2019蘇教牛津版五年級(jí)英語下冊(cè)精品教案unit9

1、 ： Unit 9 The English Club 人： 數(shù)：4單元分析：本 元的核心教學(xué)內(nèi)容是介 國(guó)家、國(guó)籍和 言。重點(diǎn)學(xué) 句型Where are you from? Do youspeak .?及其答 。在Book 4B 第八 元中學(xué)生已學(xué) China ，Chinese， English., 因此 .教 可采用以舊 新的方法。拓展相關(guān)內(nèi)容。BOOK4B第四 元已出 了十一種水果的復(fù)數(shù)形式。本冊(cè)第八 元又出 了幾種昆蟲的復(fù)數(shù)形式。 教 可以 合本 元 children. Countries 等 ， 名 復(fù)數(shù)的 化 和 音 行 整理。單元教學(xué)目 1能聽得懂、會(huì) 、會(huì) 和會(huì)拼寫 a visit

2、or ,a country, UK, visit, British,the Great Wall, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French 。2能聽得懂、會(huì) 、會(huì) 和會(huì)寫句型Where are you from?I m/He s/She s/It s/We re/They re from . Do youspeak ?及其答 Yes, do ,I speak ,too, No, I don t, I speak.3能聽得懂、 會(huì) 、會(huì) 、日常交 用 及句型Are you from differe

3、nt countries? I d liketo go around China 。4了解元音字母 e a 在 中的 音。5會(huì) 歌 Come here and meet us, please。1. 程與方法情景教學(xué)法 ,任 教學(xué)法3. 情感與 度培養(yǎng)學(xué)生主 助人的品 ，并從助人中感受莫大的快 。教學(xué)重1能聽得懂、會(huì) 和會(huì)拼寫 a visitor, a country, UK, visit, British, the 點(diǎn)Great Wall, USA, American, Australia, Australian, Japan,Japanese, France, French。2能聽得懂、會(huì)

4、、會(huì) 和會(huì)，寫句型 Where are you from?I m/He s/She s/It s/We re/They re from 及.Do其答you語 speak?Yes, I do ,I speak ,too. No, I don。 t, I speak第一 ：BC 劃第二 ：A分第三 ：CDH第四 ：EFG第一 教學(xué)目 1 能聽懂、會(huì) 、會(huì) 和會(huì)拼寫 :country,UK,British,USA,America,Australia,Australian, Japan, Japanese, France, French2 能聽懂、會(huì) 和會(huì) ：travel, go around3 能在

5、情景中正確理解日常交 用 : Where are they from? What do they speak? 及回答。第 1頁(yè)4 掌握國(guó)名和國(guó)籍的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能使用相關(guān)句型進(jìn)行介紹。教學(xué)流程（注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)Presentation1 I like traveling very much. Do you like traveling?Teach: travel2 Let s go around the world.OK?出示世界地圖：Look at the map.Where are we now?We are in China. I am from China.

6、I am Chinese. I speak Chinese.Teach: ChinaChinese3 Where are you from?4 Now let s go around the world.Yes, I do.跟讀、齊讀。Great.We are in China.來到英國(guó)，并出示大本鐘Look at the clock. It is the Big Ben. What country is it in? ItUK.Teach: UK出示貝克漢姆圖：Where is he from?He s British.Teach: BritishWhat does he speak?5 L

7、et go another country. 到達(dá)美國(guó)迪士尼樂園teach: USA, American6 同法教到達(dá)澳大利亞的悉尼劇院teach: Australia, Australian7 到達(dá)日本富士山teach: Japan, Japanese跟讀sin、the齊讀。We are from China.We are Chinese.We speak Chinese.Let s go.跟讀、齊讀。He s from the UK.第 2頁(yè)8 到達(dá)法國(guó)巴黎teach: France, French9 出示各國(guó)典型人物、卡通人物和 物， 學(xué)生 行句型操 。建 要在板 的 候把國(guó)家與 言分列

8、兩條來寫， 學(xué)生可以清清楚楚的操 ，不致 生 。Summary出示國(guó)家、國(guó)籍和 音的 表， 學(xué)生朗 ，并 行默寫填空。Homework抄寫 CountryNationalityChinaChineseUKBritish 程檢測(cè)USAAmericanAustraliaAustralianJapanJapaneseFranceFrench第二 跟 、 。He speaks English.跟 、 跟 、 。跟 、 。跟 、 。Where from?. .speak(s) .朗 填空校 答案LanguageChineseEnglishEnglishEnglishJapaneseFrench第 3頁(yè)1

9、能聽懂、會(huì) 、會(huì) 和會(huì)拼寫 ：visit, visitor, the Great Wall2 能聽懂、會(huì) 和會(huì) ： different, go around教學(xué)3能聽懂、會(huì) 和會(huì) 日常交 用 ：I d like to go around.目 I want to visit .4 在理解的基 上，能運(yùn)用 文相關(guān)句型 行 。教學(xué)流程（注明各板 及解決目 序號(hào)）A .FreetalkWho s on duty today?How do you spend your weekends?B Revision1 出示各國(guó)典型人物 ：Where is/are he/she/it/they from?2 指

10、價(jià)3 出示世界地 ： Look at this map. We can see many countries. What countries can you see?Teach: countrymany countriesC Presentation and practise1 I like traveling .I want to be a visitor . How about you? What countrydo you want to visit?Teach: visit, visitor2 I d like to visit the USA. What country doyou

