初中物理自主合作的課堂構(gòu)建

1、初中物理自主合作的課堂構(gòu)建在初中教學(xué)中，物理是非常重要的一門課程，也是初中階段的難點(diǎn)，為了提高物理教學(xué)的質(zhì)量，就需要構(gòu)建自主合作探究的物理課堂想要構(gòu)建自主合作探究物理課堂，就需要對教學(xué)設(shè)計(jì)以及合作的方式等進(jìn)行研究因此，本文結(jié)合光的折射一節(jié)的教學(xué)，對初中物理自主合作探究課堂構(gòu)建進(jìn)行了研究 1物理自主合作探究課堂構(gòu)建的教學(xué)過程 在初中物理自主合作探究課堂構(gòu)建的教學(xué)過程中，主要分為新課導(dǎo)入、自主合作、歸納總結(jié)與當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)首先，在教學(xué)過程中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是新課的導(dǎo)入在進(jìn)行光的折射這部分內(nèi)容的教學(xué)中，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以采用小實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行新課的引入例如，在光的折射新知識(shí)講課前

2、，教師可以給學(xué)生做一個(gè)筷子實(shí)驗(yàn):將盛滿水的杯子中插入一根筷子，并且不斷地調(diào)整筷子的傾斜角，讓學(xué)生觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象(如圖1)學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察到筷子發(fā)生了偏折，并且偏折方向向上教師讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行新內(nèi)容的預(yù)習(xí)，并思考原因;其次，在課堂中教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行自主合作，并進(jìn)行合作交流在之前的實(shí)驗(yàn)中觀看到了筷子發(fā)生了偏折，讓學(xué)生分組討論出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因?qū)W生在自主合作中能夠總結(jié)出是由于光發(fā)生了折射導(dǎo)致的這種現(xiàn)象，并進(jìn)行折射光路圖的繪制學(xué)生在討論中能夠畫出光折射的基本光路圖，(如圖2);再次，教師在學(xué)生自主合作討論之后，對學(xué)生存在的疑問進(jìn)行解答，并對新知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié);最后，教師對學(xué)生的自主

3、合作進(jìn)行當(dāng)堂檢測，并進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)優(yōu)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí) 2自主探究和合作探究的有機(jī)結(jié)合 探究是初中物理自主合作探究課堂構(gòu)建的核心，為了使得物理自主合作探究課堂能夠順利地進(jìn)行下去，就需要將合作探究與自主探究進(jìn)行有效的結(jié)合學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)內(nèi)容的探究時(shí)，是建立在原始觀念與已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的在選擇合作探究與自主探究的方法時(shí)，應(yīng)該依據(jù)探究知識(shí)的復(fù)雜性與難度，選擇合理的探究方式對于自主探究而言，主要是要求學(xué)生單獨(dú)地進(jìn)行問題的思考、解決，從而提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力而合作探究則是多個(gè)學(xué)生共同完成一項(xiàng)探究活動(dòng)，在合作探究的過程中不僅能夠激發(fā)學(xué)生的探究熱情，還能夠提高學(xué)生的溝通能力與表達(dá)能力學(xué)生在接收新知

4、識(shí)時(shí)，不是單獨(dú)依靠聽進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而是觀察、表達(dá)、操作、傾聽以及反思等共同作用的合作探究與自主探究都有著各自的優(yōu)缺點(diǎn)，在自主合作探究課堂的構(gòu)建過程中，物理教師應(yīng)該靈活地運(yùn)用這兩種探究方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究熱情，在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與獨(dú)立思考能力想要在探究課堂的教學(xué)過程中選擇合理的探究方式，就需要結(jié)合物理課程的環(huán)節(jié)與內(nèi)容進(jìn)行選擇首先，對于基本概念或者簡單的物理知識(shí)而言，應(yīng)該選擇自主探究方法例如，在光的折射這部分內(nèi)容中，學(xué)生描述觀看到的現(xiàn)象時(shí)，只有用語言將其表達(dá)出來，沒有復(fù)雜的思維過程，學(xué)生通過自主探究就能夠完成任務(wù)其次，合作探究與自主探究結(jié)合的探究方法可以應(yīng)用在知識(shí)演練與知識(shí)學(xué)習(xí)的

