七年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷A

1、七年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷一積累與使用（填空題每空1分，選擇題每題2分）、給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音填寫相對(duì)應(yīng)的漢字。腦髓（su ） 哺（ b）育 熾（ ch）熱 鮮（ xin ）為人知gn( 亙 )古 深su（ 邃） jing（ 迥 ）乎不同 qi（ 鍥 ）而不舍 王維的竹里館寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是：深林人不知，明月來相照.趙翼在論詩中告訴我們并非只有古人的作品才是最好的，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩人，請(qǐng)你寫出相對(duì)應(yīng)的詩句江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年人們常用忘年交來稱謂不拘年歲差別、行輩不同而交情深厚的朋友。我們常把拒絕客人進(jìn)門的行為叫做讓客人吃閉門羹空城計(jì)一詞常用來比喻表面上虛張聲勢(shì)

2、，實(shí)際上全無防備。某餐館門口貼著一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你利用中小學(xué)生都很熟悉的一首古詩，使上下聯(lián)完整。盤中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜杯里酒口口都香甜，量力而行指出下列詩句所用的修辭手法東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。（互文，對(duì)偶 ）軍書十二卷，卷卷有爺名。（頂針 ）.下列詞語書寫無誤的是（ C ）A.甜膩 嫻熟 盡態(tài)及妍B溝壑 抽畜 慷慨以赴C.剽悍 妍麗 相得益彰D.機(jī)杼 讕言 九屈連環(huán).依次填入下列句中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)詞語是（ B ）掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（

3、），就罩住了。A.撐 放 捆 拿 扯B.支 撒 系 牽 拉C.支 放 套 牽 拉D.撐 撒 系 拿 扯9.下列文學(xué)常識(shí)搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D ）A.福樓拜的星期天 莫泊桑 小說巨匠 法國(guó)B.鄧稼先 楊振寧 美籍華裔物理學(xué)家 諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者C.傷仲永 臨川先生文集 王安石 北宋D.丑小鴨 都德 丹麥 童話作家10.下列句子和原文不一致的是（ C ）A. 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 B.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。C.壯士百戰(zhàn)死，將軍十年歸。 D.秋潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫11.選出和“樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項(xiàng)是( D )A.這里的人們非常好客，火一般熱情

4、。B.一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫。C.生命是一條河流，有奔騰也有平緩。D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。12.下面文段括號(hào)里，依次應(yīng)填入的句子是（ C ）不是所有的笑容都有表示喜悅，（ ）；不是所有的喝彩都表示贊頌，（ ）；不是所有的順從都表示虔敬，（ ）；不是所有的順利都表示成功,( )。（1）就像不是所有的反對(duì)都表示憎惡（2）就像不是所有的眼淚都表示悲痛（3）就像不是所有的沉默都表示否定（4）就像不是所有的挫折都表示不幸A.（3）（2）（1）（4）B.（1）（3）（2）（4）C.（2）（3）（1）（4）D.（4）（3）（1）（2）二閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀。接著，

5、韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國(guó)語言上來了。他說，法國(guó)語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記住在心理，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)習(xí)聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。、此文段出自課文最后一課作者是 （法） 國(guó)的 。（分）、“今天聽講，我全都懂”的原因是（ D ）（分）A、“我”從來沒有這樣細(xì)心聽講過B、韓麥爾先生

6、從來沒有像今天這樣講解過C、今天講得容易D、“我”心靈受到震動(dòng)，思想發(fā)生了變化，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、“這可憐的人”指的是（ A ）（2分）A、韓麥爾先生 B、韓麥爾先生和小弗郎士C、我們 D、韓麥爾先生，我們16、文中的破折號(hào)起什么作用？（ A ）（2分）A、表注釋 B、表補(bǔ)充說明C、表轉(zhuǎn)折 D、表停頓17、文中兩處出現(xiàn)了“好像”一詞，對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是（ C ）（2分）A、兩處地方都是比喻句的標(biāo)志，都是比喻詞B、前者是比喻句的標(biāo)志，后者不是C、后者是比喻句的標(biāo)志，前者不是D、A、B、C三項(xiàng)都不對(duì)。18、這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法？試找出全對(duì)的一項(xiàng)是（ C ）（2分）A、比喻 排比 比擬 B、

7、比喻 比擬 反復(fù)C、比喻 排比 反復(fù) D、排比 反復(fù) 比擬19、這段文字運(yùn)用了哪些描寫方法？（2分）語言描寫，心理描寫 （二）文言文閱讀。（A）晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善！”（B）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。20翻譯下列句子晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！保?分）晉平公向師曠問道：我年已七十了，想要學(xué)習(xí)，只怕已經(jīng)晚了。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2分）孫權(quán)說：我難道要你研究經(jīng)學(xué)成為博士嗎！只是應(yīng)當(dāng)廣泛地閱讀，以了解歷史罷了肅遂拜蒙母，結(jié)友而別（2分）魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。21A、B兩篇文章思想內(nèi)容有一個(gè)共同點(diǎn)是勸學(xué)。（2分）22晉平公不想學(xué)習(xí)的原因是（用文中原句）恐已暮