二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.210000以內(nèi)數(shù)的讀寫｜北京版

1、二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 10000以內(nèi)數(shù)的讀寫北京版 10000以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明:讀數(shù)、寫數(shù)是本單元的重點(diǎn)，而數(shù)的組成和數(shù)位等知識(shí)又是讀數(shù)、寫數(shù)的重要知識(shí)基礎(chǔ)。因此，在本設(shè)計(jì)中，注重把握知識(shí)間的聯(lián)系，借助計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生建立數(shù)與位的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象、從一般到特殊的探索過程，從而掌握中間或末尾有0的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法。設(shè)計(jì)意圖1把握知識(shí)間的聯(lián)系，經(jīng)歷探索過程，突破讀數(shù)難點(diǎn)。讀數(shù)建立在對(duì)數(shù)位意義的正確理解上，其外在表現(xiàn)是理解數(shù)的組成。因此，本設(shè)計(jì)先從復(fù)習(xí)數(shù)位和數(shù)的組成入手，并利用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生建立數(shù)與位的聯(lián)系，然后引導(dǎo)學(xué)生在掌握讀一般數(shù)的方法的基礎(chǔ)上，探索特殊數(shù)的讀法。通

2、過比較、討論和交流明確讀特殊數(shù)的方法，從而總結(jié)、掌握方法。2重視借助直觀教具，突破寫數(shù)難點(diǎn)。有0的數(shù)的寫法是教學(xué)的難點(diǎn)，為突破這一難點(diǎn)，本設(shè)計(jì)在學(xué)生初步掌握寫數(shù)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)數(shù)器和數(shù)位順序表理解“用0占位”的道理，進(jìn)而結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法，突破教學(xué)難點(diǎn)。教材內(nèi)容:例7例8教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)讀寫10000以內(nèi)數(shù),掌握讀寫方法。通過學(xué)習(xí)中間末尾有零的10000以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法，加深學(xué)生對(duì)數(shù)位意義的理解.過程與方法：掌握10000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,經(jīng)歷探索中間末尾有零的讀法和寫法的過程，體驗(yàn)探究式的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生。合

3、作交流的能力及評(píng)價(jià)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)。咱學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握10000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握中間末尾有零的10000以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法，交法嘗試指導(dǎo)法。教法：小組合作研討法。課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備ppt課件計(jì)數(shù)器數(shù)位順序表學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)：從右邊起，萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的？(學(xué)生回答，教師在黑板上畫出數(shù)位順序表)教師讀數(shù)，學(xué)生在練習(xí)本上寫下來，并說說自己是怎樣寫的。五百零八七百六十三八百四百五十課件出示填空題。(1)一個(gè)數(shù)的最高位是千位，它是()位數(shù)。(2)一個(gè)數(shù)是四位數(shù)，它的最高位是()位。(3)2

4、336它是由（）個(gè)千()個(gè)百，()個(gè)十和()一組成的。設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新知，探究規(guī)律(一)教學(xué)教材例71教師在計(jì)數(shù)器上撥出580課件出示3745這兩個(gè)數(shù)。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器，說一說這兩個(gè)數(shù)的組成。(學(xué)生討論并匯報(bào))(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：如何讀出580和3745呢？(3)學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)生1：580讀作：五百八十。生2：3745讀作：三千七百四十五。(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比一下這兩個(gè)數(shù)，說一說它們的區(qū)別。(5)學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)生1：580是三位數(shù)，3745是四位數(shù)。生2：580個(gè)位上的0沒有讀出來，而3745的四個(gè)數(shù)都讀出

