《巨人的花園》教案(最新整理)

1、9巨人的花園一、談話導(dǎo)課：1、同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)第 9 課巨人的花園，一起聆聽(tīng)這個(gè)有趣的童話故事?？蠢蠋煂?xiě)課題（“巨”字型很簡(jiǎn)單，但筆順不好寫(xiě)，看老師是怎么寫(xiě)的）。這是英國(guó)作家王爾德的作品，來(lái)，齊讀課題。2、（出示課件）看，這就是巨人和他身邊的孩子們。二、預(yù)習(xí)探究、合作交流：1、他們之間到底發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，一起走進(jìn)課文。a、自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b、邊讀邊想，故事的主人公是誰(shuí)？他給你留下了怎樣的印象？ 2、認(rèn)讀詞語(yǔ)過(guò)渡故事同學(xué)們讀的有滋有味，相信這寫(xiě)詞語(yǔ)一定難不倒你，我們來(lái)看第一組（1） 、第一組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)，這組詞語(yǔ)在課文中描寫(xiě)的是誰(shuí)呀？你來(lái)告訴大家

2、,都和巨人有關(guān)。誰(shuí)來(lái)讀？咱們一塊來(lái)讀。（訓(xùn)斥，冷酷，臉頰，拆除）（2） 、第二組。指名讀：北風(fēng)呼嘯，鮮花凋謝，綻出綠芽，草翠花開(kāi)。師：告訴大家，這組詞語(yǔ)在課文中描寫(xiě)的是？都是描寫(xiě)花園的詞， 師你來(lái)讀第一個(gè)，告訴大家，你的耳邊此刻仿佛夏想起了什么？ 生北風(fēng)呼呼的刮，非常寒冷師帶著你的感受，讀好這個(gè)詞師同學(xué)們也學(xué)著他的樣子，邊想象邊讀出你的感受， 生師以后學(xué)習(xí)詞語(yǔ)就像這樣，邊讀邊感受，讀出畫(huà)面來(lái)。（3） 、第三組詞語(yǔ)，在課文中，又描寫(xiě)的是誰(shuí)呢？都和孩子有關(guān)呀，（洋溢歡樂(lè)、歡快喧鬧，紛紛逃竄）這里有個(gè)詞，洋溢歡樂(lè)，不好理解。我們先來(lái)看看“洋溢”在字典中是怎樣解釋的。 洋溢是什么意思啊，先看看這個(gè)字，

3、最早啊，古人就用這種圖形來(lái)表示它的，從這我們知 道溢就是指？水滿得流出來(lái)，洋也是多、滿的意思，那洋溢連在一起就是？（生：洋溢連 在一起就是充滿了。）那這個(gè)詞在課文中又是什么意思啊，咱們讀讀有關(guān)的句子，誰(shuí)來(lái)讀。（生讀：花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。）這是什么滿出來(lái)了?。亢⒆觽儦g樂(lè)的笑聲怎么樣了？是呀，要真正的理解洋溢啊光讀這一句不夠，我們還得把前面的幾句連起來(lái)讀讀，誰(shuí)來(lái)讀。（課件出示）生讀：從前有個(gè)小村子里，有個(gè)漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。孩子們都喜歡到那里玩。真好，孩子們歡樂(lè)的笑聲洋溢在大家說(shuō)。（課件出示） 生（齊）：鮮花盛開(kāi)的春天，師：洋溢在

4、生（齊）：綠樹(shù)成蔭的夏天， 師：洋溢在生（齊）：鮮果飄香的秋天，師：洋溢在生（齊）：白雪一片的冬天， 師：難怪課文說(shuō)。生（齊）：花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。3、詞語(yǔ)學(xué)得不錯(cuò)，那么，故事的主人公是誰(shuí)？他給你留下了怎樣的印象？ 生 1冷酷生 2自私生 3孤獨(dú)生 4巨人開(kāi)始很自私，后來(lái)因?yàn)樾∧泻⒌某霈F(xiàn)，他改變了自己，懂得了和美好的事物要和大家一起分享。他是個(gè)知錯(cuò)就改的巨人。4、同學(xué)們都說(shuō)出了自己初讀課文巨人給我們留下的印象。這到底是一個(gè)怎樣的巨人，接下來(lái)我們就走進(jìn)他的花園，細(xì)細(xì)品味這個(gè)有趣的故事。三、品讀體驗(yàn)：1、故事的開(kāi)頭孩子們?cè)诰奕说幕▓@里歡快地玩耍，巨人哪去了?。?、很久以后，回到了自己

5、的花園，他看到那個(gè)花園到處洋溢著孩子們歡樂(lè)地笑聲，巨人是怎么說(shuō)的又是怎么做的呢？3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文的 38 自然段，找出有關(guān)的句子畫(huà)一畫(huà)。（1） 、把你找到的句子讀給大家聽(tīng)，（2） 、看大屏幕,這是文中兩次巨人的語(yǔ)言描寫(xiě)（課件出示）“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的，都滾出去！”“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！” “喂！你趕快滾出去！”師：文中的這三次語(yǔ)言描寫(xiě)都很簡(jiǎn)單。但是要想讀好這三句話，可不容易。我們得走進(jìn)巨人的內(nèi)心，細(xì)細(xì)感受他當(dāng)時(shí)的想法。巨人為什么這么生氣？他當(dāng)時(shí)又會(huì)想寫(xiě)什么呢？快速的再次瀏覽課文的這一部分，看看能不能找到答案。（生自由讀課文）（3） 、誰(shuí)來(lái)讀讀第一句，請(qǐng)你吧。生讀

