詩(shī)歌賞析表現(xiàn)手法 題例

1、詩(shī)的表現(xiàn)手法情景交融、借景抒情、托物言志、比喻、夸張、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、象征（用象征化抽象為具體）、用映襯對(duì)比突出形象特征等、直接抒情、間接抒情（借景抒情、寓情于景、）、襯托正襯、反襯，聯(lián)想、想象、用典、比擬、借代、互文、通感、雙關(guān)、反語(yǔ)、反復(fù)、借古抒懷、借古諷今、鋪墊、以小見(jiàn)大、虛實(shí)相生(結(jié)合)（塑造人物形象時(shí)，稱(chēng)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌）白描等表現(xiàn)技巧。一）、借景抒情法借景抒情又可稱(chēng)之為情景交融、觸景生情、以景襯情、寓情于景等，是古詩(shī)詞最為常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。古詩(shī)詞中只要提到景，就可以將其歸為借景抒情一列。盡管有時(shí)關(guān)于表現(xiàn)手法的提問(wèn)重心不同，但答借景

2、抒情至少是不錯(cuò)的。試舉兩例：其一：武昌阻風(fēng)（ 宋）方澤江上春風(fēng)留客船，無(wú)窮歸思滿(mǎn)東流。與君近日閑臨水，貪看飛花忘卻愁。問(wèn)：詩(shī)人用什么藝術(shù)手法表達(dá)了什么樣的思想感情？答：借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人滿(mǎn)腹的相思和愁緒。其二：宣城見(jiàn)杜鵑花李白蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥(niǎo)，宣城還見(jiàn)杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。問(wèn)：詩(shī)中主要運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？答：觸景生情，表達(dá)了苦苦的思鄉(xiāng)之情。（二）、托物言志法托物言志也常被稱(chēng)為借物抒懷、托物喻人等，是作者通過(guò)對(duì)花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)、山川、草木等自然景物的褒貶臧否來(lái)含蓄地表達(dá)志向或抒發(fā)對(duì)世事及個(gè)人身世的感慨。試舉兩例：其一：畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，

3、不及林間自在啼。問(wèn)：本詩(shī)表現(xiàn)手法上最突出的特點(diǎn)是什么？答：借物抒懷，表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡。其二：白梅王冕冰雪林中著此身，不與桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。問(wèn)：這首詩(shī)運(yùn)用了什么表達(dá)方法？答：托物言志，借白梅不與凡桃俗李爭(zhēng)高低的高潔品格抒懷寫(xiě)志，袒露了自己的襟懷表達(dá)了自己的節(jié)操與抱負(fù)。（三）、運(yùn)用典故法用典又叫用事，也可理解為借古諷今，多是作者將具有警策作用的神話(huà)傳說(shuō)、古人古事 、名言警句等運(yùn)用到自己的詩(shī)歌中，推陳出新，表達(dá)對(duì)世事、世人的看法。即我們平常所說(shuō)的“舊瓶裝新酒”，自然別有一番滋味。試舉一例：桂枝香.金陵懷古王安石登臨送目，正故國(guó)晚秋

4、，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫(huà)圖難足。念往昔，豪華競(jìng)逐。嘆門(mén)外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，漫皆榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女 ，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲 。問(wèn)：這首詞主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？答：運(yùn)用典故法。中“門(mén)外樓頭”語(yǔ)出杜牧臺(tái)城曲：“門(mén)外韓擒虎，樓頭張麗華?！闭f(shuō)的是隋大將韓擒虎已帶兵來(lái)到金陵朱雀門(mén)外，陳后主跟他的寵妃張麗華還在結(jié)綺閣尋歡作樂(lè)。中后庭遺曲指陳后主所作玉樹(shù)后庭花歌，后人都視為亡國(guó)之音；“至今商女，時(shí)時(shí)尤唱，后庭遺曲 ”則同時(shí)化用了唐朝杜牧泊秦淮中“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的句子。（四）、比興手法比

