


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、課題【1623整數(shù)指數(shù)冪 】 一、教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):1知道負整數(shù)指數(shù)冪=(a0,n是正整數(shù)).2會用科學(xué)計數(shù)法表示小于1的數(shù).2能力目標(biāo):掌握整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì).3、情感目標(biāo):在探索新知的過程中,培養(yǎng)學(xué)生認真的學(xué)習(xí)態(tài)度二 、教學(xué)重、難點:1重點:掌握整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì). 2難點:會用科學(xué)計數(shù)法表示小于1的數(shù).三、教學(xué)方法:“五步、雙重教學(xué)法”四、教具準(zhǔn)備:小黑板 多媒體使用:五、教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)舊知識 復(fù)習(xí)已學(xué)過的正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì):(1)同底數(shù)的冪的乘法:(m,n是正整數(shù));(2)冪的乘方:(m,n是正整數(shù));(3)積的乘方:(n是正整數(shù));(4)同底數(shù)的冪的除法:( a0
2、,m,n是正整數(shù),mn);(5)商的乘方:(n是正整數(shù));0指數(shù)冪,即當(dāng)a0時,. (二)新課導(dǎo)學(xué)在學(xué)習(xí)有理數(shù)時,曾經(jīng)介紹過1納米=10-9米,即1納米=米.此處出現(xiàn)了負指數(shù)冪,也出現(xiàn)了它的另外一種形式是正指數(shù)的倒數(shù)形式,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)負指數(shù)冪的運算法則.(三)自學(xué)新知自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們認真看書18頁到20頁練習(xí)前的內(nèi)容:1.結(jié)合18頁的復(fù)習(xí)內(nèi)容及思考了解負整數(shù)指數(shù)冪的用途以及其本質(zhì)。2.結(jié)合例9和例10掌握整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì),認識到當(dāng)指數(shù)擴展到負數(shù)時他的運算律與從前有何異同。在看例題時注意做題步驟和解題過程,以及結(jié)果的形式。10分鐘后看誰理解的透徹能夠很好的完成相似的例題。學(xué)生看書,教
3、師巡視,教師督促每一位學(xué)生認真、緊張的自學(xué)。(四)檢測新學(xué) (一)P21練習(xí)1.2。(二)討論,歸納練習(xí)1:教師講評:教師引導(dǎo)學(xué)生說出負整數(shù)指數(shù)冪的本質(zhì)是:整數(shù)指數(shù)冪的倒數(shù)(教師板書)回顧任何非0說的0次冪都是1.這道題主要考察0次冪和負整數(shù)指數(shù)冪的表示方法,教師指導(dǎo)學(xué)生口答完成即可。練習(xí)2:教師講評:這兩道題都含有乘方和同底數(shù)冪,所以考察的就是這兩方面的內(nèi)容。先看這兩道題的第一步是否正確?如果錯誤,錯在哪里?我們可以得到整數(shù)指數(shù)冪的運算順序是:先乘方在乘除。(教師板書)那么對于x的-1次冪的3次方如何運算就是我們這節(jié)課要掌握的重點內(nèi)容,對有錯誤的進行強調(diào)。然后看第二步是否正確,有錯的錯在哪里
4、?第二步就要求要會算同底數(shù)冪的乘除,注意負整數(shù)指數(shù)冪的運算。注意結(jié)果中對負指數(shù)冪的處理需寫成分式的形式。(三)請同學(xué)們認真看書21頁到22頁練習(xí)前的內(nèi)容:1.結(jié)合思考理解科學(xué)記數(shù)法中10的指數(shù)與小數(shù)點的關(guān)系,并會表示。認識到負整數(shù)指數(shù)冪在生活中的用途。2.結(jié)合例11掌握10的負整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)。在看例題時注意做題步驟和解題過程。5分鐘后看誰理解的透徹能夠很好的完成相似的例題。(四)檢測練習(xí)1.2。(五)討論,歸納練習(xí)1:教師講評:這道題主要考察10的負整數(shù)指數(shù)冪在科學(xué)記數(shù)法中的運用。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:如果一個小于1的正小數(shù),如果小數(shù)點后至第一個非0數(shù)字前有m個0,那么10的指數(shù)為(m+1)。
5、(教師板書)利用這個規(guī)律完成練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生口答完成即可。練習(xí)2:教師講評:這兩道題都是與科學(xué)記數(shù)法有關(guān)的運算。引導(dǎo)學(xué)生說出:數(shù)字與數(shù)字相乘,10的指數(shù)乘除法按照同底數(shù)冪的乘除法運算進行。第一小題為乘法,較簡單。第二小題既有乘方又有除法,先算乘方后算除法。估計第二題中的乘方會讓部分學(xué)生難以理解,重點講解。(五)鞏固新知完成書上23頁第7、8、9題(六)課堂小結(jié)前面學(xué)習(xí)的冪的運算性質(zhì)在負指數(shù)冪中仍然適用(1)同底數(shù)的冪的乘法:(m,n是整數(shù));(2)冪的乘方:(m,n是整數(shù));(3)積的乘方:(n是整數(shù));(4)同底數(shù)的冪的除法:( a0,m,n是整數(shù),mn);(5)商的乘方:(n是整數(shù));七)布置作業(yè)1. 本節(jié)優(yōu)化的練習(xí)完成。(八)板書設(shè)計1623整數(shù)指數(shù)冪(1)同底數(shù)的冪的乘法:(m,n是整數(shù));(2)冪
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 租賃戶外廣告牌合同
- 市場推廣與渠道分銷協(xié)議書
- AI輔助醫(yī)生診斷系統(tǒng)研發(fā)合作協(xié)議
- 企業(yè)客戶關(guān)系管理系統(tǒng)績效評估協(xié)議
- 養(yǎng)殖業(yè)行業(yè)知識培訓(xùn)課件
- 高考語文答題技巧及方法
- 物流倉儲安全管理規(guī)范
- 企業(yè)危機公關(guān)處理與媒體應(yīng)對預(yù)案
- 高考英語題型 組合規(guī)范練習(xí)
- 餐飲服務(wù)提供合同細節(jié)
- 大學(xué)美育導(dǎo)引 課件 第六章 沉浸光影世界-電影
- 中小學(xué)校課外讀物負面清單管理措施
- 中醫(yī)學(xué)教學(xué)課件經(jīng)絡(luò)與穴位
- 裝修店長述職報告
- 整體解決方案研究:智慧物聯(lián)網(wǎng)在化肥行業(yè)的應(yīng)用
- 了解滑雪:滑雪器材與滑雪的技巧
- 班組長薪酬體系設(shè)計方案
- 關(guān)于社會保險經(jīng)辦機構(gòu)內(nèi)部控制講解
- 【某醫(yī)療美容機構(gòu)營銷策略現(xiàn)狀、問題及優(yōu)化建議分析6300字】
- 零星材料采購申請表
- 生理心理學(xué)教案
評論
0/150
提交評論