快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容

1、快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容特征碼標(biāo)簽:特征碼快樂(lè)成長(zhǎng)名言（一）1、我們的使命是照亮整個(gè)世界，熔化世界上的黑暗，找到自己和世界之間的和諧，建立自己內(nèi)心的和諧。-高爾基2、真正的價(jià)值并不在人生的舞臺(tái)上，而在我們扮演的角色中。-席勒3、生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)彎抹角，都不會(huì)走回頭，你一旦明白和接受這一點(diǎn)，人生就簡(jiǎn)單的多了。-穆爾4、人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。這種苦樂(lè)循環(huán)，便是這有活力的人間一種樂(lè)趣。-梁?jiǎn)⒊?、人生在這里只有兩分鐘的時(shí)間：一分鐘微笑，一分鐘嘆息，半分鐘愛，因?yàn)樵趷鄣陌敕昼娎锼廊チ恕?左拉6、人啊，你是微笑與眼淚之間的鐘擺。-拜倫7、人生是各種不同的變故、循環(huán)不已的痛

2、苦和歡樂(lè)組成的。那種永遠(yuǎn)不變的藍(lán)天只存在于心中間向現(xiàn)實(shí)的人生去要求未免是奢侈。-巴爾扎克成長(zhǎng)的詩(shī)歌（二）冬天冰冷的陽(yáng)光，懶洋洋的灑在手上。失去了原來(lái)的方向，想把它留在心房，卻只留下了淡淡的哀傷。蝴蝶也有它的夢(mèng)想，在風(fēng)中流浪。就算窗外再美的冰霜，最終也只是會(huì)被遺忘。斷腸，惆悵?？床磺遄约旱哪??；ㄩg淡淡的芳香，天空飄渺的白紗下降，給大地披上一層銀裝。把曾經(jīng)的過(guò)去都埋葬，寧愿相信希望就在遠(yuǎn)方。流星也有自己的光芒。帶給我無(wú)盡的力量。信仰，希望。我在挫折中一步步成長(zhǎng)?？鞓?lè)成長(zhǎng)的作文（三）快樂(lè)是心靈之歌，快樂(lè)是生命之歌，快樂(lè)更是成長(zhǎng)的原動(dòng)力。在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)有不一樣的快樂(lè)。學(xué)習(xí)是快樂(lè)，友情

3、是快樂(lè)，爸爸媽媽的疼愛和呵護(hù)更是不可缺少的快樂(lè)。那些所有的快樂(lè)都是我們成長(zhǎng)的印記。首先，我的快樂(lè)源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是其樂(lè)無(wú)窮的。上課時(shí)，我認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題，并積極發(fā)言；在課外書中，我也總能學(xué)到很多做人的道理，這就是我在學(xué)習(xí)中所感受到的快樂(lè)。在我們的生活中，最不可缺少的就是朋友，是友情。在學(xué)校里，我們每天接觸最多的就是好朋友，下課一起玩耍，放學(xué)一起結(jié)伴回家等等生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴大部分都是和朋友在一起，我們的生活如果沒有朋友就不會(huì)有多姿多彩的生活，生活就會(huì)沒有樂(lè)趣，所以我們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí)一定要珍惜友誼。更重要的是在人生中爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。在我們感受生活風(fēng)浪的同時(shí)，爸爸媽媽總能給

4、我們溫暖，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最大的快樂(lè)。成長(zhǎng)中處處都充滿了快樂(lè)和歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們，我們一定要珍惜和把握這些快樂(lè)?？鞓?lè)成長(zhǎng)演講稿（四）敬愛的老師，親愛的同學(xué)：你們好！隨著時(shí)間的流逝，我們班又換上了一個(gè)新的班主任。在這個(gè)新的學(xué)期里，我不知怎的，像換了一個(gè)人似的，變得笨笨的，覺得今年的課程學(xué)起來(lái)比去年的要難得多。有幾次，老師在臺(tái)上講課，我怎么聽也聽不懂，就情不自禁地在桌子底下玩東西，時(shí)不時(shí)還招來(lái)了“禍患”呢！就在上個(gè)星期，數(shù)學(xué)老師在臺(tái)上認(rèn)真地講課，我也裝模作樣地聽了一會(huì)兒。突然向老師的講解戛然而止，只見向老師亮開嗓門說(shuō)：“你們誰(shuí)聽明白了，請(qǐng)舉手?！蔽宜贫嵌南耄菏桥e手？還是不舉手呢？我十分緊張，

5、怎么辦？老師掃視著，一分、二分時(shí)間不等人了?；琶χ?，我一時(shí)不知從哪來(lái)的力量，竟把自己的小手慢慢地舉在桌子上面。做賊心虛呀！我的心怦怦直跳，始終不能平靜下來(lái)。老師環(huán)顧四周，目光落在我身上。這時(shí)，我的心“咚！咚!咚！”，好厲害呀！簡(jiǎn)直要跳出來(lái)了！我不敢正視老師。過(guò)了一會(huì)兒，老師走下講臺(tái)，正好走到我面前。哎呀！糟了，老師要考我了。不錯(cuò)，老師真會(huì)察顏觀色呢！我好緊張呀！坐立不安。老師拍拍我的肩頭，說(shuō)：“陳忸忸，你聽明白了，請(qǐng)你再講一遍?！蔽衣掏痰卣酒饋?lái)，一句話也沒說(shuō)，只是把頭埋得低低的，使勁扳著手指頭，嘴里像被什么堵住了似的。向老師開始數(shù)落我了：“陳忸忸，你不知道，為什么還舉手？”我無(wú)言以對(duì)，老師只好要我坐下。當(dāng)時(shí)，我的心里很不是滋味。下課了，我請(qǐng)教了我的輔