中班案例分析：衣服上的光片

1、衣服上的光片天津市紅橋區(qū)第十幼兒園張健榮案 例 衣服上的光片 現(xiàn)代的家長普遍的年輕，把孩子們都打扮的漂漂亮亮的，衣服都是買最好最貴的，特別是女孩子，家長們?yōu)楹⒆觽兇┥虾枚嘈」馄M成的卡通衣服，穿裙子的女孩子也都是“金光閃閃”的，是一次午睡后幼兒的談話引起了我對這些細(xì)小事情的關(guān)注。中午起床后，思懿的衣服穿不進(jìn)去了，請我來幫忙，如果要是以前我會好快的幫助她，但是，這次我沒有，發(fā)現(xiàn)旁邊的貝貝把衣服已經(jīng)穿好了，她自己叫貝貝來幫助她。因?yàn)樵谏衔缧∨笥炎谝黄鸬臅r候，兩個小朋友神秘的在交談著什么，思懿正用小手緊緊地握住這些閃光的小光片，再看看貝貝的衣服，那個小貓的耳朵幾乎都禿了。我問貝貝：“為什么要把這些

2、小光片給思懿?。俊必愗惪粗艺f：“因?yàn)樗俏业暮门笥?，我喜歡她。”為了不影響孩子們的情緒，我先把光片收到了自己的手里說：“這個漂亮的光片先放在老師這里為思懿保留著，咱們先上課?！焙髞砦医?jīng)常發(fā)現(xiàn)，在幼兒的位置上經(jīng)常能掃出好多亮晶晶的東西，我看到了事情的嚴(yán)重性。經(jīng)過反思，幼兒年齡小，喜歡新鮮的事物，但是光片體積小，如果教師關(guān)注不到，幼兒會出現(xiàn)誤食或塞到鼻子等現(xiàn)象，這樣后果將會不堪設(shè)想。再有，會極大地分散了幼兒的注意力，怎么還會專心的做其他的事情呢。有一次在貝貝幫助思懿穿衣服的時候，我對貝貝說：“你喜歡思懿可以用這種方式來幫助她啊，她會很高興的，不一定給她小禮物啊，你看你的衣服都不好看了。”貝貝看見

3、了我好像明白了什么，點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了吃餐點(diǎn)的時候，我用眼睛暗示貝貝幫思懿先把餐點(diǎn)拿出來，給思懿留下了，貝貝似乎明白了我的用意。在以后的活動中，我還利用離園前的時間，舉行互贈禮物的活動，我發(fā)現(xiàn)兩個小朋友之間的友誼更加的深了，而且也在沒有出現(xiàn)互贈光片的現(xiàn)象。【分析與反思】：幼兒交往的過程中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒從小班升入到中班后還不太會和同伴進(jìn)行交往，爭搶抹布，爭搶玩具、告狀等現(xiàn)象屢見不鮮，教師的言語說教對幼兒根本不起任何的作用。但在送光片的事件中，讓我看到幼兒之間存在著友誼，但是不知道采用什么樣的方式進(jìn)行交往。經(jīng)過分析交換小亮片的行為不利于幼兒的健康成長，也容易引起危險，做為教師不能片面的制止幼兒的行為

4、，應(yīng)該做為一名引導(dǎo)者鼓勵孩子們交往。首先先給幼兒正面的肯定，“看到你們這么的友愛老師真的很高興”、“原來你們是好朋友啊”等。然后引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己衣服，當(dāng)看到自己的行為帶到不良的后果的時候，“媽媽給買的衣服都不好看了”，同時也引導(dǎo)對方站在他人的角度，去體驗(yàn)他人的感受。教師提供更多的交往技巧，如幫助好朋友穿衣服，關(guān)心好朋友，給好朋友拿東西等，讓幼兒理解原來友誼不僅是靠一些禮物來，而更多的體現(xiàn)在行動上。 與家長溝通，取得家長的配合。向家長講明衣服上的光片對幼兒帶來的不利影響，盡量避免穿帶光片的衣服。從家長了解到孩子到了中班以后挑衣服的現(xiàn)象嚴(yán)重，而且任性。我將幼兒之間也存在著友誼的交往說明給家長，家長表示，會積極地引導(dǎo)，分散他們的注意力， 并與孩子一起制止小禮物送給好朋友。 針對獨(dú)生子女成長的這一特點(diǎn)，對幼兒進(jìn)行愛的教育，我班幼兒升入中班以來，尤其是從培養(yǎng)幼兒的集體意識入手，萌發(fā)幼兒心中有他人的意識和體貼愛護(hù)他人的情感，有著重要意義。讓幼兒在集體活動中，體驗(yàn)集體生活的快樂和培養(yǎng)幼兒心中有他人的有效方法。例如在幼兒午睡起床這段時間里，教師啟發(fā)幼兒互相幫助，為同伴系鞋帶，系身后的扣子。以此培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人、幫助別人的情感。幼兒在這樣的環(huán)境里，嘗試著被關(guān)懷、被照顧的溫馨體驗(yàn)，從而感受到集體生活的快樂。諸如此類的情感教育應(yīng)該體現(xiàn)在生活中，讓幼兒充分的感受和同伴交往的快樂。身