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1、2019 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試理科綜合能力測試(物理)二、選擇題:本題共 8 小題,每小題 6 分。在每小題給出的四個選項中,第 1418 題只有一項符合題目要求,第 1921 題有多項符合題目要求。全部選對的得 6 分,選對但不全的得 3 分,有選錯的得 0 分。14氫原子能級示意圖如圖所示。光子能景在1.63 ev3.10 ev的光為可見光。要使處于基態(tài)(n=1)的氫原子被激發(fā)后可輻射出可見光光子, 最少應(yīng)給氫原子提供的能量為a12.09 ev b10.20 ev c1.89 evd1.5lev 15如圖,空間存在一方向水平向右的勻強磁場,兩個帶電小球p和q用相同的絕緣細繩懸掛在
2、水平天花板下,兩細繩都恰好與天花板垂直,則ap和q都帶正電荷 bp和q都帶負電荷cp帶正電荷,q帶負電荷dp帶負電荷,q帶正電荷16. 最近,我國為“長征九號”研制的大推力新型火箭發(fā)動機聯(lián)試成功,這標志著我國重型運載火箭的研發(fā)取得突破性進展。若某次實驗中該發(fā)動機向后噴射的氣體速度約為3km/s,產(chǎn)生的推力約為4.8108 n,則它在1 s時間內(nèi)噴射的氣體質(zhì)量約為a1.6102 kgb1.6103 kgc1.6105 kgd1.6106 kg1417. 如圖,等邊三角形線框lmn由三根相同的導(dǎo)體棒連接而成,固定于勻強磁場中,線框平面與磁感應(yīng)強度方向垂直,線框頂點m、n與直流電源兩端相接,已如導(dǎo)體
3、棒mn受到的安培力大小為f,則線框lmn受到的安培力的大小為a2fb1.5f c0.5f d018. 如圖,籃球架下的運動員原地垂直起跳扣籃,離地后重心上升的最hh大高度為h。上升第一個 4 所用的時間為t1,第四個 4 所用的時間t2 為t2。不計空氣阻力,則 t1 滿足t2t2t2t2a1 t1 2b2 t1 3c3 t1 4d4 t1 519. 如圖,一粗糙斜面固定在地面上,斜面頂端裝有一光滑定滑輪。一細繩跨過滑輪,其一端懸掛物塊 n。另一端與斜面上的物塊m相連,系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)。現(xiàn)用水平向左的拉力緩慢拉動n,直至懸掛n 的細繩與豎直方向成45。已知m始終保持靜止,則在此過程中a. 水平
4、拉力的大小可能保持不變bm所受細繩的拉力大小一定一直增加cm所受斜面的摩擦力大小一定一直增加dm所受斜面的摩擦力大小可能先減小后增加20. 空間存在一方向與直面垂直、大小隨時間變化的勻強磁場,其邊界如圖(a)中虛線mn所示,一硬質(zhì)細導(dǎo)線的電阻率為、橫截面積為s,將該導(dǎo)線做成半徑為r的圓環(huán)固定在紙面內(nèi),圓心o在mn上。t=0 時磁感應(yīng)強度的方向如圖(a)所示:磁感應(yīng)強度b隨時間t的變化關(guān)系如圖(b)所示,則在t=0到t=t1 的時間間隔內(nèi)a. 圓環(huán)所受安培力的方向始終不變b. 圓環(huán)中的感應(yīng)電流始終沿順時針方向b0rsc. 圓環(huán)中的感應(yīng)電流大小為 4t0md. 圓環(huán)中的感應(yīng)電動勢大小為b0 r24
