第 14 課 大統(tǒng)一的漢朝

1、第 14 課 大統(tǒng)一的漢朝知識與水平 以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間和提示為對學(xué)生 應(yīng)掌握知識的要求。過程與方法 1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步使用水平； 2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維水平及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)； 3、口頭表達(dá)水平的鍛煉。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、批判地繼承漢武帝的道德、精神； 2、了解國家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因。 重點(diǎn) 漢武帝的大一統(tǒng) 難點(diǎn)歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關(guān)系的史觀。 課時(shí)1課時(shí) 課型新授課 方式與方法以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué) 授課過程1、復(fù)習(xí)、提問上節(jié)內(nèi)容 2、導(dǎo)入新課：漢朝是誰建立的

2、？漢代作皇帝時(shí)間最長的是誰？ 3、講授新課：一、西漢建立和文景之治1、西漢建立：公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安。 2、文景之治：漢文帝、漢景帝時(shí)期，在我國封建社會歷史上漢朝出現(xiàn)過第一個(gè)盛世局面。 二、漢武帝的大一統(tǒng)：1、漢武帝為了增強(qiáng)中央對地方的控制，進(jìn)一步削弱王國勢力；2、漢武帝將地方的鹽鐵經(jīng)營權(quán)、鑄幣權(quán)，收歸中央；中央統(tǒng)一鑄造發(fā)行五銖錢，增加了國家財(cái)政收入，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。3、為鞏固中央集權(quán)，漢武帝接受董仲舒的建議，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，就是把儒家學(xué)說作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，其它各家思想都予以排斥。漢武帝大力推行儒學(xué)教育，在長安興辦太學(xué)。太學(xué)是我國古代的最高學(xué)府。4、軍事上：公

3、元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得勝利，進(jìn)一步發(fā)展和鞏固了國家的統(tǒng)一?？倎碚f之，漢武帝在位時(shí)，西漢出現(xiàn)了政治、思想、文化大一統(tǒng)的局面，封建中央集權(quán)統(tǒng)治得到鞏固和增強(qiáng)。三、東漢的統(tǒng)治1、公元9年王莽奪權(quán)，西漢滅亡；2、公元25年，劉秀（光武帝）建立東漢，都：洛陽。經(jīng)過劉秀改革，使社會安定，經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，歷史上把這個(gè)時(shí)期的統(tǒng)治稱為光武中興。四、材料罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)1）這個(gè)主張是誰提出的？是什么學(xué)派的代表人？答：是董仲舒提出的，是儒家學(xué)派的代表人。2）這個(gè)主張是什么意思？答：就是把儒家學(xué)說作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，其它各家思想都予以排斥。 -40-3）該朝代的統(tǒng)治者是誰？接受這個(gè)主張的

4、主要目的是什么？答：是為了鞏固中央集權(quán)。4）實(shí)行這個(gè)方針的具體措施是什么？答：漢武帝大力推行儒學(xué)教育，在長安興辦太學(xué)。 4、小結(jié)。展示課件知識點(diǎn)匯萃5、課堂討論：播放多媒體資料，并展開討論：帝、景帝、武帝-你最佩服誰？從其身上你得到了哪些教育或者啟示？。6、作業(yè)附：板書設(shè)計(jì)一、西漢建立和文景之治1、西漢建立：公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安。 2、文景之治：我國封建社會歷史上漢朝出現(xiàn)過第一個(gè)盛世局面。二、漢武帝的大一統(tǒng)：1、增強(qiáng)中央對地方的控制；2、鹽鐵經(jīng)營權(quán)、鑄幣權(quán)，收歸中央；中央統(tǒng)鑄五銖錢，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。3、 罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，太學(xué)是我國古代的最高學(xué)府。4、軍事上：公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得勝利，進(jìn)一步發(fā)展和鞏固了國家的統(tǒng)一?？傊?，漢武帝在位時(shí)，西漢出現(xiàn)了政治、思想、文化大一統(tǒng)的局面，封建中