學(xué)校家庭社會三結(jié)合教育Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的措施隨著現(xiàn)代化社會向信息化社會發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會的共同協(xié)作。我校從本校實際出發(fā)，對學(xué)校、家庭、社會的教育影響及其相互關(guān)系進(jìn)行了一系列的研究，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)過一系列的研究和實踐的檢驗，我校認(rèn)為學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)能夠最大限度發(fā)揮教育的合力，是符合現(xiàn)代教育發(fā)展的良好教育途徑。（一）樹立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的大環(huán)境教育觀是順應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展趨勢的必然要求當(dāng)前社會，知識經(jīng)濟的出現(xiàn)，使人類社會比任何時候都依賴知識的生產(chǎn)、擴散和應(yīng)用，這使得教育的功能也應(yīng)有相應(yīng)的變化。因此

2、，從現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢出發(fā)，我們教育工作者必須樹立一個現(xiàn)代的教育觀，明確我們要培養(yǎng)的是怎樣的人才。那么，應(yīng)該樹立怎樣的一個現(xiàn)代教育功能觀呢？從現(xiàn)代青少年的實際狀況看，他們生活在一個多元化的社會，隨著社會信息傳播的發(fā)展，他們越來越早的接觸到成人化的世界，生活的范圍不再是學(xué)校家庭簡單的交叉，而受外界多方面的影響：從宏觀系統(tǒng)看，有社會經(jīng)濟、政治、文化和社會心理的影響：從中觀系統(tǒng)看有社區(qū)的影響：從微觀系統(tǒng)看有家庭的影響。因此，順應(yīng)時代與時代對人才的要求，傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！（二）認(rèn)識學(xué)校、家庭、社會教育在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的作用，明確立足實際構(gòu)建三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的

3、重要性從上述的論述可見，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育步向社會擴展。因此，必然要充分認(rèn)識學(xué)校、家庭、社會學(xué)生生活的基本環(huán)境，在學(xué)生成長中所起的作用，這樣才能最大限度促成學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校是少年兒童成長和發(fā)展的主要的決定因素。學(xué)校可以有意識的對各種影響個人身心發(fā)展的因素進(jìn)行選擇和重組，系統(tǒng)的發(fā)揮主體作用。在現(xiàn)代社會，由于知識傳授的專門化程度越來越高，學(xué)校越來越普及，因此學(xué)校在社會生活中的作用了越來越大。學(xué)校承擔(dān)了過去由家庭完成的大部分教育功能，成為少年兒童社會化的主要場所。對于一個現(xiàn)代化的少年兒童而言，學(xué)校不僅是一種社會組織形式，同時也是社會生活形式，因此具有重要的意義。一個孩子從出生到整個青少年時

4、期基本上都是在學(xué)校度過，從中掌握了知識技能，養(yǎng)成道德習(xí)慣，形成了一定的價值觀念，鍛煉了健康的體魄。因此，學(xué)校對于個人的發(fā)展是極為重要的，對成長中的少年兒童尤為重要。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！家庭是少年兒童成長和發(fā)展的重要場所。一個人生下來受到的最初影響就是家庭影響。家庭結(jié)構(gòu)、家庭職能、家庭關(guān)系、家庭倫理道德等方面形成人的基本特點。我國著名兒科專家劉湘云教授經(jīng)過兩年對128名“健優(yōu)兒童”及128名一般化兒童的家庭環(huán)境進(jìn)行研究調(diào)查后指出，少年兒童發(fā)展的差異在很大程度上取決于家庭環(huán)境。家庭的結(jié)構(gòu)特點、家庭的穩(wěn)定性、父母的思想意識、文化修養(yǎng)、言行舉止、家庭成員之間的關(guān)系、參

