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1、【精華】教師個(gè)人計(jì)劃范文匯總七篇教師個(gè)人計(jì)劃 篇1忙碌而充實(shí)、疲憊卻喜悅是啊,我們的教學(xué)工作又將在這忙碌、疲憊中充實(shí)、喜悅、收獲著。我將吸取xx年遺憾的教訓(xùn)、收獲的經(jīng)驗(yàn),腳踏實(shí)地,追求卓越?,F(xiàn)根據(jù)市、區(qū)、學(xué)校的工作配檔,制定如下計(jì)劃:一、思想政治始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)本職工作,關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個(gè)人業(yè)務(wù)作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水

2、平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,訂閱專(zhuān)業(yè)雜志,瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè),隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料 等。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。三、課堂教學(xué)課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂(lè)課特色,用旋律代替老師的指令,琴聲就是他們出發(fā)

3、的號(hào)角,讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂(lè)游戲中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。四、文藝匯演每

4、年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說(shuō)它重要呢?因?yàn)橐魳?lè)學(xué)科這“小三門(mén)”,隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來(lái)越受到重視。當(dāng)然對(duì)于一線的教師,要求也越來(lái)越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺(tái),為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺(tái),這演出代表的是我們這個(gè)大家庭畢家疃小學(xué)的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以,我壓力很大,但我將變壓力為動(dòng)力,工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng),勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài),銳意進(jìn)取、追求卓越的精神,我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲。所以開(kāi)學(xué)年初我就挑選“苗子”,帶著他們走那臺(tái)下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出,為的就是那短短的瞬間。認(rèn)真

5、計(jì)劃20xx,希望收獲20xx。我將努力,再努力!教師個(gè)人計(jì)劃 篇2通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得:一。勇于奉獻(xiàn)做敬業(yè)的園丁敬業(yè)精神是對(duì)一名教師的道德準(zhǔn)則,我們要把教育工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)對(duì)待,以孜孜不倦的工作態(tài)度,去奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心、真心、熱心,讓每個(gè)學(xué)生得到最好的發(fā)展,讓家長(zhǎng)放心?;裟妨炙够f(shuō)過(guò):“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生?!蔽覈?guó)教育家曾說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”因此,熱愛(ài)

6、學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、真心和熱心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才

7、是我們最大的幸福。二。敢于探索做創(chuàng)新的園丁在平時(shí)的教學(xué)工作中深入細(xì)致的備課,認(rèn)真上好每一節(jié)課。每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍,全心對(duì)待。課程呈現(xiàn)多樣化模式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。備課時(shí),結(jié)合任教班級(jí)實(shí)際,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容始終切合于學(xué)生的心理狀況和認(rèn)知特點(diǎn),貼近學(xué)生周?chē)睢⑸磉叺母信d趣的主題。上課前,提前做好課前準(zhǔn)備,包括熟悉教案,準(zhǔn)備教具。上課時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,不斷地鼓勵(lì)自己讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí);注重活躍課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知,但我告訴自己,此刻我所應(yīng)具備的不僅僅是_,而是對(duì)學(xué)生反映情況有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí):課后,及時(shí)反思,找出自己做得不到位的地方,并不斷歸納總結(jié)以提高教

8、學(xué)水平。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐活動(dòng)的嘗試與失敗的反思、總結(jié),于是在這不斷的困惑、反思、感悟的過(guò)程使我的教學(xué)思路日漸清晰,活動(dòng)的組織更加得心應(yīng)手,我堅(jiān)信困惑之后迎接我的必將是更多的欣喜!三,善于思索做好學(xué)的園丁給學(xué)生一杯水之前,教師得如一條潺潺不斷的涓涓溪流。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí),力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作

