幼兒園教育概述

1、第11章 幼兒園教育概述第1節(jié) 幼兒園的性質與任務幼兒園發(fā)展史：1837年，德國教育學家福祿貝爾在勃朗根堡創(chuàng)設了托收17歲兒童的教育機構，并于1840年命名幼兒園。1903年，湖北巡撫瑞方在武昌創(chuàng)立幼稚園。1904年1月，奏定學堂章程（蒙養(yǎng)學院章程）定名之為蒙養(yǎng)院，該校更名為武昌蒙養(yǎng)院（武昌模范小學蒙養(yǎng)院）1919年，民國政府更名為幼稚園，真正正式將其納入學制。1951年關于改革學制的規(guī)定，學制的第一階段為幼兒教育，實施機構為幼兒園。沿用至今1996年國家教委幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：“幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育與教育的機構”：1.幼兒園是我國幼兒集體教育機構的名稱2.教育對象年齡為36

2、歲3.幼兒園對幼兒實施的是保育與教育相結合的教育4.幼兒園教育是我國學制的基礎階段5.教育對象是無獨立生活能力的，需要成人精心照顧與保護的幼兒是公共育兒機構，具有社會福利性，非商業(yè)機構。我國幼兒園現(xiàn)狀與未來當前現(xiàn)狀主要有二：幼兒園數(shù)量與幼兒園教師數(shù)量增加，入學兒童數(shù)量以及比例的增加。目前我國城市學前教育機構主要有四種： 公立幼兒園/企事業(yè)機關辦幼兒園/民辦幼兒園/私立幼兒園（農(nóng)村為學前班）當前幼兒園教育主要問題： 1.師資隊伍不穩(wěn)定，素質有待提高 2.質量參差不齊，高質量幼兒園數(shù)量有限 3.市場經(jīng)濟下有一些不良影響（畸形發(fā)展，不合兒童成長規(guī)律）我國幼兒園的性質與任務性質社會主義教育機構任務：幼

3、兒園工作規(guī)程實行保育與教育相結合的原則，對兒童實施體智德美全面發(fā)展的教育。新時代形勢下，對其雙重任務內涵的新認識： 1.負擔社會責任，應服務社會為社會發(fā)展做貢獻 2.擔負教育幼兒的責任 （1）促進體智德美全面發(fā)展 （2）發(fā)現(xiàn)身心障礙，盡早治療 （3）對處境不利幼兒進行補償教育第2節(jié) 幼兒園的保育與教育目標幼兒園教育目標反映教育者對人才培養(yǎng)之理想。幼兒園保育與教育目標制定依據(jù)：1.社會要求（1）目標設計符合我國社會發(fā)展與國情需求（2）目標設計預見未來需求，具有前瞻性2.幼兒身心發(fā)展特征與規(guī)律我國的幼兒園保教目標1996幼兒園工作規(guī)程：實行保教育教育相結合原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)

4、展的教育，促其身心和諧發(fā)展具有以下特點：1.重視幼兒身體健康，置于首位作為基礎2.智力教育不等同于知識傳授，強調利用感官，培養(yǎng)動手能力、學習興趣與求知欲3.品德教育以情感教育入手，重視性格與習慣培養(yǎng)4.幼兒美育以育情趣為主，合其特點幼兒園教育目標的層次教育目標保教目標（綱領/普遍指導）中期目標各年齡班教育目標近期目標（短期目標）某一階段內要達到的目標： 1.為達到最終目標服務 2.一般是教師在日常生活中制定，由月計劃或是周計劃體現(xiàn)活動目標某次教育活動要達到的目標。一般由教師的教學計劃或教案體現(xiàn)教育目標層次性方向指引/實施指導第3節(jié) 幼兒園教育工作的基本原則一.促進兒童體智德美全面和諧發(fā)展目標二

5、.尊重兒童，建立平等師生關系三.重視年齡特點與個體差異四.發(fā)揮一日生活的整體功能五.創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境（物質/精神）六.以游戲為基本活動七.充分利用兒童、家庭和社會的教育資源對尊重兒童，建立平等師生關系原則的分析說明（一）尊重兒童是幼兒園教育（實施）的基本原則1.兒童期為特殊階段，有特殊價值，不僅是以后之準備2.強調兒童學習自動化與自律化3.早期階段兒童通過操作活動進行學習4.兒童會做的是教育起點5.所有兒童都能在適宜條件之下發(fā)展?jié)摿?.教育過程中成人與同伴是最重要的教育因素7.教育不僅是兒童與知識、材料之間聯(lián)系的建立，還包括兒童與環(huán)境以及人之間的接觸。對尊重兒童，建立平等師生關系原則的分析說明（二）建立平等的師生關系人格的平等