《景陽岡》A、B案語文

1、景陽岡 A、B 案學(xué)習(xí)目標1. 了解武松打虎的經(jīng)過，理解課文的主要內(nèi)容。2. 感受武松的人物形象。體驗閱讀名著的樂趣，有激發(fā)主動閱讀名著的興趣。學(xué)習(xí)難點除了打虎，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。課時安排1 課時A 案教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，明確閱讀要求（播放好漢歌 ，由電視劇主題曲導(dǎo)出名著水滸傳 。）前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇根據(jù)名著改編的課文，讓我們再來讀讀節(jié)選自名著的文章。 （板書： 20. 景陽岡）1. 你們了解水滸傳嗎？認識武松嗎？知道的請舉手，說說你們是怎么知道的？（全班交流。一起讀文后的“資料袋”。）2. 指名讀課文前的導(dǎo)語，其他同學(xué)邊聽邊想：導(dǎo)語提出了哪些閱讀要求。（小黑

2、板出示）（ 1）認真讀課文，找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍。第 1頁（ 2）想一想，除了“打虎”，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。（ 3）武松給你留下了怎樣的印象，你是通過哪些句子感受到的。3. 學(xué)習(xí)方法交流：你準備怎樣解決這三個問題？（ 1）理清課文思路，了解段與段的聯(lián)系。（ 2）通過抓人物語言、動作、神態(tài)的句子，感受人物的形象。二、根據(jù)閱讀要求，自讀自悟1. 把課文讀正確、讀流利。由于課文一些語句的意思或用法與現(xiàn)代文有所不同，老師適當做一些提示。 如，“這酒真有氣力”這酒很有勁； “篩一碗酒”倒一碗酒；“吃酒”喝酒；“武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢?！蔽渌芍活櫷笙x面門上

3、眼睛里亂踢。2. 老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考批注的好習(xí)慣。3. 四人小組交流學(xué)習(xí)情況三、檢查自學(xué)效果、組織交流1. 學(xué)習(xí)匯報：課文哪幾個自然段寫“武松打虎”，課文還寫了哪些內(nèi)容，找出相關(guān)段落。（課文的 813 自然段寫“武松打虎”， 除此之外， 1 4 自第 2頁然段主要寫武松在酒店喝酒，5 7 自然段寫武松上景陽 。）2. 抽 四人小 “武松打虎”段落。3. 在描寫“武松打虎”的段落中，哪些 句 你留下深刻的印象？ 后有什么感受？（ 1）引 學(xué)生抓住武松打老虎的幾個回合里，描寫雙方 作的 句 行比 體會。突遇大蟲的“一撲”、 “一揪”、 “一剪”， 他的 策是“ ”、“ 在青石

4、”、“ 在大蟲背后”、“ 在一 ”一段 里 用了 多個“ ”字，能否 成“ ”字呢？（“ ”既是本能的反 ，又是防御的手段，準確刻畫了武松在遭到大蟲的突然 ，毫無防 的情況下的 作?！?” 個 作，具有突 性，用在 里很能表 人物的機警敏捷。而“ ”卻 得很被 。 ，充分 明了 一個 一個的“ ”字， 不是重復(fù)、雷同，而凸 了武松的有勇有 、智勇雙全。 ）描寫武松 ，用“ ”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等幾個字，字字千 ，虎虎生 ，形象生 地凸 了武松打虎的英雄氣 ，淋漓盡致地刻畫了武松 人的高大形象。（ 2）根據(jù)交流，重點品 相關(guān)的句子。下面 同學(xué) 有感情地朗 描寫武松打虎的 句，

5、一步第 3頁體會武松的性格特點。同學(xué) 可以自由 ，你 得怎么 像武松就怎么 （生有感情地朗 。） 愿意 自己最拿手的一句 同學(xué) 聽？（生有感情地朗 ，教 適 指 。 ）比比看， 最像武松。4. “打虎”部分通 人物 作的描寫，突出了英雄形象。你 前面的內(nèi)容與“打虎”內(nèi)容有關(guān) ？又是通 什么描寫來表 人物形象的？通 武松的 言描寫，感受到武松的性格特點。“ 胡 ！ 道不付你 ！再 三碗來”體會出武松倔 、豪爽?！熬陀写笙x，我也不怕”體會到武松很勇敢?！?是店家的 ，嚇 那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么！”能 體會出武松的勇敢。通 武松心里的描寫，感受武松的內(nèi)心 化，感受他的英雄氣概。如“ 身回

