傳統(tǒng)期刊欄目IP化運(yùn)營探討_精編版

1、 精編范文 傳統(tǒng)期刊欄目IP化運(yùn)營探討溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。傳統(tǒng)期刊欄目IP化運(yùn)營探討 本文關(guān)鍵詞：探討, 期刊, 運(yùn)營, 傳統(tǒng), 欄目傳統(tǒng)期刊欄目IP化運(yùn)營探討 本文簡介：當(dāng)前, 隨著媒體融合趨勢的不斷加劇, 傳統(tǒng)期刊的生存環(huán)境正在發(fā)生深刻的改變。無論在傳播渠道、受眾黏性還是品牌運(yùn)營等方面, 傳統(tǒng)期刊都受到了極大沖擊, 直接導(dǎo)致了發(fā)行量的下滑和社會影響力的衰減。事實(shí)上, 從人們的閱讀習(xí)慣來看, 傳統(tǒng)期刊遠(yuǎn)未到被“丟棄”的境地。最近, 中國新聞出版廣電報的一項(xiàng)調(diào)查顯示, 僅有三成的人買傳統(tǒng)期刊欄目I

2、P化運(yùn)營探討 本文內(nèi)容：當(dāng)前, 隨著媒體融合趨勢的不斷加劇, 傳統(tǒng)期刊的生存環(huán)境正在發(fā)生深刻的改變。無論在傳播渠道、受眾黏性還是品牌運(yùn)營等方面, 傳統(tǒng)期刊都受到了極大沖擊, 直接導(dǎo)致了發(fā)行量的下滑和社會影響力的衰減。事實(shí)上, 從人們的閱讀習(xí)慣來看, 傳統(tǒng)期刊遠(yuǎn)未到被“丟棄”的境地。最近, 中國新聞出版廣電報的一項(xiàng)調(diào)查顯示, 僅有三成的人買過電子書, 以上的人喜歡閱讀紙質(zhì)圖書和期刊, 傳統(tǒng)期刊的媒介功能和閱讀效應(yīng)猶在。在守正中破題, 或許是傳統(tǒng)期刊在媒體融合中尋求突圍的一個新命題。筆者所在的中學(xué)生天地雜志是目前全國發(fā)行量最大的中學(xué)生期刊之一。近年來, 雜志從學(xué)生的興趣和需求出發(fā), 在一些欄目試水

3、化運(yùn)營, 提升了期刊的傳播力、服務(wù)力和影響力, 收到了良好的效果。一、期刊欄目IP化運(yùn)營之“機(jī)”所謂IP, 其實(shí)就是“知識財(cái)產(chǎn)”, 是文化積累到定貴級后所輸出的精華。因此, 期刊的化運(yùn)營非一朝一夕之功, 無信手拈來之便, 須具備相應(yīng)的前提條件, 厚積而薄發(fā)。傳統(tǒng)品牌優(yōu)勢中學(xué)生天地創(chuàng)辦于年, 以打造“當(dāng)代中國中學(xué)生青春讀本為目標(biāo), 貼合青年學(xué)生的閱讀需求, 是一代代浙江中學(xué)生耳熟能詳?shù)目?。?chuàng)刊多年來成績斐然, 獲得過第三屆中國出版政府獎提名獎, 是浙江省唯一獲獎的期刊。應(yīng)該說, 這是一本上級部門滿意、學(xué)校放心、學(xué)生歡迎的讀本, 為化的運(yùn)營奠定了良好而又廣泛的讀者基礎(chǔ)。讀者特性優(yōu)勢中學(xué)生天地面向

4、的是中學(xué)生群體, 處于青春期的他們對現(xiàn)實(shí)充滿熱情, 但又面臨“成長的煩惱”。對將來充滿期待, 但又心存未知的迷茫。盡管中學(xué)生可以從網(wǎng)上獲取豐富的信息, 但在辨析、處理這些信息上缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn), 甚至?xí)灰恍╁e誤的信息所誤導(dǎo)。因此, 及時、權(quán)威、有效的信息對中學(xué)生來說至關(guān)重要。專業(yè)領(lǐng)域優(yōu)勢中學(xué)生天地的主管單位是浙江教育報刊總社, 為浙江省教育廳的直屬單位。該單位秉承為青少年的健康成長服務(wù)的宗旨, 與各級教育主管部門和教育工作者血脈相通, 為學(xué)生提供健康高雅優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品, 對產(chǎn)品的意識形態(tài)、權(quán)威立場、專業(yè)質(zhì)置等方面把控較好。二、期刊欄目IP化運(yùn)營之“策”傳統(tǒng)品牌、讀者特性、專業(yè)領(lǐng)域方面的優(yōu)勢