5、興手法最早在詩(shī)經(jīng)中運(yùn)用較為普遍?！氨日?，以此物比彼物也”就是通常所說(shuō)的比喻、比擬。“興者，先言他物以引起所詠之辭也?！本褪瞧匠Ｋf(shuō)的起興、興喻。試舉一例：喜外弟盧綸見(jiàn)宿司空曙靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況有蔡家親。注：晉人羊祜為蔡邕外孫，故稱(chēng)表親為“蔡家親”問(wèn)：這首詩(shī)的頷聯(lián)“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”運(yùn)用了什么手法？答：比興兼用的手法，用風(fēng)雨中飄搖的黃葉樹(shù)比喻孤燈下凄涼的白頭人，烘托了悲涼的氣氛。作者先寫(xiě)“黃葉樹(shù)”以引出 下文的“白頭人”，是為“興” 。（五）、虛實(shí)相生法虛實(shí)相生也叫虛實(shí)結(jié)合、以實(shí)寫(xiě)虛、以虛襯實(shí)、景隨情遷、情隨景生等?！皩?shí)”

6、就是眼前的景物，“虛”就是想象的景物。因此，虛實(shí)相生亦可列為浪漫想象。試舉一例：塞上聽(tīng)吹笛高 適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。問(wèn)：有人認(rèn)為，第三句詩(shī)拆用梅花落曲名，在手法上使全詩(shī)意境豐盈，你認(rèn)為是這樣的么？為什么？答：是，“梅花落”的拆用，構(gòu)成一種虛景，仿佛風(fēng)吹的笛聲化作滿(mǎn)地落花。景象虛實(shí)相生，視聽(tīng)相通，與雪凈月明的實(shí)景相配，構(gòu)成美妙闊遠(yuǎn)的意境，使一種思鄉(xiāng)之情感而不傷。（六）、對(duì)比法對(duì)比又叫正反對(duì)比，作者往往將兩種截然相反的事物對(duì)照列舉而出，以使讀者在鮮明而強(qiáng)烈的比較中體味到含蓄深刻的寓意 。試舉一例：觀 祈 雨李約桑條無(wú)葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。朱門(mén)幾處看歌

7、舞，猶恐春陰咽管弦。問(wèn)：本詩(shī)在表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn)？答：運(yùn)用了正反對(duì)比的手法。百姓以“蕭管”迎龍祈雨與朱門(mén)恐春雨潮濕“管弦”形成了鮮明的對(duì)比，深刻含蓄，諷刺性強(qiáng)。（七）、襯托法襯托也叫烘托、烘云托月、側(cè)面描寫(xiě)，也就是平常所說(shuō)的渲染。作者不惜筆墨對(duì)描寫(xiě)對(duì)象周?chē)淖匀痪拔锎笫落伵配秩?，讓讀者在濃烈的自然景物中或傾聽(tīng)歷史的回音，或感受作者自己的情境。試舉一例：楚 城陸游江上荒城猿鳥(niǎo)悲，隔江便是屈原祠。一百五十年間事，只有灘聲似舊時(shí)。問(wèn)：這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？答：側(cè)面烘托手法。作者用江上的荒城，猿鳥(niǎo)的悲啼，以及亙古不變的灘聲烘托了屈原這個(gè)歷史人物的悲哀命運(yùn)。（八）、以小景寫(xiě)大景法以小景寫(xiě)大

8、景就是通常說(shuō)的以小見(jiàn)大。作者通過(guò)對(duì)景物局部的刻畫(huà)雕琢使讀者明顯感受到景物的整體。試舉一例：游 園 不 值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。問(wèn)：本詩(shī)使用的藝術(shù)手法主要是什么？答：以小景寫(xiě)大景法。作者先概括大地“春色”于一“園”，強(qiáng)調(diào)“春色”不但“滿(mǎn)園”，而且滿(mǎn)到“關(guān)不住”的程度。用“關(guān)不住”一呼，再用“出墻來(lái)”一應(yīng)，把“一枝紅杏”寫(xiě)得無(wú)比鮮活，使讀者由一枝紅杏而閱盡人間春色（九）、互文古漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法。為了達(dá)到文字簡(jiǎn)潔、含蓄凝練的要求，讓兩個(gè)事物在上下文只出現(xiàn)一個(gè)而省略另一個(gè)，即所謂“兩物各舉一邊而省文”，使其“互文見(jiàn)義”。例如 “迢迢牽牛星，皎皎河