5、探究活動(dòng)上例如，在進(jìn)行光的折射探究活動(dòng)中，既要探究光的折射概念，又要探究折射時(shí)的光路圖，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，有了一定了解及思路后，在進(jìn)行合作探究，分享各自的意見，從而得出準(zhǔn)確的結(jié)論這樣的探究活動(dòng)難度等級(jí)不是很高，可以利用已學(xué)的光學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移分析，從而準(zhǔn)確地畫出光路圖這樣就能確保學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)與學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)進(jìn)行互補(bǔ)，通過完成教師布置的探究任務(wù)合作探究與自主探究的結(jié)合不僅能夠?qū)W(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力進(jìn)行鍛煉，還能夠在合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神最后，合作探究主要是應(yīng)用在較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)探究任務(wù)中例如，在探究光折射規(guī)律的任務(wù)時(shí)，教師還應(yīng)該為學(xué)生提供必要的實(shí)驗(yàn)器材以及數(shù)據(jù)表格等，能夠給予

6、學(xué)生一定的引導(dǎo)，學(xué)生合作進(jìn)行復(fù)雜的探究任務(wù)時(shí)，能夠互幫互助，集中意見，從而尋找到解決問題的路徑除此之外，物理教師還應(yīng)該根據(jù)知識(shí)類型的劃分靈活地運(yùn)用合作探究與自主探究光的折射探究內(nèi)容可以分為實(shí)驗(yàn)探究與習(xí)題探究根據(jù)題目的難度可以將習(xí)題探究劃分為合作容易題目探究、中檔題目探究以及難題探究難題探究采用的探究模式主要是合作探究，而自主探究則輔助學(xué)生進(jìn)行題目的解決;自主探究為主、合作探究為輔的探究方式主要應(yīng)用于中檔習(xí)題的探究;而單獨(dú)的自主探究則是應(yīng)用于比較容易的習(xí)題探究中物理教學(xué)中涉及的實(shí)驗(yàn)比較多，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究過程中，也可以選擇合作探究為主、自主探究為輔的探究方式合作探究的基礎(chǔ)就是自主探究對探究模式的

7、合理選擇不僅能夠提高課堂的學(xué)習(xí)效率，還能夠快速地完成探究任務(wù)，從而提高物理課堂的教學(xué)質(zhì)量 3教師主導(dǎo)地位與學(xué)生主體地位的有機(jī)結(jié)合 在物理教學(xué)過程中，應(yīng)該對學(xué)生和教師的地位進(jìn)行準(zhǔn)確的定位在物理新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不能夠完全的被動(dòng)學(xué)習(xí)，也不能夠完全的自由摸索有效的物理教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生在物理教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行正確的操作，在探究中不斷的思考、交流，從而掌握新知識(shí)在知識(shí)的探究過程中，不僅要對教師的主導(dǎo)地位進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，也要對學(xué)生的主體地位進(jìn)行突出，從而使得物理課堂的教學(xué)氛圍更加的輕松，學(xué)習(xí)環(huán)境更加融洽在自主合作探究課堂的構(gòu)建中，學(xué)生獨(dú)立思考是非常重要的，并且完成自主探究后還

8、要進(jìn)行合作探究，這就全面凸顯出學(xué)生的主體地位，從而避免了教師滿堂灌的教學(xué)方式在光的折射探究過程中，展示交流環(huán)節(jié)是學(xué)生發(fā)散思維的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聆聽完其他同學(xué)的講解后，應(yīng)該對其進(jìn)行內(nèi)容的補(bǔ)充與質(zhì)疑，從而不斷地加深知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效率在疑惑解答的過程中，合作探究方式能夠充分地發(fā)揮其作用，學(xué)生在探究過程中能夠?qū)⒁蓡?、難點(diǎn)等及時(shí)的解決，并且提高邏輯思維能力及語言表達(dá)能力，完成知識(shí)的內(nèi)化這些形式都充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位在明確學(xué)生的主體地位時(shí)，需要建立在教師主導(dǎo)地位的基礎(chǔ)上，并以此為前題，這是由于物理教師把握著物理探究活動(dòng)的大體方向整堂物理教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，教師通過導(dǎo)學(xué)方案的設(shè)計(jì)能夠合理

