《熱帶魚(yú)樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)(最新整理)

1、熱帶魚(yú)樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析：熱帶魚(yú)樂(lè)園是浙美版小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)第 12 課的教學(xué)內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。魚(yú)，是與我們生活息息相關(guān)的一種動(dòng)物，它們似乎也和人類一樣有相同的情感。而熱帶魚(yú)和普通魚(yú)有著很大的區(qū)別，如：色彩、外形等等。本課以熱帶魚(yú)為主題， 目的是讓學(xué)生了解和熱愛(ài)熱帶魚(yú)。要求學(xué)生了解熱帶魚(yú)的特點(diǎn)，以及能用夸張的手法表現(xiàn)熱帶魚(yú)的外形、花紋和色彩。通過(guò)熱帶魚(yú)的繪畫(huà)、剪貼，使學(xué)生動(dòng)手操作的美術(shù)能力得到加強(qiáng)，讓學(xué)生用自己的愛(ài)和巧手描繪心目中的熱帶魚(yú)樂(lè)園。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。2. 運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚(yú)。3. 培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú)

2、，熱愛(ài)海洋的情感三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫(huà)出美麗的富有情趣的熱帶魚(yú)形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚(yú)的形象。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：常規(guī)繪畫(huà)用具、剪刀、膠水教師：課件、范畫(huà)、展示板等五、教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入小游戲:找尾巴(課件出示沒(méi)有尾巴的魚(yú)，請(qǐng)同學(xué)們從信封里找出誰(shuí)是誰(shuí)的尾巴)師：我給小朋友準(zhǔn)備了幾個(gè)信封，要送給幾個(gè)最認(rèn)真的小朋友。大家猜猜這幾個(gè)信封里裝著什么。生：（暢所欲言）師：打開(kāi)信封，大家看看吧！ 生：魚(yú)尾巴師：可是只有魚(yú)尾巴，那魚(yú)哪里去了呢？今天老師就把這些尾巴的主人請(qǐng)到了咱們的課堂上，你們看(出示熱帶魚(yú)樂(lè)園展板)。那你有沒(méi)有找到你手里的尾巴是屬于哪條魚(yú)的呢？那咱們就

3、把尾巴還給魚(yú)兒吧，沒(méi)有尾巴他們可不能游動(dòng)哦。生：把魚(yú)尾巴貼到對(duì)應(yīng)的魚(yú)身上師：好了，現(xiàn)在魚(yú)兒有了尾巴就能游動(dòng)了，這么多的魚(yú)兒，你最喜歡哪一個(gè)啊?舉手告訴老師。生：回答師：為什么喜歡它呢？生：色彩鮮艷，形狀各異師:看來(lái)孩子們都喜歡這些有著漂亮外衣的魚(yú)兒，那你們想不想知道他們的名字呢？因?yàn)樗鼈兩钤诔嗟栏浇暮Ｋ?，那里是地球上最熱的地帶，所以人們把它們都叫做熱帶魚(yú)（出示課題的一半 “熱帶魚(yú)”）。來(lái)，咱們一起叫叫它。今天咱們就走進(jìn)熱帶魚(yú)的樂(lè)園去看看它們好不好啊。揭示課題:“熱帶魚(yú)樂(lè)園”。2、 觀察特點(diǎn)深入探究師：瞧，一群可愛(ài)的熱帶魚(yú)游過(guò)來(lái)了,漂亮嗎? (幻燈片展示：熱帶魚(yú))為什么說(shuō)他們漂亮呢？生：顏

4、色很漂亮師：它們都有哪些顏色?老師要請(qǐng)眼睛最亮的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)(用鼠標(biāo)箭頭指示魚(yú)身上的顏色)生：回答師：小結(jié)熱帶魚(yú)的顏色（紅色、黃色、藍(lán)色、紫色、橙色）。這些五顏六色小魚(yú)的身體又像哪些形狀啊？生：三角形、圓形、長(zhǎng)方形師：尾巴呢？生：三角形、梯形 師：魚(yú)鰭呢？生：三角形、梯形師：（總結(jié)魚(yú)的身體形狀）孩子們觀察真仔細(xì)，魚(yú)的形狀有三角形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形。尾巴像梯形、碗、還有像海草形的長(zhǎng) 裙子。師：他們不僅用各種不同形狀和顏色來(lái)裝扮自己，還有豐富的花紋呢，哪個(gè)勇敢的孩子來(lái)告訴老師你都看到了怎樣的花?。可河袟l紋的、小點(diǎn)點(diǎn)的、花形的、半圓的師：我們一起來(lái)看看這些漂亮的圖案放在小魚(yú)的身上會(huì)怎樣，有花形家

