《學生管理職業(yè)化與專業(yè)化問題研究》優(yōu)秀論文

1、 學生管理職業(yè)化與專業(yè)化問題研究【關鍵詞】高校；學生管理；專業(yè)化；職業(yè)化引言學生管理工作者是學生成長、發(fā)展過程中的引領者，要想促進學生職業(yè)化與專業(yè)化發(fā)展模式，需要學生管理工作者具有職業(yè)化與專業(yè)化培育能力，進而促進學生綜合發(fā)展。因此，學生管理工作者應轉變以往管理模式，增強自身專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展進程，進而更好的教育管理學生。一、高校學生管理職業(yè)化與專業(yè)化問題（一）學生管理工作者專業(yè)知識體系不足高校的教書育人的主要場所，學生管理工作者是學生成長過程的指引者，是促進學生專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的引領者。要推動學生專業(yè)化，職業(yè)化發(fā)展進程，需要學生管理工作者具有豐富的專業(yè)知識體系，進而才能夠更好的教育學生。然而

2、，從當前高校學生管理工作者來看，由于缺乏專業(yè)化的培訓，導致學生管理工作者綜合素養(yǎng)不高。（二）傳統(tǒng)教育弊端的影響受到傳統(tǒng)教育弊端的影響，考試成績已經成為衡量學生好壞的主要標準。考試成績的重視度超出了工作成效，促使一些教育機構為了迎合社會認可、家長認可，淡化了教育的初衷。在此背景下，即使部分教師想要改變這樣的教育模式，但受到教育體制的影響，也無能為力。同時，學生管理工作者的管理模式較為落后，不能滿足學生發(fā)展想要，影響到學生專業(yè)化。職業(yè)化發(fā)展進程。二、高校學生管理職業(yè)化與專業(yè)化策略（一）增強學生管理工作者隊伍專業(yè)性提升學生管理工作者隊伍的專業(yè)性，是學生管理工作專業(yè)化、職業(yè)化建設的關鍵。首先，明確專業(yè)

3、定位。明確專業(yè)定位首先應明確學生管理工作者職責定位，做好學生思想教育工作，及時掌握學生思想動態(tài)，根據(jù)學生思想變化，給予針對性的幫助與指引。轉變學生管理工作者工作觀念，堅持育人教育理念，發(fā)揮育人教育作用，進而增強學生綜合素養(yǎng)。其次，明確專業(yè)基礎。學生管理工作者在工作中，應以自身能力為導向，參與到各種培訓工作中，增強自身專業(yè)化能力與素養(yǎng)，促進學生管理工作向專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展進程。這就需要高校應根據(jù)學生管理工作者實際情況，結合教育改革需要，開展適合的培訓工作，為學生管理工作者專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展提供平臺，使學生管理工作者通過學習提升自己，進而更好的為學生開展思想教育工作。最后，提升專業(yè)能力。開展學生管

4、理工作專項課題，增強學生與學生管理工作者融入到其中，一同進行科研活動，引領學生管理工作者開展心理輔導、價值引領、思想教育等課題研究，使學生與學生管理工作者在研究中構建良好關系，相互取長補短，進而實現(xiàn)雙贏。同時，融入到可以活動中，能夠提升學生實踐能力、科研能力，為學生今后發(fā)展奠定基礎。（二）增強學生管理工作者隊伍規(guī)范性在構建學生管理工作者團隊中，要從培育、發(fā)展、選聘、管理等環(huán)節(jié)入手，進而提升學生管理工作者團隊的規(guī)范性。首先，健全培育機制。根據(jù)學生未來發(fā)展需要，構建培育機制，增強學生管理工作者專業(yè)化、職業(yè)化能力，進而促進學生管理工作者發(fā)展。在培育中，構建多層次的專題，通過職業(yè)能力大賽、培訓訪學等形

5、式，為學生管理工作者專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展提供機遇，進而促進其更好的管理學生。其次，健全發(fā)展機制。在促進學生管理工作者教師專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展中，應健全激勵機制，通過激勵，豐富學生管理工作者精神與物質需要，增強學生管理工作者工作熱情。再次，健全選聘機制。構建選聘機制，聘請專業(yè)化人才參與到學生管理工作者團隊中，構建一支優(yōu)秀的學生管理工作者團隊。最后，健全管理機制。優(yōu)化學生管理工作者考核機制，構建以學生發(fā)展為主體的管理機制，進而滿足學生發(fā)展需要。（三）增強學生管理工作者社會認可度在管理觀念上應轉變落后的管理模式，與時俱進，根據(jù)社會發(fā)展需要，采取先進的教育理念管理學生，得到學生的認可。例如：在管理中，改變

6、硬性管理模式，采取軟硬兼施的方法，以柔性管理模式深入學生內心，以硬性管理模式，讓學生意識到制度的威嚴性，使學生不僅敬畏學生管理工作者，而且認同學生管理工作者。學生管理工作者是學生管理工作的引領者，是學生在校期間接觸最長時間的人，只有得到學生的認可，才能夠發(fā)揮自身根本性教育意義，更好的引領學生、教育學生，進而促進學生專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。同時，加強宣傳力度，認識到學生管理工作者在學生管理工作中的重要性，讓學生管理工作者走進大眾的視線中，增強社會認可度。結語綜上所述，新時期下，高校學生管理工作的變革是有必要的，應將學生管理工作轉向職業(yè)化與專業(yè)化發(fā)展模式，這對學生管理工作者提出新的要求。因此，管理工作者應與時俱進，以專業(yè)化、職業(yè)化為自身發(fā)展導向，促進學生職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展進程，進而實現(xiàn)高校學生管理工作的有效性。參考文獻：1趙文杰.高校輔導