2020關(guān)于教師三筆字培訓(xùn)心得體會(huì)范文三篇

1、2020關(guān)于教師三筆字培訓(xùn)心得體會(huì)范文三篇 2020關(guān)于教師三筆字培訓(xùn)心得體會(huì)(一)為了配合全校的教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)，同時(shí)在廣大教師中掀起大練教育教學(xué)基本功的熱潮，不斷提高教師服務(wù)技能，更好地適應(yīng)和服務(wù)于課程改革。20xx年x月xx日下午，在學(xué)校電教室舉行了教師“三筆字”比賽。這項(xiàng)工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定，也得到了各位老師的理解和支持。全體教師都積極踴躍地參加了這次比賽。很多教師是有備而來的，以“細(xì)心、耐心、專心”的書寫盡情展示了自己的練習(xí)成果。經(jīng)過近一個(gè)小時(shí)，教師們順利完成了此次比賽。在評(píng)分中，評(píng)委們也給教師們提出了一些建議：有些字的整體結(jié)構(gòu)沒掌握好。寫字應(yīng)該先求結(jié)構(gòu)，再重點(diǎn)練習(xí)筆畫。不

2、了解書寫的章法。不會(huì)折紙;書寫格式錯(cuò)誤。平常還要抽時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，才能不斷提高。通過這次比賽，在教師中掀起了大練三筆字的熱潮，希望通過本次活動(dòng)，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任。這年度，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下：只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。1、自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地

3、服務(wù)于課堂，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記。2、勤思考，多動(dòng)筆每天堅(jiān)持寫教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。1、觀摩研討：以語文組為單位，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時(shí)圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)

4、。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年開設(shè)1堂研究課。2、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作

5、做得更好。2020關(guān)于教師三筆字培訓(xùn)心得體會(huì)(二)xx學(xué)區(qū)三天的教師三筆字暑期培訓(xùn)匆匆而過,回顧這三天的培訓(xùn)使我受益匪淺，,講座、練習(xí)、觀摩、交流,多樣的形式,在這炎炎夏日,如同一縷清風(fēng),吹散縈繞于心頭的迷霧,明晰了書法練習(xí)之路的方向。下面談下自己的收獲：一、要有正確的執(zhí)筆方法。要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用

6、，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。二、良好的學(xué)習(xí)方法書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。基本學(xué)習(xí)方法具體如下： 第一，基本筆畫練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。 第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。 第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等， 在字的不同位置時(shí)

7、的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。2020關(guān)于教師三筆字培訓(xùn)心得體會(huì)(三)本著提高教師基本功，更好為教學(xué)服務(wù)的原則，我校堅(jiān)持開展教師三筆字練習(xí)活動(dòng)，教師的三字書寫水平逐步提高。近幾年來，為了進(jìn)一步鞏固三筆字練習(xí)成果，繼續(xù)提高三字書寫能力，我校不斷改進(jìn)練習(xí)策略，逐步形成指導(dǎo)練習(xí)展示匯報(bào)一系列的訓(xùn)練活動(dòng)。具體做法如下：學(xué)校安排個(gè)別書寫規(guī)范、對(duì)書法有所研究的教師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，定期開展寫字練習(xí)集中指導(dǎo)，從漢字基本筆畫練起，不斷把握間架結(jié)構(gòu)規(guī)律，以致領(lǐng)悟行款章法，提高寫字綜

8、合水平。另外，結(jié)合每月教師的作品展示情況，針對(duì)教師個(gè)人的某些不足之處，指導(dǎo)教師利用課余時(shí)間對(duì)該教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。長期以來，學(xué)校教師形成互學(xué)互助的良好練字風(fēng)貌，寫字訓(xùn)練也不斷增進(jìn)著教師之間的感情，提高了集體凝聚力。最初，學(xué)校提出要求：鋼筆字每周練寫兩張，在專用的鋼筆字練習(xí)本上書寫，每周書寫的具體內(nèi)容按個(gè)人計(jì)劃自由安排;毛筆字每周練習(xí)三張紙，紙張由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，粉筆字每周二、四練習(xí)，具體書寫內(nèi)容周一例會(huì)通知。在邊學(xué)邊寫中，大部分教師對(duì)寫字練習(xí)產(chǎn)生較濃厚的興趣，時(shí)間久了，寫字練習(xí)已經(jīng)成為各位教師內(nèi)心的一種需要，大部分教師能在練習(xí)中享受到進(jìn)步的快樂。每月底，每位教師要把自己書寫的三筆字進(jìn)行展示，對(duì)在練習(xí)中表現(xiàn)積極、進(jìn)步明顯的教師進(jìn)行表揚(yáng)肯定，對(duì)態(tài)度消極，數(shù)月進(jìn)步不明顯的教師，扣除當(dāng)月考核相應(yīng)分?jǐn)?shù)。每學(xué)期末匯報(bào)一學(xué)期以來的練習(xí)成果。每位教師既橫向的與各位教師比賽書寫的能力，又縱向與上學(xué)期的成績(jī)比較，體現(xiàn)進(jìn)步的情況。學(xué)校對(duì)表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰?！坝讼葻捈骸?，在學(xué)生的眼中，教師是他們學(xué)習(xí)模仿