20XX年高考滿分作文：逆水行舟

1、 20XX年高考滿分作文：逆水行舟高考前，父親到藺中拜會我的班從任兼數(shù)學(xué)教員鄧國剛副校長。問及我高考有無但愿，鄧校長笑著對我說：我大白鄧校長的意義，像我如許的根本虧弱的區(qū)鄉(xiāng)學(xué)生，要想博得高考，并非那么容易，要做好失敗的預(yù)備，同時也不克不及放棄但愿。1979年9月，藺中面向全縣應(yīng)考初中生，我的成就超應(yīng)考線并不多，比我的伙伴袁紅明差了好幾十分。人家可是農(nóng)村娃，我呢，居平易近戶口，糊口正在教師家庭，可供安排的時間比他多，可進(jìn)修老是比不外別人。我們兩人可是從小學(xué)到初中的同班同窗啊!要說，受影響，我們兩人都受過余波的影響，那時的小學(xué)、初中，不要說部編教材，仿佛連省編教材都沒有;我們上午進(jìn)修，下戰(zhàn)書勞動，

2、每天還得沿途打一捆“秧青”交學(xué)校，按時送農(nóng)人田里做肥料。所分歧的是，我有文藝宣傳一堆事，要學(xué)草原跳舞，要學(xué)樣板戲，常常要產(chǎn)隊巡回表演，有時還要上街參取大會。這一些，袁紅明是沒有的。五年小學(xué)，兩歲首年月中，雖然我正在班上還算進(jìn)修優(yōu)良，但實正在沒學(xué)到什么學(xué)問文化，卻是課外家里的那些連環(huán)畫讓我曉得了不少，但也僅限于文學(xué)和汗青。講義沒給我留下太多回憶，至今印象深的是講義中有黃帥日志。至于所學(xué)科目，是絕對沒外語的。就如許的文化根本，要正在兩年高中后加入高考，實正在是堅苦沉沉。雖然如斯，我的方針是明白的：只能考出去。大姐為躲知青上山下鄉(xiāng)，一曲正在“戴帽”小學(xué)讀初中高中，二姐也是，所分歧的是她正在區(qū)上中學(xué)讀

3、過高中，她們先后頂替或考了代課教師，無法圓大學(xué)夢。做為教師家庭的我，父母無法再給我一份工做。我只要通過勤奮考出去。高中第一年文理沒分科，我的數(shù)學(xué)仍然是老，幾乎沒考合格過，物理同樣蹩腳，力學(xué)和電學(xué)讓我如登蜀道“難于上彼蒼”。外語于我如許毫無根本的人來說，簡曲如，而王牌教師洪老的全英文講授更讓我墜入五里云霧，不知東南西北。一年下來，文科只比理科多20來分，也就只能選擇讀文科了。好的是，文科班的數(shù)學(xué)教員是鄧校長，他對我們知根知底，一曲注沉根本講授，并且持續(xù)不竭地激勵我們。他給我們改數(shù)學(xué)功課，紅勾打得出格大，我們都喜好;常常有“不錯”“好樣的”“繼續(xù)勤奮”“五個題對了一個，這也是前進(jìn)”如許的功課考語，

4、這讓我深受鼓勵。慢慢地對數(shù)學(xué)的驚駭感消弭了，成就逐漸上升。地輿、汗青是我的長項，語文也還能夠。外語我只能會一些根本的讀寫，面臨高考以30%計入成就，仍是充滿了擔(dān)憂。那時的高考復(fù)習(xí)，幾乎沒有指點冊本，次要的是教員印發(fā)的課本。我上課認(rèn)實，下課勤于復(fù)習(xí)，并按照自認(rèn)為無效的體例進(jìn)修?；貞泴W(xué)問，加減乘除、鏈條、繪圖、書寫，可謂什么方式都用盡;我會把每一科各章節(jié)變成概念題、填空題、選擇題和問答題。正在文科班的一年中，我由起頭的兩頭位次，逐漸上升，到最初半期一曲穩(wěn)正在前三名，但從來沒得過第一名，第一名一直是佩帶900度眼鏡的城里學(xué)生劉一如所占領(lǐng)，第二名是英語和語文都相當(dāng)優(yōu)良的歐陽紅玲所占領(lǐng)。鄧校長，之所以說我是“門檻上的雞蛋”，不是沒有事理的，根本弱，心理壓力大，成就雖有前進(jìn)，但并沒處于領(lǐng)先地位。如許的我，高考怎能有絕對把握呢?不外，哪怕逆水行舟，我也毫不放棄奮斗!一年不可，再來一年!鄧校長的話更果斷了我這一設(shè)法。大概是酬勤，我最終考上了宜賓師專，超登科線來分。我所正在的文科班，劉一如考得最好，被西師登科，歐陽紅玲和徐林考起桂陽辦理學(xué)校