9、者,在愛(ài)中實(shí)施教育,把一切為了學(xué)生。教師個(gè)人計(jì)劃 篇3“要思考,不要死記!”蘇霍姆林斯基在給教師的100條建議中這樣呼吁,我也非常贊同這樣的觀點(diǎn)。記得在我上小學(xué)時(shí),也會(huì)碰到難以理解的知識(shí),老師和我反復(fù)講解,我還是聽(tīng)得稀里糊涂,最后老師只能這樣說(shuō):“先記著,以后你慢慢會(huì)懂的!”這種現(xiàn)象就是和蘇氏老師提到的那位維爾霍汶尼娜女教師一樣。如今,我自己也當(dāng)了老師,在我無(wú)奈的情況下,也曾做過(guò)這樣的傻事,現(xiàn)在想來(lái)實(shí)在是不應(yīng)該啊,更是對(duì)不住孩子的。作為老師,一定要充分,極其充分的關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的投入思考程度,也許可以這樣說(shuō)學(xué)生在面對(duì)知識(shí)時(shí),我們只是把知識(shí)機(jī)械裝進(jìn)腦子,那他僅僅獲得是表面的知識(shí),到了第二天,

10、學(xué)生就是一副木然的樣子了,慢慢的學(xué)生不懂的東西像雪球一樣,一節(jié)課接著一節(jié)課,越滾越大。這樣又怎么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?我們老師不得不思考:腦力勞動(dòng)應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行,才能使知識(shí)保持在記憶里,才能使識(shí)記變得牢固呢?答案是要思考,不要死記!是的,只有當(dāng)學(xué)生思考了,理解了,才能讓學(xué)生掌握。陶行知先生曾說(shuō):“我以為好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)?!痹诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中,我將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生少一些死記硬背!多一點(diǎn)自主學(xué)習(xí)!讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考,感受到思考的快樂(lè),學(xué)習(xí)的快樂(lè)!教師個(gè)人計(jì)劃 篇4一、指導(dǎo)思想。本學(xué)期學(xué)校整體工作可以概括為:圍繞一個(gè)目標(biāo),抓住兩大重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)任務(wù),貫徹四大理念。二、主

11、要工作及目標(biāo)。(一)師德方面。1、向身邊的同志學(xué)習(xí)。向身邊的一實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無(wú)私奉獻(xiàn)的工作精神;與時(shí)懼進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí);愛(ài)生如子的崇高品質(zhì)。在這學(xué)期里我要加快腳步,早日成為一名名副其實(shí)的名校教師。2、規(guī)范教育行為。尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。在語(yǔ)言上不挖苦學(xué)生,不體罰與變相體罰學(xué)生。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課。嚴(yán)格要求自己,不,不做違法的事情,堅(jiān)決抵制一切歪理邪說(shuō)。用自己的一言一行樹(shù)立教師威信。3、詳細(xì)了解學(xué)校制度,形成自己個(gè)性化的規(guī)范和要求。長(zhǎng)期堅(jiān)持,力求做一名學(xué)生喜歡的老師。(二)德育方面。本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo),以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點(diǎn),

12、力爭(zhēng)通過(guò)德育目標(biāo)的優(yōu)化,德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長(zhǎng)抓不懈,從而在德育實(shí)效上有所突破,最終能培養(yǎng)出具有我校特色的、讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的魅力學(xué)生。1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。做到因材施教。2、發(fā)揮我的特長(zhǎng),用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡音樂(lè),熱愛(ài)音樂(lè)。3、抓住一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),嚴(yán)密組織課堂,在日常教學(xué)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。A、積極參與護(hù)導(dǎo)工作。B、按時(shí)到崗,不空崗。C、在工作中對(duì)學(xué)生多一分關(guān)懷、多一分微笑、多一分真愛(ài)、多一分嚴(yán)謹(jǐn),多一分熱情,多一分耐心,控制好自己的情緒,決不能因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)疏忽,影響孩子上課的熱情。D、評(píng)價(jià)工作做到客觀、公正。E、向?qū)W生進(jìn)行教師承諾,并請(qǐng)學(xué)生予以監(jiān)督。4、

13、抓好學(xué)生的安全工作。學(xué)校正在建設(shè)階段,在這特殊時(shí)期,要作好學(xué)生的安全工作。我要是自己為學(xué)校的主人,每時(shí)每刻都要教育學(xué)生注意安全。5、充分發(fā)揮自己的作用,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜?、善、美。是他們?cè)谟H身體驗(yàn)實(shí)踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格,轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。(三)教學(xué)工作。1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。在備課的過(guò)程中,我除了認(rèn)真鉆研教材,多方參閱各種有關(guān)書(shū)籍外,積極向備課組其他教師請(qǐng)教,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)我還注意認(rèn)真編寫(xiě)教案,并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。A、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,注重對(duì)