5、族的、樹(shù)葉形家族的、月亮形家族的、條紋家族的、小點(diǎn)點(diǎn)家族的、半圓家族的師：孩子們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漂亮的熱帶魚(yú)和我們平時(shí)吃的魚(yú)有些相同的地和不同的地方，老師要請(qǐng)聰明的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：師：（小結(jié)，從他們的共同點(diǎn)講魚(yú)的結(jié)構(gòu)都是一樣的，從不同點(diǎn)講熱帶魚(yú)的特點(diǎn)）魚(yú)的基本特征：可分三部分頭部、身軀、尾。頭部?jī)蓚?cè)有眼、鼻孔、正前方有嘴，它用鰓呼吸，身上生有魚(yú)鰭、胸鰭、臀鰭，軀體上披 著鱗，尾巴成薄膜狀，是魚(yú)游泳的主要工具。熱帶魚(yú)的特點(diǎn)：形狀奇異；花紋獨(dú)特；色彩鮮艷3、教師示范 引領(lǐng)創(chuàng)造師：看了那么多漂亮的魚(yú)兒老師真想把他們都畫(huà)下來(lái)。如果，你是一條快樂(lè)的熱帶魚(yú)，你會(huì)怎么打扮自己呢？（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊畫(huà)出來(lái)）1) 我

6、們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構(gòu)圖一定要飽滿， 盡量畫(huà)得大一些。（范作）2) 然后，我們給熱帶魚(yú)穿上漂亮的衣服,把你認(rèn)為最漂亮的顏色給涂上去。（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）3) 最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚(yú)沿著邊線給剪下來(lái)。（出示幻燈片，剪裁方法）注意了，在使用剪刀的時(shí)候，千萬(wàn)要小心， 不要傷到別人，更不要傷到自己。4）把熱帶魚(yú)貼到黑板上。4、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造奇跡師：看了這么多的熱帶魚(yú)，想讓它們游到你的畫(huà)上嗎？趕快動(dòng)起小手來(lái)吧。我們要來(lái)比一比，看誰(shuí)畫(huà)的熱帶魚(yú)最美麗，最獨(dú)特，最有想象力?。▽W(xué)生創(chuàng)作 教師巡回指導(dǎo)）在我們的熱帶魚(yú)樂(lè)園里熱帶魚(yú)太少了，一點(diǎn)都不熱鬧孩子們能把你畫(huà)好的美麗的熱帶

7、魚(yú)，剪下外輪廓貼到老師這的熱帶魚(yú)樂(lè)園里來(lái)嗎？5、展示作品張揚(yáng)個(gè)性師：來(lái)，讓我們把魚(yú)兒貼到熱帶魚(yú)樂(lè)園中來(lái)。（讓學(xué)生把剪好的魚(yú)粘到展板上）我們的樂(lè)園一下就熱鬧起來(lái)了，樂(lè)園的園長(zhǎng)說(shuō)讓咱們來(lái)評(píng)一評(píng)這些漂亮的熱帶魚(yú)，要評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)生：（說(shuō)出自己想推薦哪個(gè)作品為什么獎(jiǎng)，并說(shuō)出為什么）6、引領(lǐng)思維拓展升華師：孩子們，今天這堂課，我們?yōu)闊釒~(yú)設(shè)計(jì)了五彩繽紛、充滿個(gè) 性的盛裝，我們?cè)僖淮胃惺艿搅松钪械男螤蠲?、色彩美、?chuàng)造美。（課件出示一段美麗的畫(huà)面，教師解說(shuō)，讓學(xué)生感受生活中美的事物）師：孩子們，我們就像這快活的魚(yú)兒，教室就是我們樂(lè)園，請(qǐng)孩子往地上看看，現(xiàn)在地上多了些什么我們不愿意看

8、見(jiàn)的東西??？生：紙屑和其他垃圾師：那咱們現(xiàn)在該怎么做呢？生：拾起垃圾帶離教室或扔進(jìn)垃圾桶里師：對(duì)了孩子們做得非常好，美好的家園還需要我們大家共同呵護(hù)， 才會(huì)更加健康更加美麗，讓我們攜起手來(lái)創(chuàng)造屬于我們的健康、潔 凈、綠色的樂(lè)園吧！“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professiona

9、l clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the mar