5、t021. 在星球m上將一輕彈簧豎直固定在水平桌面上,把 物體p輕放在彈簧上端,p由靜止向下運動,物體的加速度a與彈簧的壓縮量x間的關(guān)系如圖中實線所示。在另一星球n上用完全相同的彈簧,改用物體q完成同樣的過程,其ax關(guān)系如圖中虛線所示,假設(shè)兩星球均為質(zhì)量均勻分布的球體。已知星球m的半徑是星球n的3倍,則am與n的密度相等bq的質(zhì)量是p的3倍cq下落過程中的最大動能是p的4倍dq下落過程中彈簧的最大壓縮量是p的4倍三、非選擇題:共 174 分,第 2232 題為必考題,每個試題考生都必須作答。第 3338 題為選考題,考生根據(jù)要求作答。(一)必考題:共 129 分。22(5 分)某小組利用打點計
6、時器對物塊沿傾斜的長木板加速下滑時的運動進行研究。物塊拖動紙帶下滑,打出的紙帶一部分如圖所示。已知打點計時器所用交流電的頻率為 50hz,紙帶上標出的每兩個相鄰點之間還有 4 個打出的點未畫出。在 abcde 五個點中,打點計時器最先打出的是點,在打出 c 點時物塊的速度大小為m/s(保留 3 位有效數(shù)字);物塊下滑的加速度大小為m/s2(保留 2 位有效數(shù)字)。23(10 分)某同學(xué)要將一量程為 250a 的微安表改裝為量程為 20 ma 的電流表。該同學(xué)測得微安表內(nèi)阻為 1 200 ,經(jīng)計算后將一阻值為 r 的電阻與微安表連接,進行改裝。然后利用一標準毫安表,根據(jù)圖(a)所示電路對改裝后的
7、電表進行檢測(虛線框內(nèi)是改裝后的電表)。(1) 根據(jù)圖(a)和題給條件,將(b)中的實物連接。(2) 當(dāng)標準毫安表的示數(shù)為 16.0 ma 時,微安表的指針位置如圖(c)所示,由此可以推測出改裝的電表量程不是預(yù)期值,而是。(填正確答案標號)a18 maa21 mac25mad28 ma(3) 產(chǎn)生上述問題的原因可能是。(填正確答案標號)a. 微安表內(nèi)阻測量錯誤,實際內(nèi)阻大于 1 200 b. 微安表內(nèi)阻測量錯誤,實際內(nèi)阻小于 1 200 cr 值計算錯誤,接入的電阻偏小dr 值計算錯誤,接入的電阻偏大(4) 要達到預(yù)期目的,無論測得的內(nèi)阻值是都正確,都不必重新測量,只需要將阻值為 r 的電阻換
8、為一個阻值為 kr 的電阻即可,其中 k=。24.(12分)如圖,在直角三角形opn區(qū)域內(nèi)存在勻強磁場,磁感應(yīng)強度大小為b、方向垂直于紙面向外。一帶正電的粒子從靜止開始經(jīng)電壓u加速后,沿平行于x輔的方向射入磁場;一段時間后,該粒子在op邊上某點以垂直于x軸的方向射出。已知o點為坐標原點,n點在y軸上,op與x軸的夾角為30,粒子進入磁場的入射點與離開磁場的出射點之間的距離為d,不計重力。求(1) 帶電粒子的比荷;(2) 帶電粒子從射入磁場到運動至x軸的時間。25.(20分)豎直面內(nèi)一傾斜軌道與一足夠長的水平軌道通過一小段光滑圓弧平滑連接,小物塊b靜止于水平軌道的最左端,如圖(a)所示。t=0時
9、刻,小物塊a在傾斜軌道上從靜止開始下滑,一段時間后與b 發(fā)生彈性碰撞(碰撞時間極短);當(dāng)a返回到傾斜軌道上的p點(圖中未標出)時,速度減為0,此時對其施加一外力,使其在傾斜軌道上保持靜止。物塊a運動的v-t圖像如圖(b)所示,圖中的v1和t1均為未知量。已知a的質(zhì)量為m,初始時a與b的高度差為h,重力加速度大小為g,不計空氣阻力。(1) 求物塊b的質(zhì)量;(2) 在圖(b)所描述的整個運動過程中,求物塊 a 克服摩擦力所做的功;(3) 已知兩物塊與軌道間的動摩擦因數(shù)均相等,在物塊 b 停止運動后,改變物塊與軌道間的動摩擦因數(shù),然后將 a 從 p 點釋放,一段時間后 a 剛好能與 b 再次碰上。求