14、學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)。B、堅(jiān)持聽(tīng)課,尤其是組內(nèi)其她教師的課,學(xué)習(xí)他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來(lái)提高自己的教學(xué)水平。C、不斷充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)方法。D、及時(shí)總結(jié)工作中的不足,加以糾正和改進(jìn),不斷完善自己的教學(xué)工作。2、虛心向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事同行學(xué)習(xí)。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。3、突出特色工作,在上新臺(tái)階。A、完成好一年級(jí)的合唱特色教學(xué),從基礎(chǔ)學(xué)起,讓更多的孩子在平時(shí)的歌唱中找到樂(lè)趣,逐漸感受聲樂(lè)的魅力。通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生演唱,掌握歌唱的技巧,培養(yǎng)學(xué)生的音高意識(shí)。B、放下

15、課本,在課外書(shū)中找些孩子們喜歡歌進(jìn)行演唱。培養(yǎng)孩子的演唱情緒。(四)科研方面。1、確立課題,作好筆記,及時(shí)反思。2、結(jié)合自己教育教學(xué)工作,開(kāi)展好怎樣讓孩子的注意力更持久一年級(jí)音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容安排的課題研究。3、多讀書(shū)、多積累,提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng),更好的做好科研工作。4、及時(shí)把自己的文章感悟上傳博客,達(dá)到和其他教師資源共享。(五)藝術(shù)工作。帶好一年級(jí)的特色班,把合唱教學(xué)抓到實(shí)處。從基礎(chǔ)聲音訓(xùn)練開(kāi)始,在短小的兒歌中訓(xùn)練學(xué)生的演唱技巧。一期結(jié)束后達(dá)到會(huì)唱八首課外歌曲。聲音基本統(tǒng)一的程度。三、 主要措施。1、充分利用業(yè)余時(shí)間,不斷豐富自己,加強(qiáng)自身建設(shè)。2、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行多聽(tīng)課、多指導(dǎo),大膽實(shí)

16、踐,不斷創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教師個(gè)人計(jì)劃 篇5顧名思義,教研員即教學(xué)研究人員,是理論與實(shí)踐的紐帶,是一名站在高處的教育者,是一個(gè)非同小可的角色。隨著新課程的深入實(shí)施,教研員的角色也在不斷發(fā)生變化,由原先的同伴互助、協(xié)作反思、行政指導(dǎo)的角色不斷向共同研究、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)轉(zhuǎn)變。作為一名基層教研員,如何在新課改背景下轉(zhuǎn)變自己的角色,如何有效帶領(lǐng)學(xué)科教師開(kāi)展教育教學(xué)研究、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是我們必須思索的重大課題。我認(rèn)為,一名合格的教研員必須是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、教學(xué)的指導(dǎo)者、理論的探究者和課改的實(shí)踐者。一、學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。教研員要指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作,自身必須要有較淵博的知識(shí)、較高的教育教學(xué)理論水平和本學(xué)科的最新

17、理論、最新信息、最新成果。這些只有通過(guò)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真讀書(shū),特別是通過(guò)有目的地精讀一些參考價(jià)值較高的教育教學(xué)理論專(zhuān)著才能實(shí)現(xiàn)。教研員的學(xué)習(xí)不求形式,重在效果。有效果的學(xué)習(xí),一般是指那種結(jié)合本職工作、帶著具體問(wèn)題、以研究的態(tài)度去進(jìn)行的學(xué)習(xí)。比如,在上示范課前、課題研討前、學(xué)術(shù)講座前、論文寫(xiě)作前的準(zhǔn)備性學(xué)習(xí);在教改實(shí)驗(yàn)中的研究性學(xué)習(xí);在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時(shí)的反思性學(xué)習(xí)等,常能收到“立竿見(jiàn)影”的學(xué)習(xí)效果。教研員要讀的書(shū)很多。除了必學(xué)“兩學(xué)一法”(教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法)和本學(xué)科報(bào)紙雜志(至少訂閱35種)外,還有國(guó)內(nèi)外一些著名的教育專(zhuān)家、學(xué)者撰寫(xiě)的專(zhuān)著及教育教學(xué)理論。比如國(guó)外的有:蘇霍姆林斯基的“全面發(fā)展教學(xué)