5、與子女教育的自覺性及其教育方式、生活資料的數(shù)量和質(zhì)量都對子女的身心發(fā)展產(chǎn)生程度不同的影響。社會為少年兒童提供成長的基地。人是社會的動物，一個人出生以后，在生活、學(xué)習(xí)、工作的各個方面和發(fā)展階段，都要加入許多群體組織。就個人的發(fā)展而言，加入群體能夠滿足人的社會交往需要，滿足人的多方面的心理需求，從而促進(jìn)個人的身心發(fā)展。兒童隨著年齡的增長，他的交往會從學(xué)校、家庭擴展到社會，加入社會不同的群體之中，這種以人的性格等情感、心理的基礎(chǔ)的交往，具有很大的內(nèi)聚力和吸引力，對兒童的成長影響極大：如果是健康的，能促進(jìn)兒童的發(fā)展，比如幾個喜歡制作小發(fā)明的孩子形成的興趣小組。反之，會有消極影響，例如一些沉迷于電子游戲

6、廳的孩子形成的小集團。同時由于兒童身心都成熟，一般不易擺脫這種影響，對其成長影響較大。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！學(xué)校、家庭、社會對學(xué)生的成長起到不同程度的作用，并且它們的作用不是單向的，而是相互影響的，即可相互促進(jìn)也可以相互制約抵消，學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系程度如何，直接的影響學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校只有加強同社會、家庭的聯(lián)系，加深對社會情況和學(xué)生校外生活的了解，加強與社會、家庭的配合，依靠各方面的力量對學(xué)生共同施加良好的影響，才能對學(xué)生的身心發(fā)展起促進(jìn)作用。從我校的實際來看，地處農(nóng)村的學(xué)生與外界接觸相對較少，家長的文化層次也較低。由于我們認(rèn)識到學(xué)校、家庭、社會在現(xiàn)代教育中的

7、作用，我們有意識的加強與社區(qū)的合作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的社區(qū)生活環(huán)境，盡力延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)識社會的空間，開展活動，讓他們盡可能的觸摸到時代的脈搏，縮小與市、鎮(zhèn)面學(xué)生的距離；同時努力做好家長的工作，及時與家長溝通和聯(lián)系，第一手掌握學(xué)生的發(fā)展變化情況，抓好學(xué)生的身體心理素質(zhì)教育，齊心合力促進(jìn)學(xué)生的健康成長。（三）切實構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相會結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，是促進(jìn)學(xué)生傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！身心健康發(fā)展的有效途徑認(rèn)識到學(xué)校、家庭、社會在學(xué)生身心健康發(fā)展中起到的不同作用，使我們在教育的過程中，較深入的了解到把學(xué)校、家庭、社會緊密結(jié)合起來，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育體系

8、，注重全面了解學(xué)生年齡特征，心理發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)階段的思想實際，多渠道的對學(xué)生進(jìn)行教育，保證教育的同步性和一致性，形成網(wǎng)絡(luò)式育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作為教育主體的學(xué)校，起到的是一個引導(dǎo)和指向的作用，要充分發(fā)揮教育網(wǎng)絡(luò)體系的作用，自覺把教育教學(xué)活動放臵于一個立體的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之中來考慮，不斷完善學(xué)校的自身管理，提高教育管理與教學(xué)水平，走出學(xué)校教育的狹小范圍，加強與校外的各種交流，探詢最佳的合作途徑，爭取最佳的教育效果；面隨著社會的發(fā)展，社會環(huán)境與家庭對學(xué)校教育，如管理、建議亦有增強趨勢，參與到課程組織、師生角色、學(xué)校及課堂的權(quán)力結(jié)構(gòu)等方面。社會環(huán)境無論是整個社會、風(fēng)氣、還是某一個社區(qū)、家庭、大眾傳媒，

9、都對學(xué)校的教育的效果起強化或弱化的作用，首先表現(xiàn)在對以學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和結(jié)果的“修正”，其次，學(xué)校教育的決議、內(nèi)容、活動可能向社區(qū)、家庭來自全社會自全社會延伸，家庭、社區(qū)等已成為學(xué)校開展德育活動的一個新途徑，而且社區(qū)、家庭的德育影響，學(xué)?？赏ㄟ^一定形勢引入學(xué)校，成為學(xué)校德育的一部分。我校就通過家長會，家長學(xué)校，警校法制教育會等形式達(dá)到加強聯(lián)系的目的。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！可見，現(xiàn)代教育中，學(xué)校要以社會環(huán)境為基礎(chǔ)、為補充，我們處理好三者之間的關(guān)系，發(fā)揮它們的綜合作用，即形成一股學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育的合力，是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的行之有效的良好途徑。（四）采取有效措

