(精編)八年級(jí)物理下冊(cè)簡(jiǎn)單機(jī)械測(cè)試題及答案

1、本word文檔可編輯可修改 初中物理簡(jiǎn)單機(jī)械單元測(cè)試一、選擇題1.（ 2013 ?河北）如圖所示的 工具中屬于費(fèi)力杠桿的 一組是（）ABCD2、（2013?臨沂）下列關(guān)于簡(jiǎn)單機(jī)械的 理解，正確的 是（A吃飯用的 筷子是個(gè)省力杠桿）B滑輪組的 機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的 重力有關(guān)C使用杠桿，就是為了省力D使用定滑輪不省力但可以省距離3、（ 2012 ?濟(jì)寧）衣服夾是一種常見物品，如圖所示給出了用手捏開和住時(shí)的 兩種情況下列說法中正確的 （）A當(dāng)用手將其捏開時(shí)，它是費(fèi)力杠桿B當(dāng)用其夾住物品時(shí)，它是費(fèi)力杠桿C無論用手將其捏開還是夾住物品時(shí)，它都是費(fèi)力杠桿D無論用手將其捏開還是夾住物品時(shí)，它都是省力杠桿4、（

2、2012?德州）如圖是小龍?zhí)骄俊案軛U平衡條件”的 實(shí)驗(yàn)裝置，用彈簧測(cè)力計(jì)在向上拉，杠桿保持平衡若彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜，仍然使杠桿保持平衡，拉力C處豎直F的 變化情況是（）A變小B變大C不變D無法確定1 初中物理（第 4題圖）（第 5題圖）5、如圖所示，杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格均勻等距，每個(gè)鉤碼都相同下列四項(xiàng)操作中，會(huì)使杠桿左端下傾的 是（在杠桿的 兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼；）在杠桿的 兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)相同的 鉤碼；杠桿兩側(cè)的 鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)一個(gè)小格；杠桿兩側(cè)的 鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一個(gè)小格ABCD6、對(duì)如圖幾種簡(jiǎn)單機(jī)械，下列說法中正確的 是（）A圖甲所示的 裝置中 OB

3、是動(dòng)力臂2 初中物理B使用圖乙所示的 裝置可省一半力C圖丙所示的 裝置是一種等臂杠桿D圖丁所示的 開瓶蓋的 起子也是一種杠桿7、用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運(yùn)動(dòng)，兩次運(yùn)動(dòng)的 s-t圖象如圖所示其對(duì)應(yīng)的 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F1、F2，相同時(shí)間內(nèi)所做的 功分別為W1、W2，則它們的 關(guān)系正確的 是（）AF1F2 W1W2CF1=F2 W1W2BDF1=F2 W1W2F1F2 W1W23 初中物理(第 8題圖 )（第 9題圖）（第 10題圖）9、用圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的 物體，已知滑輪重 20N、繩重和摩擦力不計(jì)。則 A手的 拉力： F甲 =F乙；機(jī)械效率：

4、甲 =乙B手的 拉力： F甲 F乙；機(jī)械效率：甲乙C手的 拉力： F甲 F乙；機(jī)械效率：甲乙D手的 拉力： F甲 F乙；機(jī)械效率：甲乙10、（2011?無錫）用相同的 滑輪和繩子分別組成如圖所示的 甲、乙兩個(gè)滑輪組，把相同的 重物勻速提升相同的 高度若不計(jì)繩重及摩擦，下列說法正確的 是（A繩子受的 拉力 F1和 F2大小相等，滑輪組的 機(jī)械效率相同B繩子受的 拉力 F1和 F2大小不相等，滑輪組的 機(jī)械效率不同C繩子自由端移動(dòng)的 距離不相等，拉力對(duì)滑輪組所做的 功相等D繩子自由端移動(dòng)的 距離不相等，拉力對(duì)滑輪組所做的 功不相等）11、如圖所示的 剪刀中，要剪開較硬的 物體，使用哪種最合適的 是