18、”理論,奧蘇伯爾的“有意義學(xué)習(xí)”理論,巴班斯基的“教學(xué)最優(yōu)化”理論,布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)”理論等等;又如國(guó)內(nèi)葉圣陶先生的“教是為了不需要教”的理論,黎世法的“單元結(jié)構(gòu)教學(xué)”理論,魏書(shū)生的“民主管理、科學(xué)管理”理論,還有教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、評(píng)價(jià)學(xué)、考試學(xué)、學(xué)習(xí)學(xué)等;還比如,通過(guò)各種教研工作會(huì)議或網(wǎng)絡(luò),去觀察了解同行和教師在教育、教學(xué)、教研等方面的改革動(dòng)態(tài),多關(guān)注各個(gè)學(xué)科及至整個(gè)教育的發(fā)展變化等等都在學(xué)習(xí)之列。一個(gè)教研員只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能率先掌握新課程理念,才能提高自己的理論素養(yǎng)和實(shí)際工作能力,才能出色地完成新課程條件下的指導(dǎo)教學(xué)的任務(wù)。二、教學(xué)的指導(dǎo)者。眾所周知,教研員要深入教學(xué)第一線,堅(jiān)持貼近學(xué)校、貼近

19、教師、貼近課堂,多到那些教學(xué)、教研工作一直搞得比較好的學(xué)校去,多到那些教學(xué)、教研工作上得較快的學(xué)校去,多到那些師生意見(jiàn)比較大、問(wèn)題比較多的學(xué)校去。通過(guò)聽(tīng)課,了解教師的教學(xué)風(fēng)格,總結(jié)教師的教學(xué)得失,把握課改的正確方向。教研員不僅要多聽(tīng)課,而且要會(huì)聽(tīng)課。一般聽(tīng)課有五種類(lèi)型:研究性聽(tīng)課、指導(dǎo)性聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課、總結(jié)性聽(tīng)課、觀摩性聽(tīng)課。聽(tīng)不同類(lèi)型的課,有不同的側(cè)重點(diǎn)。如研究性聽(tīng)課,就要注重去發(fā)現(xiàn)不同教學(xué)水平的教師,他們的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)態(tài)度有何不同;不同的學(xué)生,他們?cè)谡n堂上的認(rèn)知投入、行為投入、思維投入和情感投入有何不同。教研員在聽(tīng)課時(shí),不能居高臨下以一種領(lǐng)導(dǎo)者或檢查者的身份出現(xiàn),不

20、能有一種專(zhuān)找教師差錯(cuò)的心態(tài),如果教師知道教研員聽(tīng)課是為了找他們的“碴兒”,他們就有可能投其所好給教研員上“假課”。作為教研員,我們還得組織命題、抽測(cè)、競(jìng)賽、閱卷,無(wú)論是哪項(xiàng)工作我們都得以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),都得堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則,都得嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育法律、法規(guī)。三、理論的探究者。從一定意義上講,教研員與一般教師的區(qū)別,就是其工作更具思考性、研究性。這就要求教研員對(duì)教育理論要勤于探究、善于思考,將各種教育教學(xué)的新理念轉(zhuǎn)化為自己的工作行為。教研員要思考的問(wèn)題很多。比如,在當(dāng)前“新課改”的背景下,怎樣引導(dǎo)教師確立新的課程觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀,以幫助他們解決好“教什么”、“怎么教”和“教得怎樣”的