9、的將新知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的問題，并通過問題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步的接觸新知識(shí)，從而進(jìn)行新知識(shí)的探究例如，在探究光的折射規(guī)律時(shí)，可以結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的光的反射規(guī)律進(jìn)行聯(lián)想、摸索，并依靠教師提供的相應(yīng)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的完成，從而得出準(zhǔn)確的結(jié)論但是學(xué)生在獨(dú)立的探究過程中，有時(shí)會(huì)迷失探究的方向，這就需要教師為學(xué)生提供參考的數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)表格，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)由于物理課堂進(jìn)行的是自主合作探究，學(xué)生在探究過程中得出的結(jié)論可能不完全準(zhǔn)確，并且存在一定的偏差、不全面，這就需要依靠教師進(jìn)行引導(dǎo)，充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用在自主合作探究課堂的進(jìn)行中，物理教師需要不斷地對課堂進(jìn)行巡視，及時(shí)了解學(xué)生在探究中遇到的

10、問題，針對具體的探究問題進(jìn)行合理的指導(dǎo)在探究活動(dòng)的展示交流過程中，物理教師應(yīng)該對交流方向進(jìn)行合理的掌握，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究總結(jié)因此，將學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)地位進(jìn)行有效的結(jié)合，能夠有效的促進(jìn)自主合作探究課堂的構(gòu)建 綜上所述，在初中物理教學(xué)中，自主合作探究課堂的構(gòu)建對物理教學(xué)有著非常大的影響物理教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容與環(huán)節(jié)合理的選擇探究方式，將自主探究與合作探究進(jìn)行靈活的運(yùn)用在物理自主合作探究課堂的構(gòu)建過程中，還應(yīng)該明確課堂構(gòu)建的具體實(shí)施步驟，從而保證自主合作探究課堂的順利實(shí)施 4 1、最靈夢想是一個(gè)天真的詞，實(shí)現(xiàn)夢想是個(gè)殘酷的詞。21.2.262.26.202109:03

11、09:03:132月-2109:032、只有收獲，才能檢驗(yàn)耕耘的好處；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價(jià)值。二二一二二一年二月二十六日2021年2月26日星期五3、不要放棄，你要配的上自己的野心，也不要辜負(fù)了所受的苦難。09:032.26.202109:032.26.202109:0309:03:132.26.202109:032.26.20214、找一個(gè)理由，否認(rèn)憂傷，笑容就會(huì)燦爛到無所不在。2.26.20212.26.202109:0309:0309:03:1309:03:135、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。二月 21星期五, 二月 26, 20212/26/20216、只要努

12、力抬起你的雙腳，勝利將屬于你。9時(shí)3分9時(shí)3分26-2月-212.26.20217、青春如此華美，卻在煙火在散場。21.2.2621.2.2621.2.26。2021年2月26日星期五二二一二二一年二月二十六日8、真正沒有資格談明天的人，是那個(gè)不懂得珍惜今日的人。09:0309:03:132.26.2021星期五, 二月 26, 20211、你始終不屬于我，屬于我的只是我自己。21.2.262.26.202109:0309:03:132月-2109:032、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。二二一二二一年二月二十六日2021年2月26日星期五3、你是唯一的，你是十分獨(dú)

13、特的，你就是你生命中的第一名。09:032.26.202109:032.26.202109:0309:03:132.26.202109:032.26.20214、要跟成功者有同樣的結(jié)果，就必須采取同樣的行動(dòng)。2.26.20212.26.202109:0309:0309:03:1309:03:135、我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢得到重生。二月 21星期五, 二月 26, 20212/26/20216、只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。9時(shí)3分9時(shí)3分26-2月-212.26.20217、自知之明是最難得的知識(shí)。21.2.2621.2.2621.2.26。2021年2月26日星期五

14、二二一二二一年二月二十六日8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。09:0309:03:132.26.2021星期五, 二月 26, 20211、最靈繁的人也看不見自己的背脊。21.2.262.26.202109:0309:03:132月-2109:032、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。二二一二二一年二月二十六日2021年2月26日星期五3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。09:032.26.202109:032.26.202109:0309:03:132.26.202109:032.26.20214、與肝膽人共事，無字句處讀書。2.26.20212.26.202109:0309:0309:03:1309:03: