新論文淺談一年級學(xué)生的班級管理

1、來吧，辛勤澆灌下一代 淺談一年級學(xué)生的班級管理 金馬完小 段偉會 2014、7、11 班級是學(xué)校中的基層組織，是學(xué)校進行教育工作的基本單位。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的直接“土壤”。班主任受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托對一個班級學(xué)生的德、智、體、美諸方面的發(fā)展全面負責(zé)，班主任則是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級教育工作的主帥，是實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標的主要力量。在班級管理中，低年級的班級管理最為重要，因為低年級學(xué)生年齡小、自覺性較差，也是知識、品德、良好個性等形成的啟蒙階段，是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。作為一名一年級班主任應(yīng)多了解學(xué)生，多加指導(dǎo)，無私奉獻，這樣的班級才會煥發(fā)生機，出現(xiàn)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生綜合素質(zhì)高”的可喜

2、局面。 關(guān)鍵詞： 一年級 班主任 班級管理 學(xué)生班級管理尤其是低年級班級管理是辛苦的、富有創(chuàng)造性的勞動，同時又是充滿了育人的科學(xué)，它影響著每一個學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長，甚至影響著孩子們一生的生活道路。班主任工作實踐告訴我，要成為一位合格的一年級班主任，需要認清這個年段班主任的任務(wù)和職責(zé)。那么，如何去教育這些可愛的孩子們呢？經(jīng)過三十年的不懈努力和摸索，現(xiàn)就一年級班級管理談?wù)勛约旱膸c經(jīng)驗。一、把愛獻給學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。也是當好一個班主任的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱

3、愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。你想想，一個六、七歲的孩子們整天在媽媽的懷里摸爬滾打，都不討厭媽媽，這是為什么呢?因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把愛獻給他們，所以孩子們也就深沉地愛著自己的媽媽。我常想，一個一年級的班主任要帶好這些孩子，首先就要當個好媽媽，要象他們的媽媽一樣愛他們。低年級的班主任只有勤于扮演好這個媽媽的角色，才能管理好班級，提高班級的管理水平。 二、為人師表，率先垂范規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先范。(一)、用知識去影響學(xué)生教育學(xué)家說過：“要想學(xué)生學(xué)好，必須學(xué)生好學(xué)。惟有

4、學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@要求班主任要建構(gòu)精深的廣博的知識結(jié)構(gòu)，廣泛涉獵，博采眾長，完善技巧，提高適應(yīng)教學(xué)能力，為學(xué)生素質(zhì)的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。班主任要精通自己所教的學(xué)科，要熟悉所教學(xué)科中最復(fù)雜的問題，這也是我們常說的“一杯水,一桶水，長流水”的關(guān)系。班主任只有具備了淵博的知識,厚實的功底，講話才能揮灑自如，引經(jīng)據(jù)典，引人入勝,從而喚起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生感到樂趣無窮。 (二)、用心去體味學(xué)生 作為一名班主任，不僅僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是要教會學(xué)生如何做人，要正視差異的存在，因人而異，因材施教。班主任對學(xué)生的一言一行應(yīng)隨時保持高度的靈敏性，經(jīng)常細致地觀察和認真的分析。關(guān)注

5、學(xué)生的不同需求，關(guān)注不同學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個人尊嚴。班主任對學(xué)生的教育應(yīng)該循循善誘，以理服人，堅持“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”。班主任要真正放下架子，蹲下來，用兒童的眼光來看待世界，來體會他們的所想、所做、所求，要成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈創(chuàng)傷的醫(yī)治者和治療者。 （三）、用行動去教育學(xué)生 教師是實施素質(zhì)教育的主力軍，根據(jù)學(xué)生模仿性強的特點，班主任的表率作用非常重要。要求學(xué)生做到的，班主任應(yīng)該先做到。身教重于言教，班主任應(yīng)從我做起，一言一行、一舉一動為人師表，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，成為學(xué)生成長過程的良師益友。德國教育家第斯多惠要求班主任“只有當你不斷地致力

6、于自我教育的時候，你才能教育別人”。班主任只有以身作則，才能起到人格感化的作用。 三、抓好學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)。（一）、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認真做作業(yè)，訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具，還注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作。 （二）、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也不同

7、，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！本湍谜Z文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我雖然是數(shù)學(xué)老師，但作為班主任不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，認真看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。 （三）、行為習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)在平時的坐姿行走是否端正，桌凳和衛(wèi)生潔具的擺放是否整齊等等。如小學(xué)生天性好動，上下樓梯時不分方向出腳就跑，很容易出現(xiàn)安全事故，針對這些，作為班主任要嚴格訓(xùn)練學(xué)生的坐立行的習(xí)慣，堅決消除這些安全隱患。我們班是學(xué)校的籃球特色班級，不僅每人一只籃球

8、、一個網(wǎng)袋，而且每人還配了一只掛鉤，每天的二十分鐘訓(xùn)練以后，四十六只籃球總是高度一致、非常整齊地掛在教室的后墻上，成了班級里一道亮麗的風(fēng)景。這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對于每一位學(xué)生的成長具有重要的意義。具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓各方面習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都能取得優(yōu)異成績，班級年年被評為“先進班集體”。（四）、細心幫扶每一位學(xué)生。低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要

9、精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶來體現(xiàn)的。剛?cè)雽W(xué)的孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等都編成兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時時想，記在心，照著做，并且通過一些有趣的游戲來進行訓(xùn)練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。例如：在一年級上學(xué)期，我給他們編了一首兒歌是：鬧鈴響，快快起，背書包，上學(xué)去，遇同學(xué)，微微笑，見老師，就問好，進教室，擱書包，拿出書，快學(xué)習(xí)。時間一長，晨讀的習(xí)慣就自然而然的養(yǎng)成了。我們碰到的那些屢教不改的學(xué)生，可能就是我們還沒有找到好的教育契機和突破口，未曾喚醒學(xué)生的人格心靈。所以，班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點，不斷進步。總之，通過三十多年的班主任工作，我深深地體會到，班主任的工作是一項繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級，要提高管理水平，不僅要有先進的科學(xué)的方法管理班級，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人