中日孩子起跑線

1、轉(zhuǎn)日本孩子，中國(guó)孩子,起跑線2010年夏天，深圳的一位小學(xué)老師在日本交流訪問期間，與當(dāng)?shù)匾凰⑿W(xué)的孩子 一起吃了頓簡(jiǎn)單的午餐，沒想到她被日本孩子的所作所為深深打動(dòng)，發(fā)出“什么才是輸在起 跑線上”的感慨不到日本，不知道什么是素質(zhì)教育：不和日本孩子一起吃飯，不知道什么是輸在起跑線 上。和日本孩子吃了一餐午飯，我看到了，我們的孩子輸在哪里。我?guī)ш?duì)到日本長(zhǎng)野縣上田市的武石小學(xué)進(jìn)行交流訪問期間的經(jīng)歷，讓我終生難忘。武石 小學(xué)是一家規(guī)模很小的鄉(xiāng)間公立小學(xué)，每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班，小學(xué)的周邊都是莊稼地。我之 前在網(wǎng)上看過很多日本小學(xué)生免費(fèi)午餐的文章，對(duì)比下來，武石小學(xué)的午餐算是比較簡(jiǎn)單的 T： 一碗蛋湯、一

2、碗米飯、一點(diǎn)青菜、一點(diǎn)古老肉。個(gè)人覺得，菜的味道非常一般，但原料 很天然，所以吃下去很舒服，尤其米飯很好吃。午飯時(shí)間，我們剛進(jìn)餐廳，就看見一些孩子穿著白大褂，戴著白口罩白帽子，拿著餐具, 拎著沉重的牛奶箱迎而而來。他們的個(gè)頭很小，一看就是低年級(jí)的孩子。我急忙問翻譯這是 做什么呢，翻譯告訴我，他們是給食值班的學(xué)生，每天都會(huì)抽到一個(gè)班，不管大小學(xué)生，都 要參加。給食值班的人必須戴口罩，以保持衛(wèi)生。給食值班的學(xué)生需要擔(dān)當(dāng)擦桌子、去食堂 領(lǐng)飯菜、分飯、分菜、分牛奶、分筷子、分湯等工作。日方的小朋友已經(jīng)坐好在等我們了，沒有人先開始吃飯，等到我們的學(xué)生都坐下來，他 們才動(dòng)了筷子。我們和他們的學(xué)生被安排而對(duì)

3、面地坐著，很快就熟悉起來了。日本學(xué)生為我 們準(zhǔn)備了禮物：他們把畫的畫做成小帽子放在桌子上。后來，我們把這些禮物都帶回了深圳。我的對(duì)面有一個(gè)很可愛的日本小女孩，她幫我解開牛奶瓶上的繩子，然后將繩子和封蓋 分別裝進(jìn)兩個(gè)杯子里，還拿著杯子朝旁邊的中國(guó)學(xué)生走去，幫助他們分開裝。我們的中國(guó)同學(xué)解開瓶子，就立刻有日本小朋友接過取下來的繩子和封蓋。在杯子里, 垃圾就分離開了。為什么這么小的東西都要分開裝呢？原來，塑料的包裝要放在左邊的垃圾 桶，紙質(zhì)封蓋要放在右邊的垃圾桶。這就是垃圾分類的教棄，只有從娃娃抓起，環(huán)保才會(huì)在 整個(gè)社會(huì)延續(xù)下去?；顫姷娜毡拘∨笥言诔燥埖臅r(shí)候也會(huì)扮鬼臉。我對(duì)而有個(gè)小胖子坐下來，他認(rèn)貞

4、吃飯的 樣子，真是可愛死了，一個(gè)勁地用手來幫忙把飯菜塞進(jìn)嘴巴里，最后他都吃完了，干干凈凈。吃飯的時(shí)候，我們還做了聯(lián)誼，中國(guó)的小學(xué)生被請(qǐng)上去提問題。我們的學(xué)生問日本學(xué)生: “你們感覺快樂嗎？ ”回答是響雷一樣的快樂”。當(dāng)日本小朋友問我們同樣的問題時(shí)，我們則一片沉默這時(shí)候，翻譯用日語(yǔ)說了句什么，很多孩子高高舉起了手。然后這些孩子就跑到前而用 成一個(gè)圈，猜拳，玩石頭剪子布。最后一個(gè)一個(gè)被淘汰，剩下幾個(gè)勝岀的學(xué)生，歡天喜地地 跑到箱子里拿了一瓶牛奶來喝。原來，剩下沒發(fā)完的牛奶，就是用這種方法來分發(fā)的，好有 趣呀！牛奶喝完，飯菜吃光光，幾乎所有日本小朋友的午餐都是這個(gè)結(jié)果。有一個(gè)孩子剛才贏得了第二瓶牛奶

5、，喝完后他把瓶子倒著放在托盤里。這個(gè)微小的細(xì)節(jié) 告訴我們，他們受過訓(xùn)練，瓶子喝完后要倒著放，這樣走路的時(shí)候不容易摔壞瓶子。但是我們的學(xué)生在吃飯時(shí)，卻剩下了不少飯菜，牛奶瓶子是立著端走的。這不能怪學(xué)生, 我作為教師感到臉紅，因?yàn)槲覀兊慕虄釉诩?xì)節(jié)上沒有做到位。日本孩子幾乎沒有剩菜剩飯, 即使是剩下的飯菜，也要分別倒在桶里，餐具要排隊(duì)放回原處。我還注意到，每個(gè)日本小朋友的桌子上，都有一個(gè)小小的牙缸，吃完飯后，他們就立刻 刷牙。飯?zhí)美镉谐ㄩ_式的水池，很方便。這樣的衛(wèi)生習(xí)慣，在小學(xué)里就養(yǎng)成，一生都會(huì)堅(jiān)持 的。幾乎所有的學(xué)生都吃完了，接下來的場(chǎng)面，就是我終生難忘的了。我看到，很多日本孩 子開始自覺地擦桌子，干活了。沒有監(jiān)工和指揮，各自找能干的活。他們顯然很熟練，也很 默契。有的同學(xué)負(fù)責(zé)把托盤疊得很高很整齊，小女生也抱著大號(hào)的飯桶。每個(gè)人都參與了勞 動(dòng)，氛用很感染人。我相信，看著日本孩子干活時(shí)歡天喜地的樣子，中國(guó)家長(zhǎng)們會(huì)感慨的。我們的孩子在家里，大部分是什么家務(wù)都不做的，翹著腳喊保姆阿姨幫忙的也有很多。 我們總是喊著“不要讓孩子輸在起跑線上