八年級語文下冊 10《陋室銘》 蘇教版

1、陋 室 銘 劉禹錫,第一步：交流感知,第一步：交流感知,環(huán)節(jié)一：師友檢查,友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說給師傅聽師傅補充講解,1.作者介紹,2.關(guān)于文體,3.字詞,第一步：交流感知,環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo),友情提示：學(xué)友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善,劉禹錫（772842），字夢得，唐代著名詩人。唐順宗時，曾參加王叔文集團的政治革新運動，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛陽任太子賓客，世稱劉賓客。作品有劉賓客集.陋室銘就是他被貶后任和州刺史時所寫,第一步：交流感知,環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo),友情提示：學(xué)友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善,關(guān)于銘,銘原來是刻在器物上用來警戒自

2、己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。 本文“陋室銘”，意思是刻在鄙陋居室里的文章,第一步：交流感知,環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo),友情提示：學(xué)友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善,讀準(zhǔn)字音 德馨（ ） 鴻儒（ ） 調(diào)素琴（ ）案牘（,xn,r,tio,d,第二步：研讀共品,第二步：研讀共品,環(huán)節(jié)一：師友研讀,友情提示：自主探究互助完善,解釋下列加橫線的字詞,1斯是陋室 2 惟吾德馨 3談笑有鴻儒 4 往來無白丁 5可以調(diào)素琴 閱金經(jīng) 無絲竹之亂耳孔子云 無案牘之勞形,第二步：研讀共品,環(huán)節(jié)二：教師點撥,友情提示：學(xué)友回答師傅補充其他師友完善,1山不在高2有仙則名3苔痕上階綠 4無絲竹之

3、亂耳5無案牘之勞形,在于 出名 長到 使 擾亂 使 勞累,第二步：研讀共品,環(huán)節(jié)二：教師點撥,友情提示：學(xué)友回答師傅補充其他師友完善,1無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 2何陋之有,之,助詞,主謂之間取消句子獨立性,無實義 賓語前置的標(biāo)志,無實義,第三步：互助釋疑,第三步：互助釋疑,環(huán)節(jié)一：師友解惑,翻譯文句,斯時陋室,惟吾德馨 苔痕上階綠 ,草色入簾青 無絲竹之亂耳,無案牘之勞形,這是簡陋的屋子,只是我的品德高尚(也就不感到簡陋了,苔蘚痕跡碧綠,長到臺階上,草色青蔥,映入竹簾里,沒有奏樂的聲音擾亂耳鼓,沒有官府的公文使身心勞累,第三步：互助釋疑,環(huán)節(jié)二：教師釋疑,根據(jù)課文內(nèi)容解讀下列問題,寫出本文

4、的中心句。 寫山水對寫陋室有何作用？ 用自己的語言概括陋室的特點。 作者描寫室中之景、室中之人、室中之事，對寫陋室有何作用,斯是陋室，惟吾德馨,以山水作類比，引出陋室；暗示陋室不陋，因人生輝,自然環(huán)境清幽，交往人物不俗，生活情趣高雅,表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋,第四步：鞏固拓展,第四步：鞏固拓展,環(huán)節(jié)一：師友研讀,友情提示：師友自主完成互助交流完善,作者開頭說“斯是陋室”,可結(jié)尾 又說”何陋之有?”請結(jié)合文中具體語 句談?wù)? 作者借陋室抒發(fā)了怎樣的 情懷,第四步：鞏固拓展,環(huán)節(jié)二：教師歸納,友情提示：學(xué)友先說師傅補充點評其他師友完善,陋是針對房子本身的簡陋講的，而不陋是說主人的精神品質(zhì)高尚的話就不覺得陋了。陋是指物質(zhì)上的，而不陋是指精神上的。正如文章開頭第三句，斯是陋室，惟吾德馨，這正是文章的中心句，后面的文章都是圍繞這一句話展開的,表明了作者 不慕榮利、保持高尚潔操的愿望和不求聞達、安貧樂道，潔身自好的生活情趣和品質(zhì),第五步：總結(jié)提高,第五步：總結(jié)提高,環(huán)節(jié)一：師友總結(jié),這節(jié)課我學(xué)會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學(xué)友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？ 你要向他們學(xué)習(xí),友情提示： 從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面,第五步：總結(jié)提高,環(huán)節(jié)二：教師提升,這節(jié)課我學(xué)會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（