校教科研組下學期工作計劃

1、校教科研組下學期工作計劃一、指導思想堅持以 “三個代表”重要思想為指導，充分發(fā)揮教科研先導、服務功能，本年度圍繞縣教科室和學校提出的工作目標，依托全校教師，以課改為重點，以課題研究為載體，與時俱進，開拓創(chuàng)新，埋頭苦干，扎實工作，構建適應我校教育發(fā)展和具有鮮明特色的教科研體系，提升我校的辦學水平。二、工作目標1、積極開展校本培訓，加強教師隊伍建設。2、繼續(xù)開展市級科研課題小學口語交際技能教學訓練體系的創(chuàng)建研究的研究。3、深入推進新課程實施研究，全面提高教學質量。4、積極開展教師、學生“發(fā)展性評價”問題的研究。5、切實開展校本教研工作，開發(fā)校本課程。三、主要措施、加強師資培訓，注重理論學習。1、要

2、做到學習內容的專題化。本年度教科研理論學習培訓主要圍繞三個方面，即“課題的相關理論、同領域研究情況”學習，“發(fā)展性評價”問題的研究，“校本教研相關理論學習”等。2、為了提高全校教師教科研業(yè)務水平，本年度仍將邀請專家來校指導傳授科研理論以及方法，采取互動形式提高學習實效。并經(jīng)常性地派出骨干教師參加各級各類培訓，提高科研認識，學習先進經(jīng)驗，到兄弟學校參觀學習，拜師學藝。學校將進一步搞好教育沙龍活動。3、建立校級骨干教師校本培訓機制。校級骨干教師是名師的基礎。我們要堅持以校為本的原則，從學校的實際問題出發(fā)，提高學校教師自身的素質?？h級骨干教師要義不容辭地擔任起校級骨干教師培訓任務，同時也要大膽啟用那

3、些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的教師作為校級骨干教師培訓的師資力量，還要聘請校外教育教學能人或專家擔任培訓教師，以確保培訓工作的順利實施。、加強課題研究，抓好規(guī)范管理。1、本年度對我們正在實施的市級科研課題小學口語交際技能教學訓練體系的創(chuàng)建研究，將進一步開展研究，學科方面，要探索適合課堂培養(yǎng)小學生創(chuàng)新思維習慣的評價量規(guī)及策略；班主任方面要讓學生設計、參與班級管理活動，充分發(fā)揮各自的創(chuàng)造性。2、做好校本課程的開發(fā)工作。從科研課題研究和辦學特色出發(fā)，進行古詩朗讀鑒賞課程的開發(fā)，促進課題的進一步研究。成立“古詩朗讀鑒賞校本教材”編寫小組。校本教材內容，根據(jù)學生年齡特點和接受能力選編。撰寫校本課程實施方

4、案。3、規(guī)范過程管理。為有效確保課題研究正常有序進行，本年度將在課題主研人員中開展“五個一”活動：期初制訂一份課題研究階段性計劃；每月填寫一份“課題研究情況表”，及時記錄實驗中的成敗得失；每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況；主研人員每學期圍繞承擔的課題上好實驗課；認真總結在課題實驗中的經(jīng)驗、教訓，并上升到理論高度，撰寫經(jīng)驗論文及案例。關鍵字：工作計劃、深入開展新課程實驗，積極總結課改實驗經(jīng)驗。每位教師要把課程改革作為當前教育改革的重要任務，在實施新課程的過程中，應突出的重點是；積極開展教師、學生“發(fā)展性評價”問題的研究。教學評價是課程改革的重要組成部分，新課程的教學評價關注學生的全

5、面發(fā)展。對學生的學習評價，應貫徹新課程理念，體見評價目標多元化，評價內容全面化，評價方式多樣化的特點。年末要上交1篇課改實驗工作專題報告。、實行三結合教科研研究策略。以學校教育教學實際問題為基礎，骨干教師帶動與專家診斷三者結合。圍繞課程改革，發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，開展研究。以課堂展示，舉辦講座、指導青年教師、主持研討活動等為形式。、建立校本教科研機制。建立校本教科研的導向機制、激勵機制和保障機制。導向機制要以培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神的教師為目標，建立有利于教師創(chuàng)新的機制。使教師完成從“要我創(chuàng)”到“我要創(chuàng)”的轉變。從而激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。激勵機制，學校將進一步完善教科研獎勵制度，年末將對教師的教科研活動進行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學習、課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學術節(jié)流等）的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質獎勵。保障機制，學校要整合各種資源和力量，給教師以人文關懷，尊重和保護教師教學研究的積極性和創(chuàng)造性，增強教師自信心。四、工作安排二月份：1、制定學校教科研工作計劃。2、擬好課題研究的階段計劃。三月份：1、課題知識講座。2、組織教師上實驗研究課。四月份：1、繼續(xù)學習課題相關理論。2、實施課