5、, 讓中學(xué)生天地的化運(yùn)營成為了可能。然而, 化運(yùn)營不能用撒胡椒面”的方式全面出擊, 更適合在某個點(diǎn)上精準(zhǔn)發(fā)力?！奥殘龉蕘~”作為一個運(yùn)營了十_大學(xué)畢業(yè)生、職場精英、企業(yè)負(fù)責(zé)人等撰寫個人的職業(yè)生涯經(jīng)歷, 占個頁碼, 字?jǐn)?shù)左右。因?yàn)榫o扣了就業(yè)”這個學(xué)生十_大學(xué)、報考科目等具體的問題, 讀者都渴望得到答案。人生規(guī)劃局”應(yīng)運(yùn)而生。該欄目在“職場故事的基礎(chǔ)上, 增加了個頁碼, 用于解答學(xué)生在高考、升學(xué)、就業(yè)等方面遇到的實(shí)際問題。以年第期為例, 欄目遨請到了中美華東制藥有限公司藥品設(shè)計(jì)研發(fā)師陳麗娜。陳麗娜以我不是藥神, 但我創(chuàng)造藥”為題, 講述了個人求學(xué)、擇業(yè)、成長的經(jīng)歷。緊跟著, 針對學(xué)生提出的如藥學(xué)類專

6、業(yè)主要學(xué)習(xí)哪些課程, 畢業(yè)后般都會從事哪些工作, 中學(xué)階段該作哪些準(zhǔn)備等問題, 陳麗娜和浙江工業(yè)大學(xué)藥學(xué)院副教授王文喜一一給出解答。當(dāng)時正值電影我不是藥神播出不久, 學(xué)生通過人生規(guī)劃局對藥學(xué)類專業(yè)有了較為完整的認(rèn)知, 閱讀體驗(yàn)良好。類似的案例不勝枚舉, 總體來看, 職場故事升級為人生規(guī)劃局后, 欄目從扁平化向立體化轉(zhuǎn)型, 從提高傳播力向提升服務(wù)力延伸。欄目立起來了。？項(xiàng)目“走”起來“人生規(guī)劃局”每月刊出一期, 難以覆蓋三百六十_大學(xué)生, 推出“職場真人書進(jìn)校園”系列公益活動, 中學(xué)生可以免費(fèi)“借閱”, 及時獲取有關(guān)專業(yè)、行業(yè)、職業(yè)的新鮮資訊。在供給端, 通過刊物、網(wǎng)站、微信公眾號、企業(yè)合作等各

7、種渠道, 發(fā)布真人書”征集信息, 持續(xù)招募志愿者, 不斷擴(kuò)充館藏書目”。在需求端, 雜志社與校方經(jīng)過共同協(xié)商, 確定活動的時間、地點(diǎn)等各項(xiàng)亊宜, 并由校方從雜志社提供的“館藏書目”中選擇本, 作為活動當(dāng)天供學(xué)生“閱讀的真人書”。以首站在杭州學(xué)軍中學(xué)舉辦的活動為例, 共征集到位從亊不同職業(yè)的職場人士, 涉及金融、法律、醫(yī)學(xué)、建筑、航空等多個領(lǐng)域, 以及個不同專業(yè)的大學(xué)生, 共名志愿者, 開設(shè)了個真人書借閱專場, 通過你眼中的我”與我眼中的我”兩大內(nèi)容, 與同學(xué)們分享了自己的成長經(jīng)歷、專業(yè)學(xué)習(xí)和職場經(jīng)驗(yàn)。真人圖書館”啟動第年, 就與所中學(xué)合作, 覆蓋超過了名學(xué)生?？傮w來看, 幾乎場場“爆滿, 學(xué)生