21、問(wèn)題。又比如,如何指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)效性教學(xué)和實(shí)用性教研?如何引導(dǎo)教研活動(dòng)服務(wù)“新課改”和提高教學(xué)質(zhì)量?如何把先進(jìn)的教育理念變成教師的教學(xué)行為和教育現(xiàn)實(shí)?如何發(fā)揮教研員在“新課改”中的作用教研員在對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考時(shí),要善于從不同的角度、不同的層面去切入,在深思熟慮的基礎(chǔ)上多動(dòng)筆去寫(xiě)點(diǎn)屬于自己的東西。巴金先生說(shuō)過(guò)這樣一句話:“寫(xiě)吧,只有寫(xiě),你才會(huì)寫(xiě)?!苯萄袉T應(yīng)多注重自己的學(xué)識(shí)積累和生活積累,多拿起筆來(lái)寫(xiě)自己的成功之處和失敗之處;多在自己有感而發(fā)和有感而寫(xiě)之時(shí),以教育故事、教學(xué)后記、反思日記、教研隨筆等方式去動(dòng)筆,這樣天長(zhǎng)日久,就能成長(zhǎng)為一名教研理念新、教研能力強(qiáng)、教研成果豐的優(yōu)秀教研員。四、課改的

22、實(shí)踐者。通過(guò)課題研究來(lái)引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,是實(shí)現(xiàn)教研員角色轉(zhuǎn)變、提高教研工作效率的一條有效途徑。教研員要帶頭參與教科研活動(dòng),積極申報(bào)科研課題,申報(bào)的課題必須是本學(xué)科教師急需解決的問(wèn)題,是能引發(fā)廣大教師共鳴的課題。因?yàn)檫@些課題具有全局帶動(dòng)性,并能通過(guò)一系列子課題來(lái)支撐研究,所以課題研究才能取得良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。教研員了解掌握一些基本的課題研究方法和策略,是有效開(kāi)展課題研究的基礎(chǔ)。課題研究的方法有調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、案例反思法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等;課題研究的策略包括選題論證、規(guī)劃方案、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)匯報(bào)、材料積累、成果推廣等。這些方法和策略若不經(jīng)常在教科研實(shí)踐中應(yīng)用,也會(huì)逐漸變得生疏。組織教師聽(tīng)評(píng)實(shí)

23、踐課、開(kāi)展論文評(píng)選、積極向教育報(bào)刊推薦教師優(yōu)秀論文(案例)是課題化教研活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。通過(guò)這些方式把部分教師的教科研成果逐步內(nèi)化為廣大教師的教育教學(xué)行為,將會(huì)激發(fā)教師從事教科研活動(dòng)的熱情和信心。要做好教科研工作,單槍匹馬是不行的,還必須緊緊地團(tuán)結(jié)和依靠本學(xué)科的骨干教師力量,要在自己的周?chē)纬梢粋€(gè)骨干教師群體,了解骨干教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格,定期或不定期召開(kāi)骨干教師座談會(huì)、教育理論培訓(xùn)會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì),要給骨干教師壓擔(dān)子、交任務(wù),對(duì)個(gè)別拔尖的學(xué)科骨干教師,要鼓勵(lì)他們往更高的高峰攀登,使其成為學(xué)者型的教師。總而言之,作為一名新時(shí)期的教研員,我們應(yīng)當(dāng)努力轉(zhuǎn)變工作角色,與廣大教師一道全身心投入課程改革的浪

24、潮之中,用全新的教育理念和豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)推動(dòng)新課程改革不斷深入,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師個(gè)人計(jì)劃 篇6為了更好地確立人生的方向,并為其提供奮斗的策略;為了塑造更加充實(shí)的自我,準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng);評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距;為了更準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)方向,重新認(rèn)識(shí)自身價(jià)值并使其增值;發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇;增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái);為了使自己今后的工作更上一層樓。在未來(lái)的三年里我對(duì)自己制定了職業(yè)規(guī)劃,總目標(biāo)是:努力成為個(gè)方面水平都較高的老師、并在科研、課題上有所成就。一、職業(yè)生涯規(guī)劃之自我認(rèn)知我是個(gè)性格開(kāi)朗的人,為人直率,工作責(zé)任心強(qiáng)。我于20xx年大學(xué)本科畢業(yè)走上工作崗位,從事英語(yǔ)教

