幼兒園語言教育的目標(biāo)

1、一、幼兒園語言教育的目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解幼兒園語言教育的目標(biāo)結(jié)構(gòu)。2、理解、掌握幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中語言部分的目標(biāo)。（一）幼兒園語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)幼兒園語言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了通過幼兒園語言教育所要達到的預(yù)期效果。作為幼兒園教師必須明確：通過幼兒園語言教育要使幼兒的語言獲得什么樣的發(fā)展，達到何種水平，實現(xiàn)什么目標(biāo)。明確幼兒園語言教育目標(biāo)，能更好地指導(dǎo)幼兒園教師確定幼兒園語言教育中的內(nèi)容，以及所采取的方法和途徑。同時它也是語言教育效果的評價標(biāo)準(zhǔn)。1、社會的要求；2、幼兒發(fā)展的規(guī)律；3、語言的學(xué)科性質(zhì)以及幼兒語言學(xué)習(xí)的特點。（二）幼兒園語言教育的目標(biāo)

2、結(jié)構(gòu)分析層次目標(biāo)：中期目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、活動目標(biāo)類型目標(biāo)：傾聽行為培養(yǎng)、表述行為培養(yǎng)、欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)、早期閱讀行為培養(yǎng)1、幼兒園語言教育的總目標(biāo)幼兒園語言教育總目標(biāo)，是幼兒園語言教育任務(wù)要求的總和，即幼兒園三年語言教育所期望的最終結(jié)果，又叫終期目標(biāo)。它是幼兒園教育總目標(biāo)的一個組成部分。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（2001，教育部）中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)：（1）樂于與人交談，講話有禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會說普通話。分析總目標(biāo)中包含的內(nèi)容，包括：兩種興趣、兩種能力、兩種習(xí)慣，其實質(zhì)是促進孩子語言素

3、質(zhì)的養(yǎng)成。2、幼兒園語言教育的年齡階段目標(biāo)幼兒園語言教育年齡階段目標(biāo)是語言教育目標(biāo)的具體化。對幼兒所要達到的語言總目標(biāo)需要一步一步地落實到不同年齡兒童身上，這樣才能夠循序漸進地促進兒童的語言發(fā)展。小班1、傾聽部分（1）樂意聽聽老師和同伴講話。（2）能聽懂普通話。（3）聽別人說話時能保持安靜，不打斷別人的說話。2、表述部分（1）愿意學(xué)說普通話，喜歡與老師、同伴及成人交談。（2）知道在集體面前要大聲發(fā)言，在個別交談時音量要適當(dāng)。（3）會用簡單的語言回答問題，表達自己的請求、愿望、感情與需要等，能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事。3、欣賞文學(xué)作品部分（1）愿意欣賞并初步感受和理解不同體裁的幼兒文學(xué)作品。

4、（2）能獨立地念兒歌，講述簡短的句子。（3）能仿編較簡單的兒歌、散文和故事等。4、早期閱讀部分（1）知道可以用一段話來講述一幅圖的含義。（2）知道每個字發(fā)音不同，所代表的意思也不同。（3）喜歡聽成人講述圖書的內(nèi)容，并嘗試自己閱讀圖書。（4）學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，會按順序翻閱圖書，看出圖書畫面內(nèi)容的主要變化。中班1、傾聽部分（1）能有禮貌地、集中注意地傾聽他人說話。（2）能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音。（3）能理解多重指令。2、表述部分（1）積極學(xué)說普通話，發(fā)音清楚，積極有禮貌地參與交談。不隨便插話和打斷別人的談話。（2）說話聲音的音量和語速適當(dāng)。（3）能用完整句子較連貫地講述個人經(jīng)歷以及圖片內(nèi)容。（4