10、施，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的合力作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展經(jīng)過長期的理論探索到工作實踐，我們不但在意識形態(tài)上認(rèn)識到三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的理論依據(jù)、現(xiàn)實意義，也總結(jié)到一定有效措施，即立足于學(xué)校，通過加強與社會、家庭的聯(lián)系與合作，形成教育的合力。首先，立足于學(xué)校的主體作用：由于學(xué)校是少年兒童成長和發(fā)展的主要的決定因素，在教育合力的形成中起到的是一個指向和引導(dǎo)作用，因此，要充分發(fā)揮教育的合力作用，首先要搞好學(xué)校建設(shè)。1、完善管理制度，使教育工作有章可循。我校讓老師以身作則，制定了烏龍中學(xué)教師管理條例、烏龍中學(xué)教師考勤制度，相應(yīng)建立了傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！烏

11、龍中學(xué)學(xué)生教育管理條例，明確了學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)紀(jì)律要求。我校堅持開展“先進(jìn)班”評比活動，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛鄉(xiāng)、造福鄉(xiāng)里的高尚情操，塑造學(xué)生文明有禮，遵紀(jì)守法的良好品行，提出：在家做個好孩子，在校作個好學(xué)生，在外作個好公民的行為準(zhǔn)則。2、寓教育于活動之中，使教育深入實處。我校重視個學(xué)科之間的滲透。通過開展學(xué)科知識、美術(shù)、舞蹈、音樂、體育、棋類等豐富多彩的第二課堂活動，發(fā)展了學(xué)生多方面的能力。我校通過舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讓學(xué)生在多姿多彩的活動中學(xué)到知識、增長見識、陶冶性情，收到良好教育效果。4、重視營造文化氛圍。學(xué)校利用展覽室、宣傳板報，進(jìn)行專題宣傳，每期每班結(jié)合實際出好墻報，進(jìn)行評比，

12、體現(xiàn)了學(xué)生美化校園環(huán)境，美化班級的主體作用，使他們在審美過程中潛移默化的得到熏陶。家庭教育的基礎(chǔ)作用；（1）辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平；學(xué)校開辦了家長學(xué)校，推廣科學(xué)的教育方法，如何創(chuàng)設(shè)；（2）加強學(xué)校與家長的聯(lián)系，內(nèi)外結(jié)合促進(jìn)學(xué)生健康；建立家訪制度，要求班主任每學(xué)期至少上門家訪每學(xué)生；征求家長對我校工作的建議和意見；再次，加大與社會的互動，發(fā)揮社會教育的延伸作用，傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！社區(qū)的良好育人環(huán)境有利于學(xué)生的發(fā)展。家庭教育的基礎(chǔ)作用。家庭環(huán)境塑造學(xué)生的基本性格，只有家庭與學(xué)校教育達(dá)成一致，學(xué)校教育才能有好效果，但實際上家長群與學(xué)校教育的配合尚存在一定的

13、困難。究其原因有以下幾方面：一在于家長家庭負(fù)擔(dān)沉重，成日疲于工以養(yǎng)家糊口，根本無力無心理會子女的教育問題；二在于由于家長能力有限，無法解決學(xué)生學(xué)習(xí)、思想上的問題；三在于家長不重視子女的學(xué)習(xí)情況，著重自己的娛樂而讓子女放任自流的情況較嚴(yán)重；還有的家長沒有教導(dǎo)子女的科學(xué)方法，或是過于溺愛，或是動輒打罵，影響了學(xué)生的健全的發(fā)展。針對家庭教育的誤區(qū)，為發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用，促進(jìn)教育合力的形成，我們采取了兩大措施：（1）辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平。學(xué)校開辦了家長學(xué)校，推廣科學(xué)的教育方法，如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，家長如何注重自身良好的修養(yǎng)等，幫助解決家長在教育子女，與子女溝通之中出現(xiàn)的實際問題。特別