25、學(xué)至今工作已一年多。在這一年中,我適應(yīng)并實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過(guò)程中有失敗后的迷茫,也有成功后的喜悅。從從教伊始的跌跌撞撞、如履薄冰到今天的得心應(yīng)手,少不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師的悉心指導(dǎo)和眾多同事的熱心幫助。在此我向你們表示衷心的感謝。是你們幫我完成了的我的轉(zhuǎn)型,是你們幫我把理想變成了現(xiàn)實(shí),并使我更加熱愛(ài)教育工作這項(xiàng)偉大的事業(yè)??偟恼f(shuō)來(lái):在過(guò)去的一年中,我的工作還存在著許多的不足之處。如:剛剛踏上講臺(tái),在教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)上的諸多不足,使我遇到了許多麻煩和不順心。但同時(shí)也體會(huì)到了教育工作的重要和不容易,從而使我更加堅(jiān)定了自己從教的熱忱和信心。事實(shí)證明我的決定和安排是明智的。新

26、學(xué)期伊始,我決定以新的姿態(tài)和面貌,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)面對(duì)自己新的工作和目標(biāo)。二、職業(yè)規(guī)劃之三年目標(biāo)根據(jù)自己未來(lái)三年的規(guī)劃總目標(biāo),特制定出可以量化的具體目標(biāo),以供自己對(duì)照與參考。一年目標(biāo):虛心接受經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師和同事們的指導(dǎo)和幫助,端正教育思想,熱愛(ài)教育工作,熱愛(ài)學(xué)生。在此基礎(chǔ)之上,多上幾次公開(kāi)課,并取得領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定;論文寫(xiě)作上在區(qū)里或?qū)W校有所成績(jī);在工作上能得到老師和學(xué)生的肯定及信任。二年目標(biāo):在教學(xué)上有一定的提高,并爭(zhēng)取能開(kāi)幾次校際級(jí)、區(qū)級(jí)或市級(jí)中的公開(kāi)課。個(gè)人老師基本功也能在區(qū)里得到一定的成績(jī)??蒲猩险J(rèn)真參加英語(yǔ)組的課題研究,并努力做出自己的成績(jī)。三年目標(biāo):成為業(yè)務(wù)水平較高的老師,

27、不斷運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)程中感悟課程新理念,使自己的教學(xué)能力迅速提高,駕馭課堂更加游刃有余。能夠獨(dú)立接受上級(jí)的安排。在科研上有一定的成績(jī),能夠在區(qū)里小有成就。目標(biāo)已經(jīng)制定,以后擺在自己面前的就是如何為這些目標(biāo)努力奮斗。三、職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)實(shí)施細(xì)則確定了職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)后,行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng),目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn),也就談不上事業(yè)的成功。在規(guī)劃實(shí)施方面,采取以下措施。并且制定出詳細(xì)的實(shí)施步驟,以便于定時(shí)檢查。(一)師德方面作為一名老師,本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)祖國(guó)和教育事業(yè)。嚴(yán)格遵守教育法規(guī),遵守學(xué)校規(guī)章制度。規(guī)范自己的道德,提高自身的素質(zhì)。因?yàn)樽鰹橐粋€(gè)

28、老師我明白自己的言行,自己的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響是十分深遠(yuǎn)的,尤其是對(duì)學(xué)生的正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成將產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。(二)、教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平作為一名新老師,雖然接受了很多知識(shí)的教育,但在這一個(gè)學(xué)期的工作中,使我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)能力很重要。老師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、形成技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求老師不斷提高自身的教育才能。作為一名教育工作者,我要做的是盡量增加自己的教育感染力。用心靈去教育學(xué)生。另外就是我需要因材施教,我必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的

29、學(xué)習(xí)興趣和信心,鼓舞他們前進(jìn)。再次,在完善課堂教學(xué)的能力方面。我們需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時(shí)間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),如何使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。以完成教學(xué)相長(zhǎng)的教育終極目標(biāo)。1 、科學(xué)備課科學(xué)的備課是課堂效果的前提。針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的種種不利因素,諸如:缺少運(yùn)用英語(yǔ)的環(huán)境,孩子們不能夠體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。英語(yǔ)學(xué)科課文內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單,但涉及的知識(shí)比較繁雜,在考試的指揮棒的作用下,同學(xué)們找不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的樂(lè)趣等等如何科學(xué)備課就成了我目前工作的重心。教育需要有良好的基礎(chǔ),而初一正是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣和增加學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。首先,通過(guò)各種方法提高學(xué)生對(duì)英