8、與專家們的互動非?；钴S, 有的學(xué)校甚至要求加場。近幾年, 浙江教育行政部門清理“進(jìn)校園活動”的力度非常大, 在此背景下, 學(xué)校愿意把僅有的幾個“進(jìn)校園”名額主動讓給真人圖書館”, 可見對活動的滿意度之高。內(nèi)容“用”起來除了寒暑假, 真人圖書館”每月走進(jìn)一所學(xué)校, 按照雜志社目前的人力資源, 已是滿負(fù)荷運(yùn)作。即便如此, 能夠服務(wù)到的學(xué)生仍是有限, 每個來到現(xiàn)場的學(xué)生也難以獲得充分的交流機(jī)會。因此, 雜志社有意識地精選活動過程中產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容, 經(jīng)編輯包裝后, 通過銳角網(wǎng)、本刊微信號等網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行在線發(fā)布, 吸引用戶并增強(qiáng)用戶黏著度。同時, 將每次活動的過程、對話內(nèi)容記錄下來, 經(jīng)整理后建檔保存,

9、 有一定量的積累后, 從中擇優(yōu)編輯成文, 結(jié)集出版發(fā)行。目前, 人生規(guī)劃局：關(guān)于職業(yè)的種可能已籌劃出版, 該書收錄了近個學(xué)生關(guān)注的職業(yè), 以圖文表等形式進(jìn)行全方位的介紹。在編輯上也是充分彰顯人生規(guī)劃”的特色, 比如搜索頁碼, 學(xué)生可以從我愛語文課中搜索到和語文關(guān)聯(lián)度較高的幾類職業(yè)等。三、期刊欄目IP化運(yùn)營之“思”從一個欄目、一個項(xiàng)目再到一本書, 期刊欄目的化運(yùn)營初見成效, 概括地說, 就是讀者更愛看了, 互動更有效了, 服務(wù)更貼近了, 影響更廣泛了。在此基礎(chǔ)上, 如何百尺竿頭更進(jìn)一步, 雜志社也進(jìn)行了一些思考。盤活期刊內(nèi)外資源對于期刊內(nèi)部職場故事”是此次化運(yùn)營的試驗(yàn)田, 但參與的人不局限于該欄

10、目的編輯, 而是可以說動用了整個編輯部的力量, 所有人都得到了練兵”的機(jī)會。中學(xué)生天地還有其他優(yōu)質(zhì)的品牌欄目, 既能為“人生規(guī)劃局“真人圖書館”提供彈藥, 也為各自的IP化運(yùn)營找到了樣本, 比如之后的思想實(shí)驗(yàn)室”刀爸有話說”等欄目都進(jìn)行了類似的嘗試。對于期刊外部, “真人圖書館”專家?guī)焓珍浟嗣殘鋈耸? 其中有企業(yè)老總、職場精英、高校教授等, 這些優(yōu)質(zhì)的社會資源提供了無償?shù)墓娣?wù), 并沒有獲得任何的物質(zhì)報酬, 長期合作必須提升他們的價值感和獲得感。雜志社希望通過收錄“人生規(guī)劃局”的署名文章, 記錄真人圖書館”的專家觀點(diǎn), 尋找為這些專家著書立作的機(jī)會, 以提高他們的社會影響力和所在行業(yè)的社會知曉度。促進(jìn)媒體融合發(fā)展除了文字閱讀和活動現(xiàn)場, IP化運(yùn)營可以嘗試更多傳播手段。比如對“真人圖書館”進(jìn)行直播, 實(shí)現(xiàn)線上線下的實(shí)時互動。把生涯規(guī)劃課做成“慕課”, 投放到相關(guān)的教育類視頻平臺, 讓更多師生點(diǎn)擊觀看。拓展受眾服務(wù)半徑期刊欄目IP化運(yùn)營試水成功, 一個重要原因, 是契合了當(dāng)前中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的剛需。而類似的剛需”, 在學(xué)校、學(xué)生當(dāng)中也還存在。比如初高中的選修課, 不少薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校資源不足, 期刊社的專家資源庫是否能為他們提供支持？又