2.《桂林山水》第一課時教案

1、桂林山水第一課時教案教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握本課生字詞。2. 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3. 初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點：1. 理解本課生字，會寫本課生字，準(zhǔn)確讀寫本課生詞。2. 準(zhǔn)確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點： 初步感知課文內(nèi)容：給課文分段，學(xué)習(xí)總分總。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入（5）播放歌曲我想去桂林導(dǎo)語：（出示幻燈片）桂林在我國廣西壯族自治區(qū)的東北部，因為它的風(fēng)景十分秀麗，所以有著“桂林山水甲天下”的美稱。桂林的山一座座拔地而起，奇峰羅列。桂林的水清澈見底，猶如明鏡一樣清澈，方佛翡翠一樣翠綠。這樣的山和這樣的水構(gòu)成了一副綿延百里的絕妙畫卷。接下來讓我們跟隨著作者來一次難忘之旅吧。1、 讀文

2、：準(zhǔn)確朗讀課文，并把文中的生字用筆圈出來。2、 讀完坐好二、 生字教學(xué) 1、（出示幻燈片）認(rèn)讀字（2）瀾 瑕 攀 巒 泰 駱 駝 羅 障 兀 綿 a. 指名讀 b. 小組讀一讀 c 全班齊讀 2、識記字（10） 瀾 瑕 攀 巒 泰 駱 駝 羅 障 兀 綿A同學(xué)們自讀，想一想，哪些字的讀音我們要特別注意的？B指名答C同學(xué)們再讀一讀這些字，想一想，哪些字的寫法我們要特別注意的？指名答。難字范寫D千萬不要看錯呀！ 假（ ） 變（ ） 秦（ ） 元（ ） 棉（ ） 坨（ ） 瑕（ ） 巒（ ） 泰（ ） 兀（ ） 綿（ ） 駝（ ） E加一部分變新字，再組詞！ _（ ） _（ ）各 _（ ） 章 _（

3、 ） 3、（10）同學(xué)們學(xué)習(xí)知識要舉一反三、觸類旁通，打開課本快速瀏覽課文找出含有這些生字的詞語讀一讀。生詞：波瀾壯闊 無暇 翡翠 峰巒雄偉 泰山 駱駝 奇峰羅列 屏障 兀立 連綿持續(xù)好詞積累：水平如鏡 紅葉似火 拔地而起 形態(tài)萬千 色彩明麗 雨霧迷蒙A同桌讀一讀，開火車讀一讀，記一記B改錯字 洞廷（ ） 無霞（ ） 括散（ ） 瓶障（ ） 波瀾狀闊（ ） 撥地而起（ ） C解釋詞語l 比喻沒有缺點或污點（ 無瑕 ）l 指水面遼闊。比喻聲勢雄壯，規(guī)模宏大，景象非常壯觀。（ 波瀾壯闊 ）l 高高的山峰直直地聳立著，感覺很危險的樣子，形容山勢險峻。（ 危峰兀立 ）l 各種各樣的奇特山峰散開地排列著

4、，（ 奇峰羅列 ）l 山、樹、建筑物等高聳在地面上。（ 拔地而起 ）三、讀課文（8）a.指名讀b.師示范讀c.全班齊讀四、感知課文內(nèi)容（默讀）（5）1 文章哪幾個自然段總寫山水美？2 文章哪幾個自然段寫山美？3 文章哪幾個自然段寫水美4 文章是怎樣的結(jié)構(gòu)？四、總結(jié)課后資料：拔：動詞，意思是陡然聳立。 拔地：b 在地面上陡然聳立。形容從地面上突兀而起，非常陡峭。 拔 【釋義】把東西從其他物品里抽出；拽出：拔草|腳陷在泥里拔不出來。吸出：拔毒|拔火罐子。挑選；選擇（多指人才）：選拔|提拔。超出；高出：海拔|出類拔萃|拔尖。奪?。还ト。哼B拔敵人兩個據(jù)點。 【拔地而起】：b d r q 山、樹、建筑物等高聳在地面上。 【拔高】 b go 提高：拔高嗓音。有意抬高人的身份或事物的地位。 例句評價一個人要實事求是，不能貶低也不能拔高。 【拔尖】 b jin 才華出眾；超出一般。 例句她不但學(xué)習(xí)成績拔尖，各項活動也都落不下她。 【拔苗助長】 b mio zh zhng古時候有個宋國人嫌秧苗