6、第一句話師巨人呀，你怎么這么生氣呢？生“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的，都滾出去！”師：這可不是一般的人在發(fā)脾氣，這是巨人呀，孩子們都嚇壞了，四處逃竄。從那以后，巨人的花園里，鳥(niǎo)兒忘了歌唱，花兒不再開(kāi)放，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。已經(jīng)是春天了，可巨人的花園里還是狂風(fēng)大作，雪花飛舞。（課件）師一個(gè)早晨，這群孩子從圍墻的破損處鉆了進(jìn)來(lái)，孩子們的歡笑給花園增添了春意， 花園一下子變得草翠花開(kāi)，綻處綠芽?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了生好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！” 師巨人呀，你怎么這么生氣呢？你是怎么想的？ 生春天他等的好漫長(zhǎng)、好漫長(zhǎng)、師課本上作者用了“好容易”師是啊，這個(gè)春天他等的太久了，課文中用了“好容易

7、”，其實(shí)是說(shuō)等的好漫長(zhǎng)， 好辛苦，所以他朝這群孩子發(fā)脾氣生“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”師這個(gè)春天終于來(lái)到了，再也不用凍的而瑟瑟發(fā)抖了，他想好好的享受享受春天， 不希望孩子來(lái)破壞，所以他朝著孩子訓(xùn)斥到生“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”師巨人生氣極了，孩子們嚇得紛紛逃竄。這時(shí)，剛才還草翠花開(kāi)的花園，一下子就變得鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落。師所有的一切都被冰雪覆蓋了。師：同學(xué)們請(qǐng)看這里，作者就是這樣描寫(xiě)每一次巨人逐趕出孩子后花園的變化，通過(guò)前后鮮明的對(duì)比，讓我們看到了一個(gè)怎樣的巨人？生-冷酷、自私、師這就是對(duì)比的作用。板書(shū)對(duì)比（6）、故事的結(jié)尾出乎我們的意料，看（課件）是誰(shuí)讓巨人

8、有這個(gè)大的轉(zhuǎn)變呀？他又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)默讀課文的 8、9 兩個(gè)自然段，找到相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。4、我們來(lái)交流（1） 、小男孩兒是怎么做的，巨人呢？（課件）小男孩是用他會(huì)說(shuō)話的眼睛看著巨人，巨人心里感到火辣辣的。（2） 、是的，小男孩什么也沒(méi)說(shuō)，可是他那雙凝視的眼睛，分明在告訴巨人，小男孩在告訴巨人什么呢？生 1沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天生 2快樂(lè)要與大家分享生 3-師多會(huì)說(shuō)話的眼睛呀，巨人心里火辣辣的，他慚愧呀，自責(zé)、后悔、這一瞬間，巨人的心里交織著各種滋味，用書(shū)上的一個(gè)字來(lái)說(shuō)，那就是火辣辣。萬(wàn)千感覺(jué)涌上心頭，用書(shū)上的一個(gè)詞就是火辣辣。這就是作者用詞的巧妙。小男孩，還在樹(shù)下一伸手，桃

9、樹(shù)馬上生（齊）：綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。太又意思了，想想，小男孩還可能在凋謝的鮮花上一伸手，這兒就鮮花盛開(kāi)。小男孩還在飄落的樹(shù)葉上一伸手，這兒又草翠花開(kāi)。想想還可以怎么說(shuō)綠樹(shù)成蔭、綻出綠芽。他還在覆蓋的冰雪上一伸手，這兒馬上就冰雪融化。用書(shū)上的四字詞語(yǔ)草翠花開(kāi)。（3） 、巨人終于明白了，巨人明白了什么呢？ 生（齊）：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。師他那顆冰冷的心野開(kāi)始變得暖和了。（4） 、明白了這個(gè)道理之后的巨人拆除了圍墻，把花園換給了孩子們，從此他不再孤獨(dú)， 而是快樂(lè)、寬容、熱情。同學(xué)們看，又是對(duì)比，作者把巨人前后不同的做法和感受作了鮮明的對(duì)比，讓我們感受到巨人真正懂得了分享，懂得愛(ài)，也收

10、獲了幸福。5、所以，就有了這樣的一幕，這真是個(gè)生（齊）：樂(lè)園。6、教師小結(jié)：這個(gè)故事選自于王爾德的童話自私的巨人，在原著還有這樣一段溫暖人心的結(jié)尾， 現(xiàn)在拿出來(lái)與大家分享。許多年過(guò)去了，巨人變得年邁而體弱。他已無(wú)力再與孩子們一起嬉戲，只能坐在一把巨大的搖椅上，一邊觀看孩子們游戲，一邊欣賞著自己的花園。他常說(shuō)：“我有許多美麗的鮮花，但最美的花朵還是孩子們?！彼?、拓展延伸： 推薦書(shū)目自私的巨人、快樂(lè)王子。五、板書(shū)設(shè)計(jì)9 巨人的花園對(duì)比孩子自私寬容冷酷春天熱情“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people

11、 who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and in