視他，還是慢慢的打紅領(lǐng)巾。隊(duì)長生氣了，于是喊道：小胖子快站隊(duì)。小明說：我就不，你咬我呀。隊(duì)長說：死胖子，你再不站，我告訴老師了。小明受不了辱罵，于是沖上去準(zhǔn)備打架，其他同學(xué)趕緊拉開，一班干部趕緊匯報(bào)老師。老師前來制止，了解情況后指出兩人錯(cuò)誤。老師：小明，大家都出來排隊(duì)了你還在里面磨磨蹭蹭的，影響了整個(gè)班的進(jìn)度知道嗎？你看看其他班都走了。隊(duì)長說的沒錯(cuò)呀，只要你在早讀之前系好紅領(lǐng)巾就好了。隊(duì)長給你取外號(hào)罵你是不對(duì)，但是你動(dòng)手對(duì)不對(duì)呀？小明低頭：不對(duì)