《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教案(最新整理)

1、設(shè)計(jì)理念：小嘎子和胖墩比賽摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)【楊翠蓮】語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該只是停留在指導(dǎo)學(xué)生理解課文的內(nèi)容，更應(yīng)該把課文作為示范，在閱讀理解的過(guò)程中教給學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的方法，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生都比較了解人物描寫(xiě)的方法，基本會(huì)進(jìn)行人物描寫(xiě)， 但是基本上難以做到將人物描寫(xiě)得生動(dòng)形象，根本原因是缺乏一些切實(shí)可行的方法，小嘎子和胖墩兒比賽摔跤突出的特點(diǎn)就是運(yùn)用修辭手法和斷句 來(lái)表現(xiàn)人物，將人物描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的最好的典范。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀分析，了解文中人物性格特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)如何將人物描寫(xiě)得生動(dòng)形象并運(yùn)用到習(xí)作中。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞課文人

2、物描寫(xiě)的精彩片段，學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)中運(yùn)用修辭手法將人物描寫(xiě)生動(dòng)形象的方法并運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)匦揶o手法進(jìn)行人物描進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)過(guò)程：一、整體感知小嘎子和胖墩兒比賽摔跤是一篇以人物描寫(xiě)為主的文章，它以簡(jiǎn)短的文字給我們塑造了兩個(gè)鮮活的形象，值得我們細(xì)細(xì)研究。正確朗讀課文，思考課文主要寫(xiě)了什么事，著重抓住人物哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)的？檢查預(yù)習(xí)（課件）交流歸納課文抓住了人物的神態(tài)動(dòng)作等方面進(jìn)行描寫(xiě)。二、 深入分析話(huà)說(shuō)小嘎子得到了一把小木槍?zhuān)∨侄障胗谩氨蕖迸c之交換，小嘎子不愿意，爭(zhēng)持不下，于是決定用比賽摔跤來(lái)決定木槍歸誰(shuí)，于是便發(fā)生了課文開(kāi)頭的一幕。（一）課件出示：“要不-摔跤”?！笆菃?？自然不跟他一

3、叉一摟?！毕胂髢扇苏f(shuō)話(huà)時(shí)的情形，思考如何讀出對(duì)話(huà)人的個(gè)性心理。齊讀。思考：如何讀？（“要不-”聲音延長(zhǎng)；“是嗎？”“來(lái)吧 ”）語(yǔ)調(diào)提高。小胖墩兒的動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)氣干凈利落。為什么要這么讀？學(xué)生交流，借此分析人物說(shuō)話(huà)時(shí)的心理。小嘎子：身手敏捷富于心計(jì)胖墩兒：沉穩(wěn)老練；成竹在胸指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：故事一開(kāi)始，就讓我們看到兩個(gè)個(gè)性鮮明的孩子，讓我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)體會(huì)本篇文章在描寫(xiě)人物上的特色。（二）課件出示：“兩人把槍和鞭放在門(mén)墩上不露一點(diǎn)破綻，兩個(gè)人走馬燈式的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起?！背樯x。其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想像你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？ 交流。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的畫(huà)面？交流歸納（文中多處出

4、現(xiàn)了這樣的比喻）（板書(shū)：比喻）運(yùn)用比喻來(lái)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)有什么好處呢？ 全班交流，梳理：交流，梳理：1、“虎勢(shì)兒，公雞鵮架”寫(xiě)出比賽兩人勢(shì)均力敵，斗志昂揚(yáng)。一開(kāi)始就想在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。2、“猴兒似的”寫(xiě)出小嘎子機(jī)敏靈活，猴兒似的蹦來(lái)蹦去。小嘎子可不是蹦著玩的，他的心眼比他的動(dòng)作還靈活呢！他在想什么？“下冷絆子”什么意思？小嘎子會(huì)怎么想給小胖墩兒下冷絆子？聯(lián)系生活實(shí)際。3、“走馬燈”什么意思？（課件出示：走馬燈的資料。）小嘎子和胖墩兒“走馬燈似的”轉(zhuǎn)著的時(shí)候，他們又會(huì)有怎樣的心理？ 小結(jié)：人物的動(dòng)作描寫(xiě)恰當(dāng)?shù)男揶o手法，我們就可以透過(guò)人物的動(dòng)作，看到人物的心理，挖掘出人物不為人知的一面，讓人物形象更

5、鮮活更立體。（三）課件出示：補(bǔ)充句子：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，將人物描寫(xiě)的更加生動(dòng)形象。1、五十米跑起點(diǎn)上，同學(xué)們。2、舞臺(tái)上那個(gè)穿著美麗衣裙的小姑娘 。3、一個(gè)瘦小的男孩在乒乓臺(tái)前 這部分語(yǔ)言除運(yùn)用了比喻的修辭手法，還有一個(gè)顯著的特點(diǎn)。請(qǐng)讀文中描寫(xiě)小胖墩兒的句子。你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書(shū)：短句）小結(jié)：文中用了短短幾句話(huà)，幾個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞就把小胖墩的形象刻畫(huà)出 來(lái)了。讓我們看到了一個(gè)沉穩(wěn)老練的小胖墩兒，身手不凡的小胖墩兒?？梢?jiàn)， 寫(xiě)文章并非一定要寫(xiě)很多，還要根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的不同選擇不同的語(yǔ)言風(fēng)格。 短句就適用于描寫(xiě)這樣的緊張激烈的比賽場(chǎng)面。欣賞小說(shuō)描寫(xiě)人物片段（課件出示）過(guò)渡：比賽進(jìn)入最激烈的階段，小嘎子率先

6、發(fā)動(dòng)猛烈進(jìn)攻，結(jié)果卻令人大跌眼鏡。（四）課件出示：“這一來(lái)摔了個(gè)仰面朝天”。齊讀。請(qǐng)學(xué)生表演“推拉拽頂”，理解。“任你怎樣推拉拽頂”，小嘎子會(huì)怎樣推拉拽頂？到底在怎樣推拉拽頂？用一個(gè)詞來(lái)形容。（想方設(shè)法、拼盡力氣、使出吃奶的勁兒）盡管如此，小嘎子還是輸了，為什么？ 小結(jié)：小嘎子輸就輸在他“好勝心切”。（板書(shū)）他的好勝心活生生地把自己由巧型選手變成了力量型選手，而這恰恰是他的弱項(xiàng)。小胖墩兒贏了，并非只因?yàn)樗獯?，他的沉穩(wěn)老練讓他看起來(lái)大智若愚，他其實(shí)有勇有謀。三、本課總結(jié)：人物描寫(xiě)，人人都會(huì)。適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式，才可將人物描寫(xiě)得更加有特點(diǎn)，更加傳神，那么文章也將更加豐富，更有

7、內(nèi)涵。板書(shū)設(shè)計(jì)：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤人物描寫(xiě)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)小嘎子：身手敏捷富于心計(jì)好勝心切墩兒：摔跤能手沉著冷靜有勇有謀方法：比喻短句“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand

8、the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document