30、語(yǔ)的興趣;拉近學(xué)生與老師之間的心理距離。學(xué)生只有喜歡這個(gè)老師才會(huì)好好地學(xué)習(xí)這門(mén)功課。第二,因?yàn)槌跻浑A段學(xué)習(xí)的都是生活英語(yǔ),那么收集學(xué)生資源也是顯得相當(dāng)重要。把生活中的東西拿到課堂中來(lái)學(xué)習(xí),把課堂學(xué)習(xí)到的東西用到生活中,反復(fù)的刺激他們對(duì)這個(gè)題目的理解,真正達(dá)到學(xué)以致用的目的,并給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)有用。生活是最好的老師,這一點(diǎn)是我從自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)中體會(huì)到的。第三,班里總有一部人會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué),如果他們?cè)谝欢〞r(shí)間里感受不到自己的進(jìn)步的話,很可能就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。作為老師,在備課時(shí)就要考慮到他們的接受能力,設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的題目給他們,也讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前神

31、氣神氣。只要在同班同學(xué)面前得到了表?yè)P(yáng),他們對(duì)自己就會(huì)更有信心,學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)更有熱情了。并適當(dāng)?shù)慕o予他們特殊照顧。2、高效上課教學(xué)的三大支柱是:學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。現(xiàn)在學(xué)生們還很少面對(duì)社會(huì),所以剩下的兩大教育支柱是一個(gè)都不能少,兩手抓還要兩手都要硬。課堂四十五分鐘是第一位,是最重要的,家庭作業(yè)也是必不可少的補(bǔ)充練習(xí)。所以我讓學(xué)生們準(zhǔn)備兩個(gè)作業(yè)本,寫(xiě)上編號(hào),一本課堂用,二本家庭作業(yè)用。我一直都在告訴我的學(xué)生,應(yīng)該積極地參與到課堂中來(lái),跟著老師的思路走,開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽地練口,認(rèn)真用所學(xué)完成課堂任務(wù)。成功的課堂標(biāo)準(zhǔn)之一是學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間要多于老師的講授時(shí)間。一節(jié)課的內(nèi)容不能安排的太多,但形式要

32、靈活多樣,應(yīng)該作重強(qiáng)化當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的內(nèi)容,盡量要讓每一個(gè)學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會(huì)。善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)利用學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的新的學(xué)習(xí)資源。知識(shí)之間不是獨(dú)立存在的,而是相會(huì)聯(lián)系的,我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律,減輕其學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。除了鼓勵(lì)學(xué)生多做課堂訓(xùn)練外,我還鼓勵(lì)學(xué)生配合我的教學(xué),當(dāng)我們大家的小老師,變化著教學(xué)方法,讓學(xué)生來(lái)承擔(dān)一部份教學(xué)。比如說(shuō),我會(huì)提前教會(huì)部分學(xué)生表達(dá)個(gè)別知識(shí)目標(biāo),然后老師跟其他學(xué)生一起向他們學(xué)習(xí)。注重課堂師生的互動(dòng)性,多多創(chuàng)造簡(jiǎn)單的問(wèn)題給成績(jī)較差的學(xué)生回答,學(xué)生上課的熱情很高漲。在這里我們要做到的是,先化整為零,再化零為整。把課堂上的知識(shí)分解到學(xué)生的平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去,再結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活,把知識(shí)歸結(jié)到課堂上來(lái)。這樣我們的一節(jié)課才是成功的課。融洽的師生關(guān)系有利于教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)的完成,做到教學(xué)相長(zhǎng)。但我開(kāi)朗的個(gè)性,太容易與學(xué)生們接近,進(jìn)而失去部分威性,以至于有時(shí)候部分學(xué)生在課堂里有些隨便。這也是我一直在思索該怎么處理好的問(wèn)題,想樹(shù)立一個(gè)熱愛(ài)教育且受學(xué)生愛(ài)戴的形象。以增強(qiáng)我教學(xué)的效果。(三)教學(xué)理論及教學(xué)研究第一、積極努力學(xué)習(xí)關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍,不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí),豐富自己,做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)。第二、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究,有自己的教學(xué)課題,并把自己的課題不斷改

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