10、改變前面動摩擦因數(shù)的比值。(二)選考題:共 45 分。請考生從 2 道物理題、2 道化學(xué)題、2 道生物題中每科任選一題作答。如果多做,則每科按所做的第一題計分。33物理選修 3-3(15 分)(1)(5 分)某容器中的空氣被光滑活塞封住,容器和活塞絕熱性能良好,空氣可視為理想氣體。初始時容器中空氣的溫度與外界相同,壓強大于外界。現(xiàn)使活塞緩慢移動,直至容器中的空氣壓強與外界相同。此時,容器中空氣的溫度(填“高于”“低于”或“等于”)外界溫度,容器中空氣的密度 (填“大于”“小于”或“等于”)外界空氣的密度。(2)(10分)熱等靜壓設(shè)備廣泛用于材料加工中。該設(shè)備工作時,先在室溫下把惰性氣體用壓縮機
11、壓入到一個預(yù)抽真空的爐腔中,然后爐腔升溫,利用高溫高氣壓環(huán)境對放入爐腔中的材料加工處理,改部其性能。一臺熱等靜壓設(shè)備的爐腔中某次放入固體材料后剩余的容積為013 m3,爐腔抽真空后,在室溫下用壓縮機將10瓶氬氣壓入到爐腔中。已知每瓶氬氣的容積為3.210-2m3,使用前瓶中氣體壓強為1.5107 pa,使用后瓶中剩余氣體壓強為2.0106 pa;室溫溫度為27 。氬氣可視為理想氣體。(i)求壓入氬氣后爐腔中氣體在室溫下的壓強;(i i)將壓入氬氣后的爐腔加熱到1 227 ,求此時爐腔中氣體的壓強。34物理一選修 3-4)(15 分)(1)(5分)一簡諧橫波沿x軸正方向傳播,在t=5時刻,該波的
12、波形圖如圖(a)所示,p、q是介質(zhì)中的兩個質(zhì)點。圖(b)表示介質(zhì)中某質(zhì)點的振動圖像。下列說法正確的是(填正確答案標號。選對1個得2分,選對2個得4分,選對3個得5分。每選錯1個扣3分,最低得分為0分)a. 質(zhì)點q的振動圖像與圖(b)相同b. 在t=0時刻,質(zhì)點p的速率比質(zhì)點q的大c. 在t=0時刻,質(zhì)點p的加速度的大小比質(zhì)點q的大d. 平衡位置在坐標原點的質(zhì)點的振動圖像如圖(b)所示e. 在t=0時刻,質(zhì)點p與其平衡位置的距離比質(zhì)點q的大(2)(10分)如圖,一般帆船靜止在湖面上,帆船的豎直桅桿頂端高出水面3 m。距水面4 m的湖底p點發(fā)出的激光束,從水面出射后恰好照射到桅桿頂端,該出射光束與
13、豎直方向的夾角為53(取sin534=0.8)。已知水的折射率為 3(i) 求桅桿到p點的水平距離;(ii) 船向左行駛一段距離后停止,調(diào)整由p點發(fā)出的激光束方向,當(dāng)其與豎直方向夾角為45時,從水面射出后仍然照射在桅桿頂端,求船行駛的距離。理科綜合參考答案14a15d16b17b18c19bd20bc21ac22a0.2330.7523(1)連線如圖所示99(2)c(3)ac(4) 7924(1)設(shè)帶電粒子的質(zhì)量為 m,電荷量為 q,加速后的速度大小為 v。由動能定理有qu = 1 mv22設(shè)粒子在磁場中做勻速圓周運動的半徑為r,由洛倫茲力公式和牛領(lǐng)第二定律有qvb = m v2r 2由幾何關(guān)
