初中物理開(kāi)放性作業(yè)研究

1、初中物理開(kāi)放性作業(yè)研究【摘要】當(dāng)前，初中物理教學(xué)過(guò)程中教師可以結(jié)合生活設(shè)置開(kāi)放性作業(yè)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)完成，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，主動(dòng)探究生活中的物理知識(shí)，使學(xué)生的思維更加活躍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。教師也可以根據(jù)物理知識(shí)提出開(kāi)放性問(wèn)題，以此作為開(kāi)放性的作業(yè)，從而促使學(xué)生高效完成作業(yè)。 【關(guān)鍵詞】初中;物理教學(xué);開(kāi)放性;作業(yè) 目前，初中物理教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)置開(kāi)放性的作業(yè)，促使學(xué)生積極主動(dòng)完成作業(yè)，也可以結(jié)合物理教學(xué)內(nèi)容提出開(kāi)放性問(wèn)題，依據(jù)開(kāi)放性問(wèn)題設(shè)計(jì)物理作業(yè)，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)探究物理知識(shí)同時(shí)，結(jié)合生活設(shè)置開(kāi)放性作業(yè)，漸漸地學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中存在的物理現(xiàn)象，并認(rèn)識(shí)到生活中處處存物理知識(shí)，從

2、而促使學(xué)生深入理解物理教學(xué)內(nèi)容。 一、以往初中物理教學(xué)中作業(yè)設(shè)置存在的問(wèn)題 以往初中物理教學(xué)中教師所布置的作業(yè)缺少開(kāi)放性，隨意按照教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)作業(yè)，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際生活設(shè)置開(kāi)放性的物理作業(yè)，致使學(xué)生的思維受到限制，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，難以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。其主要在于所布置的物理作業(yè)沒(méi)有體現(xiàn)出開(kāi)放性，忽視提出開(kāi)放性的問(wèn)題，使學(xué)生思維不活躍，沒(méi)有主動(dòng)完成物理作業(yè)，對(duì)物理知識(shí)的理解不透徹。此外，教師所布置的作業(yè)量比較繁重，作業(yè)所概括的僅僅局限于課本知識(shí)，沒(méi)有體現(xiàn)出物理知識(shí)與實(shí)際生活的相關(guān)性，學(xué)生忽視觀察生活中的物理知識(shí)，究其根本原因在于教師不注重設(shè)置開(kāi)

3、放性的物理作業(yè)，學(xué)生的完成作業(yè)的積極性不高，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維。 二、初中物理教學(xué)中如何設(shè)置開(kāi)放性作業(yè) 1.結(jié)合生活設(shè)置開(kāi)放性的作業(yè)，促使學(xué)生主動(dòng)完成?，F(xiàn)階段初中物理教學(xué)中教師要結(jié)合實(shí)際生活，以生活為切入點(diǎn)設(shè)置開(kāi)放性的作業(yè)，促使學(xué)生主動(dòng)完成，引發(fā)學(xué)生在生活中積極探究物理知識(shí)，仔細(xì)觀察生活中的物理現(xiàn)象，漸漸地學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活有著密切聯(lián)系，充分了解到物理知識(shí)來(lái)源于生活，逐漸學(xué)生善于觀察生活，深入理解物理現(xiàn)象，更好地完成物理作業(yè)。例如：在學(xué)習(xí)“物體的浮與沉”一課時(shí)，教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，將物理作業(yè)的內(nèi)容布置為，要求學(xué)生觀察生活中的浮沉現(xiàn)象，詳細(xì)寫(xiě)出浮沉現(xiàn)象的原理，使學(xué)生在實(shí)際生活中探究浮

4、沉現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫(xiě)出物體產(chǎn)生浮沉現(xiàn)象的原因，逐漸學(xué)生善于觀察生活中的物理現(xiàn)象，深入理解物理知識(shí)，扎實(shí)掌握物理教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到生活隨處可見(jiàn)物理現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)散思維，充分體現(xiàn)出結(jié)合生活布置開(kāi)放性的物理作業(yè)是非常重要的，從而提高學(xué)生的思維能力。 2.提出開(kāi)放性問(wèn)題，布置開(kāi)放性作業(yè)，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。要想解決以往初中物理作業(yè)設(shè)置存在的問(wèn)題，教師要注重設(shè)置開(kāi)放性的作業(yè)，根據(jù)物理知識(shí)提出開(kāi)放性問(wèn)題，以此布置開(kāi)放性的作業(yè)，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，積極探究物理教學(xué)內(nèi)容解決開(kāi)放性的問(wèn)題，進(jìn)而完成開(kāi)放性的作業(yè)，使學(xué)生的思維更活躍，思維更發(fā)散，進(jìn)一步拓展學(xué)生思維空間，使學(xué)生