9、漢女”(古詩(shī)十九首)意思是：迢迢皎皎牽牛星，迢迢皎皎河漢女。岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。(杜甫江上逢李龜年)意思是：(當(dāng)年我)常在岐王與崔九的住宅里見(jiàn)到你并聽(tīng)到你的歌聲。并非在岐王宅只見(jiàn)人而不聞歌；也并非在崔九堂只聞歌而不見(jiàn)人。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼黃花。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。(漢樂(lè)府木蘭詩(shī))三句的意思是：開(kāi)我東、西閣的門(mén)，坐我東、西閣里的床。對(duì)著窗戶(hù)照著鏡子梳理云鬢并貼上黃花。雄兔和雌兔腳都撲朔，眼都迷離。不是開(kāi)東門(mén)坐西床；不是理云鬢只當(dāng)窗而不對(duì)鏡，貼黃花只對(duì)鏡而不當(dāng)窗；也不是兔子“腳撲朔者為雄，眼迷離者為雌”。主人下馬客在船(白居易琵琶行) 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)(王昌齡

10、出塞)“秦”與“漢”互補(bǔ)見(jiàn)義。即明月仍是秦漢時(shí)的明月，山關(guān)仍是秦漢時(shí)的山關(guān)，并非明月屬秦關(guān)屬漢。宣城見(jiàn)杜鵑花李白蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥(niǎo)，宣城還見(jiàn)杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。問(wèn)：詩(shī)中前兩句運(yùn)用了什么修辭手法？答：互文（十）、落筆他方（或從對(duì)方落筆）意在筆先、主客移位的寫(xiě)法，詩(shī)人撇開(kāi)自己，從對(duì)方入手，想象故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景，反襯出自己冬至夜思念親人之苦。這就給讀者留下了馳騁想象的廣闊天地。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。【注】冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。問(wèn)：詩(shī)歌最后兩句在表達(dá)技巧方面有何特點(diǎn)？答：三、四兩句正面寫(xiě)

11、想家，其異于常人之處在于：不是直接寫(xiě)自己如何想念家里人，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對(duì)方的思念，極寫(xiě)家里人如何想念自己，這樣寫(xiě)，不僅回應(yīng)了上文“抱膝燈前影伴身”，詩(shī)人坐了多久，想了多久，詩(shī)中一字未提，而是通過(guò)第三句作了暗示：“想得家中夜深坐”，不是說(shuō)明詩(shī)人自己也已“坐”到深夜了嗎？用這種翻進(jìn)一層的藝術(shù)手法，使思念之情加倍托出，至于家中人“說(shuō)著”什么？未做進(jìn)一步闡發(fā)，給讀者又留下了想象的余地。反映了游子對(duì)家人的思念。（十一）、白描：對(duì)描寫(xiě)對(duì)象用最簡(jiǎn)練的筆墨粗線(xiàn)條勾勒，不加渲染烘托的寫(xiě)作方法。（一）畫(huà)面描繪“日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸”請(qǐng)用自己的話(huà)描繪的畫(huà)面?！咎釂?wèn)變體】B1這首詩(shī)營(yíng)造了

12、一種怎樣的意境？（景+境+情）抓住意象忠于原詩(shī)，細(xì)致描摹主要景物。日暮、征帆、天涯；泊、望、斷聯(lián)想想象語(yǔ)言?xún)?yōu)美聯(lián)想：運(yùn)用空間思維在頭腦中形成畫(huà)面；想象：為某個(gè)意象填補(bǔ)空白（聲音、色彩、狀態(tài)、情態(tài)；聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)）。落日什么顏色？征帆什么樣子？怎樣望的？望見(jiàn)了什么？調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。金黃的落日余暉、孤單遠(yuǎn)行的小船漸去漸遠(yuǎn)、抬眼向天的盡頭望去、滔滔流水，滾滾東逝構(gòu)成畫(huà)面組合意象，以“意”相連，如做粘貼畫(huà)，合理布置。概括意境特點(diǎn)。孤寂凄涼（日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁）【參考答案】：“日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸”太陽(yáng)將要落山，金黃的落日余暉鋪滿(mǎn)江面，孤單遠(yuǎn)行的小船將要停泊在何處？抬眼向天的盡頭

