5的乘法口訣 (2)

1、5 的 乘 法 口 訣二（1）班 彭秀鳳一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、（出示課件“神舟六號”）師：你們知道大屏幕上顯示的這是什么嗎？（火箭）這是我國剛剛發(fā)射成功的神舟六號火箭。（出示五星紅旗）你瞧，這是宇航員叔叔在太空中為全世界人民展示的中國國旗。2、大家看國旗上面有幾顆星？（5顆）這也就是我們的“五星紅旗”。一面國旗有5顆星，（課件再出示一面）那兩面紅旗有幾顆星？（10顆）那3面呢？（15顆）4面呢？師：誰會列算式嗎？指名口答，師課件演示：5+5+5+5=20 45=？師：那55=？ 5乘5等于幾呢？（25）你是怎么算的？（1）用加法算：（2）用四五二十算：你是怎么知道的？再出示63= ？（生

2、不會算）師：其實老師很快就能算出來，用乘法口訣“三六十八”（板書）（3）用口訣算：你知道的可真多，乘法還有口訣呢？你能用口訣計算“63= ”3、導(dǎo)入課題：師：有了乘法口訣計算起來就很方便了，你們想學(xué)這個本領(lǐng)嗎？（想）乘法口訣有很多，今天這節(jié)課我們就先來研究5的乘法口訣（板書）。二、動手操作，探究新知。1、動手擺火箭模型。（1） 師：剛才我們已經(jīng)看過了神舟六號火箭，制造這樣一架火箭需要科學(xué)家們多年的心血和汗水。這里有一架神舟六號的小模型（課件出示）。（2）師：擺這個模型需要幾根小棒? （根）你們想擺嗎？那就趕快拿著小棒擺一個吧？ 學(xué)生擺后，師：擺好的同學(xué)用行動（師手勢端正）告訴老師你已經(jīng)擺好了。

3、（你瞧，他坐的這么端正，老師知道他已經(jīng)擺好了）（3）同學(xué)們擺的可真好，你們可以很快地再擺一個嗎？2、編的乘法口訣。（1）師生共編“二五一十”。師：同學(xué)們，擺一個模型用了根小棒，那兩個模型一共用了幾根小棒？（生：根）師：你說說你是怎么算的嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，板書：5+5=10 2510， 5210）師：“25，52”表示什么意思？（用了2個5根） 10呢？（一共用了10根小棒）師：誰能根據(jù)這兩道算式編一句象這樣的乘法口訣？（師手勢指：三六十八）指名匯報，師板書：二五一十 師：我們一起來讀一次，二五一十。師追問：“二五”指什么？（就是，表示兩個五相加）“一十”指什么？（就是得數(shù)） 先指名說，再同桌

4、互說。（2）學(xué)生試編“三五十五”。師：擺三個模型要用多少根小棒？（根）同學(xué)們再來擺一個，（擺）一共用了幾根小棒？算式呢？（指明說，師板書）試著編一句口訣。指名說，師板書：“三五”表示什么意思？ “十五”呢？（3）學(xué)生獨立編“四五二十”，“五五二十五”。師：剛才我們已經(jīng)編出了 “二五一十” “三五十五”兩句乘法口訣，你還能編出哪些5的乘法口訣呢？有困難的同學(xué)也可以用小棒來擺一擺。自己試著編一編。學(xué)生編口訣，師參與。指名口頭匯報，師板書算式和口訣。二五一十三五十五四五二十 五五二十五（4）師：現(xiàn)在一起把我們編出的幾句乘法口訣讀一讀。讀了這些口訣，你有什么想說的嗎？引導(dǎo)得出口訣的特點和規(guī)律4、熟記口

5、訣。我們已經(jīng)編出了5的乘法口訣，來看看一共有幾句？比一比看誰記得快，給你1分鐘的時間，邊記邊想：有好什么辦法很快記住呢？學(xué)生經(jīng)驗介紹：指名記得快的學(xué)生說說自己是怎么記的。5、背口訣三、課中游戲，鞏固口訣。1、用手幫助記憶口訣。（按順序）（1）師生共同游戲。（2）學(xué)生分小組游戲。師：你們自己想玩嗎？下面你們同桌一組，合作玩游戲。2、“對口令”游戲。（打亂順序）師：同學(xué)們玩得很開心，現(xiàn)在老師想請一個同學(xué)上來當小老師，他出口訣，你們對口訣。 四、鞏固拓展。1、課件出示：練習(xí)十T4師：你想算哪一題就算哪一題。說出乘法算式，并說出乘法口訣。2、先說指名幾個、齊答、接著搶答。 25= 15= 45= 35= 53= 師：說說你是用哪句口訣來計算的！3、課件出示：小白兔拔蘿卜師：同學(xué)們，這圖上畫的是什么？（小白兔拔蘿卜）一起來看看他們碰到什么數(shù)學(xué)問題了呢？每只小兔拔5個蘿卜。3只小兔拔個。 師：說說你是怎么算的？用了哪句乘