6、酒店吧，一定會叫店家恥笑”“怕什么，只管上去，看看怎么 ?！?里 有猶豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪氣。當天將黑 ，他 沒有老虎，便“自言自 道： ‘ 哪兒有什么大蟲！是人自己害怕了，不敢上山。 ’ ” 是他在 自己壯膽，也很真 可信。所以 些內(nèi)容看似與打虎無關(guān)， 上與打虎的內(nèi)容有著密切的關(guān)系。第 4頁5. 武松在 些段落里，又 你留下什么 的印象？小 武松的人物形象：豪爽、神威、武 高 、江湖 豐富四、自主探究、交流收 1. 本 元我 共學(xué) 了三篇根據(jù)名著改 的 文，你能 三部名著的初步印象 ？2. 小 ：水 就寫了 108 條梁山好 ，就武松 有很多章 很多精彩

7、的故事， 李逵也是 水 中的一個人物，他也曾 打死 老虎，他有什么特點呢？ 同學(xué) 后去 水 ，你一定能感受到 的 趣。五、 外拓展1. 水 。2. 收集一個水 人物的故事 同學(xué)聽。（福建省廈 市 嶺小學(xué) 志杰）B 案教學(xué) 程一、啟 ， 人新 前面學(xué) 的兩篇 文， 的都是我國古代的事情，今天我 要學(xué)的“景陽 ” 的也是我國古代的故事。 文是根據(jù)明代著名小 水 中的片段改寫的。 （板 ：景陽 ）提 ：哪位同學(xué)能把 水 向大家做個 的介 ？ 景第 5頁陽 的是 的事？二、初步理解 文內(nèi)容，理清 文條理1. 提出自學(xué)要求：用比 快的速度把 文默 一遍， 武松 你留下了怎 的印象，并按照事情 把 文分成

8、四段。2. 自學(xué)情況。（ 1） 你印象特 深的段落，隨機理解 。指出 是我 第一次接觸近代白 文，個 句 言表達上與 代白 文有所不同。如何： 什么。但凡：凡是，只要。 不枉送： 道不是白白送掉。枉，白白地。 勿自 ： 不要使自己受 害。 ，受 害。 ：表示反 ，有“ 道”的意思。（ 2） 學(xué)生 是怎 分段的，每段 的是什么？三、景陽 打虎 ，抓 作 特點你 得最精彩的是哪部分？武松赤手空拳打死猛虎。1. 一段表 了武松的什么性格特點？從哪些地方最能體 出來？2. 引 板 ：機智勇敢武 超群（ 1）那只大蟲雙 又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里 下來 “ 、掀、吼”寫出了虎的氣

9、 ，虎的聲 ，寫虎是 了第 6頁寫人，虎如此有氣 ，那么打虎的武松就更也不得。 是反 的手法。 速度可以快些， 出虎的聲 、氣 。（ 2）武松把半截哨棒 在一 ，兩只手就 把大蟲 花皮揪住，按下地去感情朗 ， 出武松的勇敢無畏。（ 3） ，那 快，武松 大蟲撲來，一 ， 在大蟲背后武松一 ， 又 在一 武松一 ， 又 在一 。體會“ ” 表 武松的形象的好 。感情朗 。3. 小 ： 段是通 什么表 人物性格特點的？通 人物 作的描寫。四、打虎前抓喝酒，寫 言 特點1. 除了打虎， 文 寫了哪些內(nèi)容？（打虎前喝酒，和店家的 ，自己的心理活 。 ）2. 快速默 一部分，畫畫相關(guān)的句子，體會武松的性格特點。3. 引 ，并板 豪爽、倔 、勇敢、酒量驚人、膽量 人。4. 你是通 哪些句子體會到武松具有 些特點？（ 1）豪爽 酒真有氣力！第 7頁（ 2）倔 原來 。我吃了三碗，如何不醉？ 胡 ！ 道不付你 ！再 三碗來?。?3）勇敢就有大蟲，我也不怕。 是店家的 ，嚇 那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么！。（ 4）酒量驚人武松前后共吃了十八碗。但凡客人來我店，吃了三碗的，就醉了， 不得前面的山 去。（ 5）膽量 人武松聽了， 笑道： “你 的 來嚇我。 就有大蟲，我也不怕。”武松看了，笑道：“我怕什么！” 想了一回， 道：“怕什么，只管上去，看看怎么 。”武松自言自 道：“是人自