11、want to visit?You see they like different countries.Teach: different學(xué)生學(xué) 活 I am.I often.自由回答同桌操 答IcanseetheUK,USA,France,.跟 ， 。跟 ， 。I want to visit.分 幾個(gè)學(xué)生回答跟 ， 。3 出示中國(guó)名 片：Yes, they are in China.Here are some different places. Are they in the same country?Let s visit them.Teach: the gardens in Suzhou,

12、 the Great Wall in Beijing, Xi an第 4頁(yè)跟 ， 。Read and say1 出示 文 片，放 音2 放 音3 提 ：Where is Wang Bing from?.Guess. Where are the students in the picture?Teach: the English Club4 領(lǐng)讀5 價(jià) 文內(nèi)容比 繁 ，人物 多，要達(dá)到 后背 有點(diǎn)困 ，可以在 上安排角色朗 ，既可以鞏固重點(diǎn)句型，又可以 學(xué)生 得有趣味，多 幾遍后也有效減 了學(xué)生背 的 度。Homework正確朗 文內(nèi)容并能背 。 程 接 游 檢測(cè)第三 1復(fù) 本 元所學(xué)的 ， 一

13、步掌握國(guó)名、國(guó)籍和所 言的 關(guān)系。教學(xué)2四會(huì)句型： Where are you from? Do you speak及其回?答。目 3會(huì) 歌 ： Come here and meet us, please.教學(xué)流程（注明各板 及解決目 序號(hào)）學(xué)生學(xué) 活 A .Freetalk 學(xué)生模仿老 行自我介I m Miss . 。I m from China.I live in .I speak Chinese.第 5頁(yè)I like traveling .I want to visit the UK.How about you?B.Ask and answer1 I m from China. Wher

14、e are you from? Are you from China,too?引出并教授： Where are you from?2 出示 C 板 片C.Look and say1 I speak Chinese.Do you speak Chinese?Do you speak English/ French/ Japanese?2 出示 D 部分 片D.Say a rhyme1 出示 片， 學(xué)生根據(jù)提示同桌 2 放 音Homework 合本 元所學(xué)句型看 寫 。 程將 CD 部分的句子寫在 上檢測(cè)第四 教學(xué)目 1 熟 地掌握本 元所學(xué)地有關(guān)國(guó)家、國(guó)籍地 。I m from China.跟

15、， 。同桌操 句型Yes, I do./ No, I don t.同桌操 Who s the girl in yellow? She isLi Fangjing.Where she from? She fromsChina.Does she speak English?No,she doesn t 聽 音并跟 第 6頁(yè)2 能 合運(yùn)用本 元所學(xué)地有關(guān)國(guó)名、國(guó)籍， 言地 和句型 行交流。3 能了解元音字母 合ea 在 中地 音。4 能運(yùn)用相關(guān) 和句型 人物 行介 。教學(xué)流程（注明各板 及解決目 序號(hào)）A.FreetalkI m from China. Where are you from? Do

16、you speak Chinese?B.Revision 學(xué)生佩戴自己收集的各國(guó)名 ：Where are you from?Are you from?Do you speak?What country is it?C.Look, ask and answer學(xué)生學(xué) 活 I m from China.I speak Chinese and English.回答自主 片并相互 答跟 跟 齊讀1 How many countries can you see? What countryis it? Where s hefrom? .復(fù) 國(guó)家和國(guó)籍名 。2 Let s play a game.按照 上

17、行游 。D. Read the passage 1 出示 片2 放 音3 領(lǐng)讀4 價(jià)在教學(xué) 篇小短文的 候， 理有點(diǎn) 。可以 來教學(xué)：Jim的信息由老 學(xué)生學(xué)一學(xué)。然后 出模板， 學(xué)生來學(xué)關(guān)于他的爸爸 的信息。最后再找一個(gè)人物的信息來當(dāng)眾 一 。再跟著 音 短文。把 篇短文就學(xué)得清清楚楚了， 言也得到了培 。 ， 音找找字母 ea在其他 中也 同種音的 。跟 E.Listen and repeat第 7頁(yè)1 出示單詞2 評(píng)價(jià)3 領(lǐng)讀句子鞏固練習(xí)Homework根據(jù) Read the passage仿寫介紹家庭情況。完成練習(xí)冊(cè)本單元的內(nèi)容過程補(bǔ)充習(xí)題檢測(cè)教學(xué)反思這次選擇 B 、C 部分作為第一課

18、時(shí)新授，也是一次嘗試。眾所周知，詞句教學(xué)本身相對(duì)比較枯燥，如何既讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，又能保證他們的學(xué)習(xí)興趣呢？本節(jié)課中，我將單詞和句型教學(xué)放在語境中學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到詞不離句，句不離段，整體呈現(xiàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我做了以下嘗試和改變：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。孩子們都喜歡玩，因此在課文開頭，我以自己熱愛旅游引出話題，向?qū)W生呈現(xiàn)了中國(guó)著名的旅游景點(diǎn)，他們聽著音樂，欣賞著美景，興趣盎然。孩子們的注意力高度集中，學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)單詞和句型的畏懼心理得以消除。這樣的導(dǎo)入，輕松快樂，也有利于接下來的學(xué)習(xí)。二、注重整體性，保持興趣。在以往的單詞和句型教學(xué)中，教起來比較分散，上下文過渡不自然，沒有整體性，關(guān)聯(lián)并不大。在本課中，我將要學(xué)的單詞設(shè)置在不同的情境中。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和英語俱樂部中的小成員成為好朋