保育工作與安全急救

1、保育工作與安全急救幼兒園工作規(guī)程明確提出：“幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡育前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。”但很多時期，幼兒園都存在重教輕養(yǎng)，重智輕保的問題。幼教改革以來，雖多方努力，但幼兒園的教育和保育工作還是沒有得到提高，“保教并重”是幼兒園教育中的重要兩翼，保育員的素質(zhì)和工作將直接影響到幼兒園的辦園質(zhì)量。筆者認為要提高保教工作，就必須找出原因，擺正位置。保育工作現(xiàn)存的問題(1)社會大環(huán)境對幼兒教育的影響中國經(jīng)濟的高度崛起，使社會向都市化、信息化，高學(xué)歷化的方向迅速發(fā)展，幼兒園的教育也受到了這股社會競爭浪潮的沖擊，出現(xiàn)了重教輕保的傾向，具體表現(xiàn)為重視對教師隊伍的系統(tǒng)管理，專業(yè)培訓(xùn)，綜合考評，而保育

2、人員的保育工作雖貫穿于幼兒的一日活動之中，有一定的環(huán)節(jié)、內(nèi)容、時間和要求，但往往不被重視，所以保育工作沒有構(gòu)成系統(tǒng)的管理和綜合考評制度，幼兒園的保育工作缺乏規(guī)范性。(2)幼兒園保育人員素質(zhì)低現(xiàn)在許多幼兒園的保育員、營養(yǎng)員大多是返聘的退休人員，她們能把鍋子擦得很亮，卻忽視消毒工作，能把飯菜及時燒好，卻不知道合理的營養(yǎng)膳食搭配，保健員也是沒有經(jīng)過專門培訓(xùn)，缺少對保育工作的指導(dǎo)，由于不具備相關(guān)的專業(yè)知識，保育工作在操作上隨意性大，使幼兒園保育工作缺乏標(biāo)準(zhǔn)性。(3)幼兒園的保教工作是不可分割的保育人員也存在一定的教育任務(wù)，但由于編制的問題，幼兒園專職的保育人員配備不充足，特別是幼兒園的保育員工作重心偏

3、向于清潔衛(wèi)生，對幼兒護理不夠，更是無暇顧及與教師配合共同承擔(dān)保教工作，使幼兒園的保育工作缺乏科學(xué)性。幼教的特殊性決定了保育工作的重要性在中國學(xué)前教育發(fā)展的90年里程中，從理論上講，保育工作一直處于非常重要的地位，早在1904年奏定學(xué)堂章程中就提出“保育教導(dǎo)幼兒”的保教宗旨，現(xiàn)行的幼兒園工作規(guī)程指出幼兒園的任務(wù)之一是“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。”學(xué)前幼兒仍不具備獨立生存能力，需要成人為之提供生存必需的物質(zhì)條件，身體處在迅速發(fā)展，神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟的關(guān)鍵階段，又缺乏自我保護的意識，他們更多需要成人的保育。學(xué)前幼兒的認知意志、個性的發(fā)展，均

4、存在無目的，無意識的傾向，如能接受正常、健康、充滿愛護的保育能促進幼兒良好個性心理品質(zhì)的形成。由此可見，幼兒園保教對象的年齡特點決定了保育人員在工作中的地位與作用是不可忽視的，一支具有專業(yè)素質(zhì)高質(zhì)量的專職保育人員隊伍是幼兒園全面做好保育工作的保障，是幼兒園落實素質(zhì)教育有效措施之一。隨著(規(guī)程精神的進一步落實，幼兒園保育工作更深層次地得到了幼教工作者和社會的重視。以保育員為例，她們在幼兒園一日活動中與幼兒直接接觸較頻繁，孩子的生活自理能力，學(xué)習(xí)活動習(xí)慣乃至品德意志的培養(yǎng)都離不開保育員的精心護理和言行影響，換言之，促進幼兒全面發(fā)展，保育員也起著重要的作用，幼兒園工作任務(wù)很難使保、教工作完全隔離。孩

5、子人小易模仿，保育員同時也承擔(dān)著教育任務(wù)，因此，幼兒園專職的保育人員工作作用已被放在了很關(guān)鍵的位置。游戲活動中保育人員的重要性游戲活動的開展是幼兒園教學(xué)的主要途徑，保育人員的積極配合能使幼兒游戲的準(zhǔn)備更充分，內(nèi)容更豐富。如：為游戲活動準(zhǔn)備場地，提供材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或扮演某一角色，擔(dān)任評判等。教師工作面向全體要求較多，有些活動保育員擔(dān)起了指導(dǎo)個別特殊兒童的工作，使保教工作能順利地高質(zhì)量地開展。如：鍛煉中體弱幼兒的護理工作；肥胖兒的強化鍛煉；操作活動中的個別指導(dǎo)；生活活動中的個別照顧等。使保教工作相互滲透自然融合。保育工作的專業(yè)化素養(yǎng)與幼兒活動的質(zhì)量幼兒園保育人員的專業(yè)化素養(yǎng)與幼兒活動的質(zhì)量有著密切的關(guān)系，因為保育人員在工作中直接、間接地影響著孩子。所以保育人員除具有熟練的專業(yè)化技術(shù)以外，還必須具備其它保教素養(yǎng)。如：制作教玩具，開展教育教學(xué)保育工作的研究等?？茖W(xué)的保育工作質(zhì)量。使辦園成績更顯著幼兒園的辦園水平應(yīng)該體現(xiàn)保教質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高和保育質(zhì)量的提高應(yīng)該是相提并論的，科學(xué)合理的保育工作是幼兒園的保育要求。多年以來，我們局幼兒園加強對保育人員隊伍的建設(shè)及保育工作的研究，把保育工作納入管理工作的重要范疇，樹立“一流的園舍，要有一流的教育，更要有一流的保育”的新理念，努力促使保育工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。實踐證明，幼兒的成長離不