廣東英語高考“讀寫任務(wù)”分析

1、廣東英語高考“讀寫任務(wù)”分析特征碼標簽:特征碼廣東英語高考“讀寫任務(wù)”分析鄺艷嫦從化市第五中學，廣東廣州510900從20xx年起，廣東高考英語寫作命題分為“基礎(chǔ)寫作”（滿分15分）和“讀寫任務(wù)”（滿分25分）兩種，分值（40分）與閱讀部分等同，占相當大比重。由此可見，如何提高英語書面表達能力，已經(jīng)成為擺在我們面前的一個重要課題。特別是“讀寫任務(wù)”的要點或主要內(nèi)容概括，學生更加束手無策。通過近年高三教學及參加評卷工作，我就“讀寫任務(wù)”概括短文的要點或主要內(nèi)容的基本步驟，考生易犯錯誤，參考20xx年廣東高考教師改卷評分細則，總結(jié)出不同體裁的短文概括思路和參考模板，并以高考真題為例，探討如何有效提

2、高學生“讀寫任務(wù)”的篇章要點概括寫作能力。一、如何概括短文的要點或主要內(nèi)容概括短文的要點或主要內(nèi)容就是用自己的話簡要地轉(zhuǎn)述短文的中心思想。基本步驟如下：1.定。閱讀短文，劃出關(guān)鍵詞句，判斷體裁并確定要點概括的人稱、時態(tài)和模板。2.寫。用同義詞、句的轉(zhuǎn)換方法轉(zhuǎn)述內(nèi)容要點。詞數(shù)建議控制在25-35詞左右。3.查。檢查拼寫、人稱、時態(tài)、語態(tài)和主謂一致；檢查是否要求“標題自定”。二、考生易犯錯誤1.主旨大意概括不清；2.完全抄襲原文句子；3.加入了太多的細節(jié)；4.表達了自己的意見。三、20xx年廣東高考教師改卷評分細則1.完全糊涂地照抄原文，連人稱都不改的，得0分。2.機械死板地照抄原文，只改人稱的，

3、得1分。3.稍微靈活地抄原文，改主語、賓語和原文詞序的，得2分。4.創(chuàng)造性地抄，改主語、賓語和原文詞序還有句子結(jié)構(gòu)的，最多得3分。5.結(jié)構(gòu)，用詞，詞性變化比較好的，得4-5分。四、不同體裁的短文概括思路和參考模板（一）所給材料為記敘文（或夾敘夾議的短文）概括思路：什么人（什么時間、什么地點）做了什么事情？原因是什么？結(jié)果如何？參考模板：1.（in order to ， ） sb. did sth as a result/ therefore，2. sb. did sth. because of， which shows3. sth. happened. as a result/ therefore， （二）所給材料為論說文概括思路：1.*說明什么現(xiàn)象，做出什么解釋或有什么結(jié)果？2.作者提出什么觀點？論據(jù)是什么？參考模板：1.the passage/ writer/ author wants to tell us that+現(xiàn)象+解釋/結(jié)果2.the writer/author holds the view that + 論點+論據(jù)（ +結(jié)論）3.sth.