5、來了。2教學(xué)中間或末尾有0的萬以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)過渡：同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確，并且發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)數(shù)在讀法上的區(qū)別，那么什么情況下會(huì)有數(shù)不用讀出來呢？接下來我們繼續(xù)探究。(2)教師在計(jì)數(shù)器上撥出2080和6009這兩個(gè)數(shù)。(3)引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣讀這兩個(gè)數(shù)呢？(4)學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)生1：2080讀作：二千零八十。生2：6009讀作：六千零九。(5)組織學(xué)生在小組內(nèi)討論：這兩個(gè)數(shù)各有什么特點(diǎn)？(6)學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)生：2080中間有1個(gè)0，末尾也有1個(gè)0。6009中間有2個(gè)0。(7)提出質(zhì)疑：為什么6009中間有2個(gè)0，卻只讀一個(gè)“零”，而2080末尾的0不讀呢？(8)學(xué)生交流后明確：萬以內(nèi)數(shù)的中間有一個(gè)0

6、或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。(9)師生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的讀法：從高位讀起，按照數(shù)位順序讀。千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。(二)教學(xué)教材例8。1教學(xué)一千三百四十二的寫法。(1)師生一起在計(jì)數(shù)器的百位上撥3個(gè)珠子，十位上撥4個(gè)珠子，個(gè)位上撥2個(gè)珠子。(學(xué)生讀出并寫出這個(gè)數(shù))(2)再在千位上撥1個(gè)珠子，組織學(xué)生在自己的數(shù)位順序表中寫出這個(gè)數(shù)，并思考：這是一個(gè)幾位數(shù)？這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？(學(xué)生在自己的數(shù)位順序表中寫出這個(gè)數(shù)，并思考教師提出的

7、問題)(3)提問：我們寫三百四十二時(shí)是從哪一位寫起的？每一位上的數(shù)是怎樣寫的？那么一千三百四十二又該怎樣寫呢？(學(xué)生組內(nèi)討論交流)(4)師生共同總結(jié)：寫一千三百四十二時(shí)，從高位(千位)寫起，哪一位上有幾個(gè)珠子就對(duì)著那一位寫幾，千位上有1個(gè)珠子就對(duì)著千位寫1，百位上有3個(gè)珠子就對(duì)著百位寫3，十位上有4個(gè)珠子就對(duì)著十位寫4，個(gè)位上有2個(gè)珠子就對(duì)著個(gè)位寫2，這個(gè)數(shù)寫出來就是1342。2教學(xué)三千零六十九的寫法。(1)指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出三千零六十九，并根據(jù)上面總結(jié)的寫數(shù)方法寫出這個(gè)數(shù)。(2)引導(dǎo)學(xué)生討論：百位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位都沒有該怎么辦？(百位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位都沒有，應(yīng)該寫0占位)3教學(xué)七千零一、二千

8、七百和一萬的寫法。(1)過渡：百位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在百位上寫0，就是用0占位。那么十位或個(gè)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題，自己在計(jì)數(shù)器上撥出七千零一、二千七百和一萬這幾個(gè)數(shù)并寫出來。(2)指一名學(xué)生板演，其他學(xué)生試著在數(shù)位順序表中寫出這幾個(gè)數(shù)，教師巡視指導(dǎo)。(3)集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說說一萬的寫法。(4)師生共同總結(jié)：一萬是由一個(gè)萬組成的，所以在萬位上寫1，其他數(shù)位上寫0。4總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。寫萬以內(nèi)的數(shù)時(shí)，從高位寫起，按照數(shù)位順序?qū)?。幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾。中間或末尾哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那一

9、位上寫0占位。5設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，給學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)的空間，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)讀數(shù)和寫數(shù)的方法并總結(jié)規(guī)律。通過合作交流，既有利于學(xué)生體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系，又有利于突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：萬以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)數(shù)位順序表萬位千位百位十位個(gè)位五百八十三千七百四十五二千零八十六千零九13423069四、鞏固練習(xí)1、讀出下面各數(shù)。養(yǎng)雞場(chǎng)一天大約收2540個(gè)雞蛋。2柳河公園共有柳樹560棵。這一年共有366天。3寫出下面各數(shù)。蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。圖書館有一千二百五十種雜志。用肉眼能看到的星星大約有七千顆。4、寫一寫，讀一讀（1）4個(gè)千、8個(gè)百、3個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)。寫作：讀作：（2）9個(gè)千和2個(gè)一組成的數(shù)。寫作：讀作：。（3）8個(gè)千和3個(gè)十組