5、靈活運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，漸漸地提高學(xué)生逆向思維的能力，深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。例如：在學(xué)習(xí)“力的作用是相互的”一課時(shí)，教師向?qū)W生提出開(kāi)放性問(wèn)題：力在任何情況下都是相互作用的嗎？怎樣證明力是相互作用的呢？將開(kāi)放性的問(wèn)題布置為作業(yè)，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生解決問(wèn)題的動(dòng)力，主動(dòng)探究物理教學(xué)內(nèi)容解決問(wèn)題，促使學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，最終學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用物理知識(shí)證明力是相互作用的，高效完成開(kāi)放性的作業(yè)，從而提高學(xué)生完成物理作業(yè)的效率。 3.根據(jù)學(xué)生興趣設(shè)置開(kāi)放性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。初中物理教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生興趣設(shè)置開(kāi)放性的作業(yè)，使學(xué)生對(duì)物理作業(yè)感興趣，對(duì)作業(yè)不再厭

6、煩，主動(dòng)完成物理作業(yè)，對(duì)于喜歡觀察周?chē)挛锏膶W(xué)生，應(yīng)布置與觀察有關(guān)的內(nèi)容，以此作為物理作業(yè)，使學(xué)生善于觀察生活中的物理知識(shí)和物理現(xiàn)象，不斷提高學(xué)生的觀察能力，進(jìn)而打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)，更加明確物理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，既使學(xué)生主動(dòng)觀察物理知識(shí)，又使學(xué)生對(duì)物理作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，最終全面掌握物理知識(shí)點(diǎn)；而對(duì)于喜歡動(dòng)手操作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要注重布置與制作相關(guān)的作業(yè)，使具有不同興趣的學(xué)生，都能主動(dòng)完成自己感興趣的作業(yè)，使全體學(xué)生都能深入理解物理知識(shí)，同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找物理知識(shí)，進(jìn)而完成物理作業(yè)，使學(xué)生感覺(jué)輕松完成作業(yè)，不再感覺(jué)物理作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)完成開(kāi)放性的作業(yè)，并從中感受到完成作業(yè)的樂(lè)趣

7、，從而提高學(xué)生完成作業(yè)主動(dòng)性和積極性。 綜上所述，初中物理教學(xué)過(guò)程中教師要注重設(shè)置開(kāi)放性的物理作業(yè)，可以結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的作業(yè)，也可以提出開(kāi)放性問(wèn)題，發(fā)揮出學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生的主動(dòng)思考問(wèn)題，努力探究出問(wèn)題的答案，并將開(kāi)放性問(wèn)題設(shè)計(jì)為作業(yè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以便于學(xué)生快速理解物理知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)生思維的自主性。 3 1、最靈夢(mèng)想是一個(gè)天真的詞，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是個(gè)殘酷的詞。21.2.252.25.202112:1212:12:232月-2112:122、只有收獲，才能檢驗(yàn)耕耘的好處；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價(jià)值。二二一二二一年二月二十五日2021年2月25日星期四3、不要放棄，你要配

8、的上自己的野心，也不要辜負(fù)了所受的苦難。12:122.25.202112:122.25.202112:1212:12:232.25.202112:122.25.20214、找一個(gè)理由，否認(rèn)憂傷，笑容就會(huì)燦爛到無(wú)所不在。2.25.20212.25.202112:1212:1212:12:2312:12:235、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。二月 21星期四, 二月 25, 20212/25/20216、只要努力抬起你的雙腳，勝利將屬于你。12時(shí)12分12時(shí)12分25-2月-212.25.20217、青春如此華美，卻在煙火在散場(chǎng)。21.2.2521.2.2521.2.25。202

9、1年2月25日星期四二二一二二一年二月二十五日8、真正沒(méi)有資格談明天的人，是那個(gè)不懂得珍惜今日的人。12:1212:12:232.25.2021星期四, 二月 25, 20211、你始終不屬于我，屬于我的只是我自己。21.2.252.25.202112:1212:12:232月-2112:122、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。二二一二二一年二月二十五日2021年2月25日星期四3、你是唯一的，你是十分獨(dú)特的，你就是你生命中的第一名。12:122.25.202112:122.25.202112:1212:12:232.25.202112:122.25.20214、要

10、跟成功者有同樣的結(jié)果，就必須采取同樣的行動(dòng)。2.25.20212.25.202112:1212:1212:12:2312:12:235、我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢(shì)得到重生。二月 21星期四, 二月 25, 20212/25/20216、只要站起來(lái)的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。12時(shí)12分12時(shí)12分25-2月-212.25.20217、自知之明是最難得的知識(shí)。21.2.2521.2.2521.2.25。2021年2月25日星期四二二一二二一年二月二十五日8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。12:1212:12:232.25.2021星期四, 二月 25, 20211、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。21.2.252.25.202112:1212:12:232月-2112:122、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。二二一二二一年二月二十五日2021年2月25日星期四3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。12:122.25.202112:122.25.202112:1212:12:232.25.202112:122.25.20214、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)。2.25.20212.25.202112:1212:1212:12:2312:12:235、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確。二月 21星期四, 二月 25, 20212/25/20