5、）能大膽、清楚地表達自己的請求、愿望、情感和需要等。3、欣賞文學(xué)作品部分（1）初步了解幼兒文學(xué)作品的不同體裁及其構(gòu)成因素。（2）在理解作品經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，會初步理解和歸納作品的主題和作者的思想感情脈絡(luò)。（3）會有表情地朗誦詩歌、散文和講述故事等。（4）能根據(jù)作品提供的線索，進行想像和創(chuàng)造，編構(gòu)作品內(nèi)容，仿編詩歌和散文等。4、早期閱讀部分（1）知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系。（2）能集中注意傾聽成人講述圖片中畫面的文字說明，理解書面語言。（3）能獨立閱讀圖書，理解畫面內(nèi)容。（4）對畫面的文字感興趣，主動學(xué)認(rèn)常見的漢字。大班1、傾聽部分（1）無論在集體場合或個別交談均能認(rèn)真、耐心地傾聽他人的京族。

6、（2）能辨別普通話聲調(diào)、語調(diào)和語氣的不同變化。（3）能理解并執(zhí)行復(fù)雜的多重指令。2、表述部分（1）堅持說普通話，發(fā)音準(zhǔn)確、清楚，能主動、熱情、有禮貌地用正確的交流方式與人交談。（2）在不同的場合，會用恰當(dāng)?shù)囊袅?、語速說話。（3）能連貫地講述事件以及對圖片和物品的認(rèn)識。（4）能主動、大膽地使用適當(dāng)?shù)脑~、句、語段來表達，樂于參加討論和辯論，敢于發(fā)表不同的意見。3、欣賞文學(xué)作品部分（1）理解幼兒文學(xué)作品的不同體裁及構(gòu)成因素。（2）在教師的幫助下，分析作品中的特殊表現(xiàn)手法，體驗作品的思想感情脈絡(luò)。（3）有表情地表演故事、童話、詩歌和散文。能獨立創(chuàng)編或與同伴共同創(chuàng)編故事、詩歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容。

7、4、早期閱讀部分（1）理解畫面內(nèi)容，會對畫面的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)臄U句和縮句來合理表述。（2）會保護和修補圖書；會用繪畫自制圖書（可以讓幼兒繪制畫面，幼兒口述畫面內(nèi)容，教師或成人代筆記錄畫面的文字說明）。（3）對學(xué)習(xí)與閱讀文字感興趣，積極學(xué)認(rèn)常見的漢字。（4）初步認(rèn)識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會正確筆順書寫自己的姓名以及常見的、簡單的獨體字。3、幼兒園語言教育的活動目標(biāo)幼兒語言教育的具體活動目標(biāo)一般由教師自己制定，它是指在某一具體的教育活動中要達到的目的。有時候，具體活動目標(biāo)是一次活動中要完成的任務(wù)，但也有可能是一組相近的活動或一個主題系列活動的目標(biāo)，它們使具體的教育內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。無論哪一種活

8、動，都含有一定的要求并通過教師的活動計劃和教育實踐得以體現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)說，具體活動目標(biāo)是為年齡階段目標(biāo)、語言教育目標(biāo)服務(wù)的，是總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)的最終分解和具體化，語言教育正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上。因此，具體活動目標(biāo)的積累便構(gòu)成了年齡階段目標(biāo)，乃至語言教育目標(biāo)。每一次具體活動目標(biāo)的實現(xiàn)，都向完成年齡階段目標(biāo)和語言教育目標(biāo)邁進了一步，要注意避免三個層次目標(biāo)的脫節(jié)問題。一般而言，總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)由專門的機構(gòu)制定，但具體活動目標(biāo)需要教師自己策劃設(shè)計。具體活動目標(biāo)要依據(jù)總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)制定，具體包括情感、認(rèn)知、能力三個方面。實際活動設(shè)計與指導(dǎo)的難點-怎樣表述活動目標(biāo)？1、從情感與態(tài)度、能力、認(rèn)知三個方面促進幼兒的發(fā)展。2、站在幼兒的角度而不是教師的角度來表述目標(biāo)。如能而不是引導(dǎo)，幫助,培養(yǎng),鼓勵。3、應(yīng)該是本次活動中確實想要達到即可行性的要求，而不是大而空的套話。4、應(yīng)該基于幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，并能促進幼兒在原有水平上的提高。5、應(yīng)參照活動所屬類別的總目標(biāo)。比如，小班故事活動的目標(biāo)表述就應(yīng)參照