14、系知 d=r聯(lián)立式得q = 4umb2d 2 (2)由幾何關(guān)系知,帶電粒子射入磁場后運動到x軸所經(jīng)過的路程為s = r + r tan 302帶電粒子從射入磁場到運動至x軸的時間為t = sv 聯(lián)立式得t = bd 2 3 ( +) 4u23 v125(1)根據(jù)圖(b),v1 為物塊 a 在碰撞前瞬間速度的大小, 2 為其碰撞后瞬間速度的大小。設(shè)物塊 b的質(zhì)量為 m ,碰撞后瞬間的速度大小為v ,由動量守恒定律和機械能守恒定律有1mv = m(- v1 ) + mv21 mv2 = 1 m(- v1 )2 + mv22122聯(lián)立式得m = 3m (2) 在圖(b)所描述的運動中,設(shè)物塊 a 與
15、軌道間的滑動摩擦力大小為 f,下滑過程中所走過的路程為s1,返回過程中所走過的路程為 s2,p 點的高度為 h,整個過程中克服摩擦力所做的功為 w,由動能定理有 mvmgh - fs = 1 2 - 0121-( fs2+ mgh) = 0 - 1 m(- v1 )222 從圖(b)所給的 v-t 圖線可s = 1 v t12 1 1 s = 1 v1 (1.4t - t ) 12 211 由幾何關(guān)系s2 = hs1h 物塊 a 在整個過程中克服摩擦力所做的功為w = fs1 + fs2 聯(lián)立式可得w = 2 mgh 15(3) 設(shè)傾斜軌道傾角為 ,物塊與軌道間的動摩擦因數(shù)在改變前為 ,有w
16、= mmg cosmh + h 11sinm設(shè)物塊 b 在水平軌道上能夠滑行的距離為 s ,由動能定理有 m v-mmgs = 0 - 1 2 122設(shè)改變后的動摩擦因數(shù)為m ,由動能定理有mgh - mmg cosmhsinm- mmgs= 013聯(lián)立11 12 13 式可得m= 11 14m 9(二)選考題33物理選修33(1)低于大于(2)(i)設(shè)初始時每瓶氣體的體積為v0,壓強為p0;使用后氣瓶中剩余氣體的壓強為p1。假設(shè)體積為v0、壓強為p0的氣體壓強變?yōu)閜1時,其體積膨脹為v1。由玻意耳定律p0v0=p1v1被壓入進爐腔的氣體在室溫和p1條件下的體積為v = v1 - v0設(shè)10瓶
17、氣體壓入完成后爐腔中氣體的壓強為p2,體積為v2。由玻意耳定律p2v2=10p1 v 聯(lián)立式并代入題給數(shù)據(jù)得p2=32107 pa(ii) 設(shè)加熱前爐腔的溫度為t0,加熱后爐腔溫度為t1,氣體壓強為p3,由查理定律 p3 = p1t1t0聯(lián)立式并代入題給數(shù)據(jù)得p3=1.6108 pa34、物理選修34(1) cde(2)(i) 設(shè)光束從水面射出的點到桅桿的水平距離為 x1,到 p 點的水平距離為 x1;桅桿高度為 h1,p 點處水深為 h2:微光束在水中與豎直方向的夾角為 。由幾何關(guān)系有x1 = tan 53h1x2 = tanmh3由折射定律有sin53=nsin設(shè)桅桿到p點的水平距離為x,
18、則x=x1+x2聯(lián)立式并代入題給數(shù)據(jù)得x=7 m(ii) 設(shè)激光束在水中與豎直方向的夾角為45時,從水面出射的方向與豎直方向夾角為i ,由折射定律有sin i =nsin45設(shè)船向左行駛的距離為 x,此時光束從水面射出的點到桅桿的水平距離為 x1,到 p 點的水平距離為 x2, 則x1 + x2 = x + xx1 = tan ih1x2 = tan 45h2聯(lián)立式并代入題給數(shù)據(jù)得x=(6) 2 - 3 m=5.5 m“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy
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