13、望去，滔滔流水，滾滾東逝，綿綿不絕，孤帆漸去漸遠(yuǎn)這孤寂凄涼的情景，真讓人肝腸寸斷，憂(yōu)傷至極?。ǘ┲髦祭斫馑投攀闹厦虾迫磺G吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。注釋:杜十四：杜晃，排行第十四。之，往。征帆：指遠(yuǎn)行的船。帆：帆船。1、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【提問(wèn)方式】A這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情/心情？【提問(wèn)變體】B1、作者為什么要寫(xiě)這些（一般在主旨句中）內(nèi)容？B2、這句話(huà)（一般是主旨句），運(yùn)用什么手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情趣？【答題技巧】借助詩(shī)題, 辨明類(lèi)別標(biāo)題、注解小序、題干提示。送杜十四之江南送別詩(shī)抓住詩(shī)眼關(guān)鍵字、詞、句。最后一兩句表達(dá)感情的斷人腸

14、肝腸寸斷，憂(yōu)傷至極【答題格式】A抒發(fā)了因_而_的思想感情。B描寫(xiě)了/刻畫(huà)了_景色/人物形象等，運(yùn)用了_手法，抒發(fā)了_思想感情?！緟⒖即鸢浮颗c友人依依惜別的悲痛之情/因與友人分別而產(chǎn)生的不舍、悲痛之情。（三） 品味煉字。這種題型是要求品味詩(shī)詞中經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處。常見(jiàn)的提問(wèn)方式是：某聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？或：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？或：某句詩(shī)中你認(rèn)為哪一個(gè)字應(yīng)該重讀？為什么？品味煉字題型，答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，須放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感及表現(xiàn)手法等來(lái)分析。（1）動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例如：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心

15、?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。 （2）修飾語(yǔ)：大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例如：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡邊塞之荒涼，朝廷對(duì)邊關(guān)將士的不關(guān)心，深達(dá)人心。 （3）特殊詞：在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們： 疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。例如：楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。 “青青”不僅增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感，而且突出了楊柳青翠嫩綠的情態(tài)。 表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，抓住表現(xiàn)色彩的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏。例

16、如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線(xiàn)，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體感、節(jié)奏感。 虛詞：在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，若去掉“與”、“共”二字就會(huì)大為減色。【例題解析1】雨過(guò)山村唐王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。問(wèn)題：古典詩(shī)詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。解析：“閑”字面應(yīng)為“清閑、閑適”的意思，但不能孤立的分析這個(gè)詞的作用。按應(yīng)對(duì)策略所述，要結(jié)合全

17、詩(shī)的意境和作者的情感去回答，通過(guò)第三句可以看出，這首詩(shī)描繪的是婦姑浴蠶的勞動(dòng)生活情景，事實(shí)上沒(méi)有一個(gè)人閑著，是梔子花“閑著”，用了反襯、擬人的手法?！纠}解析2】湖 上徐元杰花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)蕭鼓幾船歸。 全詩(shī)寫(xiě)出游人怎樣的心情？詩(shī)中的哪個(gè)詞語(yǔ)印證了你的判斷？【參考答案】寫(xiě)出了詩(shī)人愉快（高興、愉悅等）的心情。從“人意好”（“好”“意好”）可以看出來(lái)。 第一句詩(shī)中哪個(gè)字用得最妙？找出來(lái)并簡(jiǎn)析。【參考答案】“亂”字用得最妙。不僅生動(dòng)形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥(niǎo)鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞、穿梭林間枝頭的動(dòng)感。（意思相近，答到其中一點(diǎn)即可）（四） 句子賞析。古詩(shī)詞中

18、的名句，有的寓意深刻，耐人尋味；有的抒情真摯，感人肺腑；有的寫(xiě)景自然，怡人耳目。賞析名句，主要著眼于詩(shī)句所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容，有時(shí)也可以分析其語(yǔ)言技巧。有的詩(shī)句，作者當(dāng)時(shí)用意未必如此，可讀者在長(zhǎng)期的閱讀理解中給它賦予了新意，有了引申義，如“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”“青山遮不住，畢竟東流去”等。（1）看句子是否運(yùn)用了修辭或表現(xiàn)手法；（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么用了這種手法；（3）分析該方法的表達(dá)效果和語(yǔ)境作用，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。【例題解析1】春 雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。問(wèn)題：詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。解析：這是一道典型的表現(xiàn)手法類(lèi)試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫(xiě)白雪盼春，運(yùn)用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花”，是比喻，然后再說(shuō)出這些修辭手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容(或抒發(fā)了什么感情)?！緟⒖即鸢浮坑冒籽┡未旱臄M人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫(xiě)成了