14、注重的一點是做好家長的思想工作，聯(lián)系實際問題讓他們理解現(xiàn)代教育的目的、受教育在子女來生活中的重要性。提高家長教育學(xué)生的水平，主動協(xié)助學(xué)校一起教育子女，取得家庭教育的良好效果。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除?。?）加強學(xué)校與家長的聯(lián)系，內(nèi)外結(jié)合促進(jìn)學(xué)生健康成長。建立家訪制度，要求班主任每學(xué)期至少上門家訪每學(xué)生一次，問題學(xué)生隨時與家長保持聯(lián)系，很好的杜絕了學(xué)生的不良情況的發(fā)生，尤其是違法亂紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。每學(xué)期定期召開家長會，表揚先進(jìn)的學(xué)生，請他們的家長介紹教育子女的經(jīng)驗，指出后進(jìn)學(xué)生存在的問題，共同尋求解決渠道；向家長說明我校教育教學(xué)的方向、目標(biāo)，爭取家長的合作和支持。同時還

15、征求家長對我校工作的建議和意見。為了共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們還每天網(wǎng)上同家長聯(lián)系，把每個學(xué)生在校的情況作個簡單小結(jié)，及時反饋學(xué)生在家的情況。實踐證明，家庭、學(xué)校內(nèi)外結(jié)合，加強互相理解與合作，能夠形成一個良性的教育循環(huán)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。再次，加大與社會的互動，發(fā)揮社會教育的延伸作用。學(xué)校本身就存在與社會之中，它的教育對象也是生活在社會中的人，因此隨著社會的發(fā)展，學(xué)校與社會的接觸越來緊密，要達(dá)到最佳教育效果，必然要重視社會力量在教育合力中起到的作用。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除?。?）加強與辦學(xué)單位的互助學(xué)校處于社區(qū)之中，社區(qū)的良好育人環(huán)境有利于學(xué)校對學(xué)生實施

16、全程管理和全程教育，而學(xué)校也充分利用自己的教育資源服務(wù)社區(qū)，促進(jìn)社區(qū)的兩個文明的建設(shè)。我校積極配合社區(qū)的各項活動，既增加了學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗，拓寬了學(xué)生思想教育的路子，又造福了鄉(xiāng)里，共創(chuàng)文明社區(qū)環(huán)境。（2）警、校掛鉤共建文明學(xué)校多年來，我校一直注重法制教育，建立了警、校掛鉤制度，每學(xué)期都定時邀請派出所處的干警來校進(jìn)行安全、交通、法制的宣傳教育。派出所還參與學(xué)校的德育管理，烏龍派出所副所長還擔(dān)任了我校的名譽副校長，分工幫教后進(jìn)生，抓后進(jìn)生的思想工作。此外，還請干警同家長一起座談，向家長介紹青少年違法犯罪的情況，明確家庭對青少年教育應(yīng)付的責(zé)任，也彌補了家長法律知識的缺憾，共同擔(dān)負(fù)起創(chuàng)建校內(nèi)外良好育人環(huán)境的責(zé)任。（3）開辟信息教育網(wǎng)絡(luò)將信息網(wǎng)絡(luò)引入教育領(lǐng)域是信息化社會對學(xué)校教育的必然要求。我校首先從教師方面入手，在辦公室配臵了電腦，建立了多媒體功能室，積極組織教師參加電腦的過級和培訓(xùn)，在學(xué)校形成學(xué)網(wǎng)、用網(wǎng)、創(chuàng)網(wǎng)的熱潮，建立了一支強有力的符合現(xiàn)代教育要求的教師隊伍。我校還成立現(xiàn)代化信息收集站，利用網(wǎng)絡(luò)大容量、高速度的汲取最新的教學(xué)教研成果，提高教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。我校從培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)現(xiàn)代化社會能力的角度出發(fā)，立足本校實際，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體和正確使用多媒體，盡力避免多媒體對學(xué)生的負(fù)面影響，如沉迷于電子游戲中，或觀閱一些不健康的網(wǎng)站等。并考