5、（）12.在生活中，用剪刀剪東西時(shí)，如果用剪刀的 刀尖部分去剪就不容易剪斷物體，而改用刀口的 中后部靠近支點(diǎn)出去剪就容易剪斷物體，這是因?yàn)椋ǎ〢.增大了動(dòng)力B.減小了阻力 C.減小了阻力臂D.增大了動(dòng)力臂二、填空題13、（ 2013?南京）如圖所示，小明正在做俯臥撐，把他的 身體看作一個(gè)杠桿，O為支點(diǎn)， A為重心，他的 體重為550N地面對(duì)手的 支持力 F的 力臂是 _m，大小為 _N4 初中物理5 初中物理（第 13題圖）(第 14題圖 )(第 15題圖 )（第 16題） (第 17題)14、（2012?無錫）如圖所示是列車上常用的 手推車，車內(nèi)貨物均勻擺放車前行時(shí)，需經(jīng)過障礙物當(dāng)車的 前輪

6、遇到障礙物A時(shí)，售貨員向下按扶把，這時(shí)手推車可以視為杠桿，若200N，動(dòng)力臂和阻力臂之比為 2： 3，則服務(wù)員作用在扶把上的 動(dòng)力為手推車和貨物總重_N當(dāng)后輪遇到障礙物A時(shí)，售貨員豎直向上提扶把，這時(shí)支點(diǎn)是_（選填“A”、“B”或“ C”）點(diǎn)，這種情況下，手推車可以視為_杠桿（選填“省力”或“費(fèi)力”）15、一名工人用如圖所示的 滑輪組提起500N的 重物，動(dòng)滑輪重 10N，不計(jì)繩重和摩擦，則繩6m，則重物上升了 _ m75%，物體重力為 150N用滑輪組勻速將子自由端的 拉力為 _ N，繩子自由端移動(dòng)的 距離為16、（2013?泰安）如圖所示的 滑輪組的 機(jī)械效率是物體提升 2m，所用拉力 F

7、為_N17、（2013?南充）如圖所示，在測(cè)量滑輪組的 機(jī)械效率的 實(shí)驗(yàn)裝置中，動(dòng)滑輪重2.4N，不計(jì)繩重和各處摩擦，當(dāng)物體勻速提升時(shí)，繩的 自由端在豎直方向上的 拉力0.6N，物重F為_，此過程滑輪組的 機(jī)械效率為三、作圖題_18、按照題目要求作圖：在圖中，畫出杠桿AB在圖示位置靜止時(shí)作用在A端點(diǎn)的 最小力 F的 6 初中物理方向及其力臂 Ll19、如圖工人用滑輪組站在地上提升重物，請(qǐng)畫出最省力的 繞繩圖（第 18題圖）（第 19題圖）四、實(shí)驗(yàn)探究題20、（2012?福州）小明在探究“杠桿的 平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，（1）實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的 是 _（2）杠桿平衡后，小明在圖

8、甲所示的 A位置掛上兩個(gè)鉤碼，可在 B位置掛上 _個(gè)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡（3）他改用彈簧測(cè)力計(jì)在圖乙所示的 C位置斜向下拉，若每個(gè)鉤碼重 1N當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)力計(jì)的 示數(shù)將 _（選填“大于”、“小于”）1N“等于”或7 初中物理21、（ 2013安徽）19.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的 實(shí)驗(yàn)，先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼所受的 重力 G（如圖甲），再按圖乙所示的 連接方式組裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的 起始位置。（1）圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的 示數(shù)為（2）圖乙中，為了測(cè)量繩子自由端的 拉力同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在緩慢勻速提升時(shí)讀數(shù)，正確的 是的 方法。N.F，A同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧測(cè)

9、力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)，B（選填“ A”或“ B”）同學(xué)（3）按照正確的 測(cè)量方法，測(cè)出的 拉力 F與鉤碼所受重力 G的 大小關(guān)系為 F填“”“”或“” ) 1G/3。(選（4）實(shí)驗(yàn)中要分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的 起始位置，是為了五、計(jì)算題22、（ 2013河北） 37如圖 16所示，重為 1140 N的 物體，它與水平地面的 接觸面積為1.52103 cm。工人師傅用 600N的 力勻速提升物體，物體的 速度為0.2m/s。（不計(jì)摩擦及繩重）求：（ 1）工人師傅拉繩的 功率；（2）滑輪組的 機(jī)械效率；（ 3）體重為 450N的 小明用此滑輪組提升物體，但物體沒有被拉動(dòng)，物體對(duì)地面的 最小壓強(qiáng)為多大？8 初中物理