小柳樹和小棗樹教案設(shè)計

1、小柳樹和小棗樹教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 、認識“棗、 淺”8個生字， 會寫“怎、 思”等 10 個字。2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。3 、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看到別人的長處。教學(xué)重點：認識 8 個生字，會寫10 個字；通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理。教學(xué)難點；使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。教具準備：課前了解柳樹和棗樹；多媒體課件。教學(xué)時間： 2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、 認識本課 8 個生字，會寫生字“淺”和“思”。2、 能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。教學(xué)過程：一、激趣引題

2、第 1頁1 、（課件出示小柳樹和小棗樹），孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！說說看，這兩棵小樹，各有什么特點？2 、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事，板書課題，齊讀。3 、讀了課題，你想知道什么？這兩棵樹之間到底發(fā)生了什么事，讓我們看看課文是怎么說的。二、初讀課文，字詞過關(guān)。1 、自由朗讀課文，要求：把不認識的生字圈出來，對照小樹葉中的拼音把圈出的生字多讀兩遍，把生字的音讀準，把句子讀通順，把課文讀準確。2 、運用學(xué)過的方法記一記生字的讀音與字形。3、同桌同學(xué)在生字條里相互指認生字。4、出示課件檢測生字認記情況。（ 1）認讀詞語。

3、（課件出示）指名拼讀，帶拼音齊讀。（ 2）去掉拼音，開火車認讀詞語；小老師領(lǐng)讀。（ 3）交流記字方法并給生字找朋友。（ 4）指導(dǎo)書寫生字“淺”和“思”。5、朗讀句子。（課件顯示帶生字的句子）誰能把這些帶生字的句子讀好呢？學(xué)生選擇句子朗讀。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的第 2頁衣服，真美！她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹實在忍不住了，她問小棗樹：“你怎么不說我啊？”小柳樹低下頭，說：“說我不會結(jié)棗子唄”你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早。你長得也比我快，等你張大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！

4、小柳樹聽了，不好意思地笑了。6 選擇自己最喜歡的段落和句子大聲練習(xí)朗讀，注意把句子讀正確、讀通順。三、整體感知1、小組輪讀課文。2、說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生的什么事？第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握鞏固本課生字，會寫其余8 個字。2、 有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。3、 懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)過程：第 3頁一、鞏固識字1、 游戲組字。2、 開火車認讀生字并組詞。3、 完成課后“讀讀抄抄”。三、研讀課文，感悟體驗。1 、結(jié)合課文插圖用心默讀課文，用不同的符號畫出描寫小柳樹和小棗樹的詞句。2 、學(xué)生自由匯報，師相機引導(dǎo)。（

5、 1）外形方面：小柳樹和小棗樹長得一樣嗎？你能用哪些詞說說它們的樣子？（相機板書）春天的小柳樹長得真美，我們一起來讀讀描寫它的句子吧！（課件出示句子）學(xué)生齊讀。師配音美美地范讀，并同時用課件演示小柳樹的生長過程。學(xué)生評議后再讀。（ 2）語言方面小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？指導(dǎo)感情朗讀小柳樹的話。讀了小柳樹的話，你認為它怎么樣？小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就什么第 4頁也比不上小柳樹呢？（板書：結(jié)果實）指導(dǎo)讀有關(guān)句子。小柳樹會結(jié)果實嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對話讀了就明白了。同桌表演小柳樹和小棗樹的

6、對話后請一組同學(xué)上臺表演。評議對話的語氣，挑戰(zhàn)表演。讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？小柳樹呢？3 、生質(zhì)疑還不明白的地方，師生共同釋疑。4 、小組交流討論：你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？說說你的看法。5 、全班交流匯報。四、拓展延伸，總結(jié)1 、其實呀，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，可貴的是能正視自己的缺點，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，就讓我們一起來夸夸身邊的同學(xué)，找找他們的優(yōu)點吧。2 、談?wù)劷裉斓氖斋@。小結(jié)：既要看到別人的長處，又要發(fā)現(xiàn)自己的不足。3 、你能用識字 4 其中的幾個成語來形容一下嗎？（課件出示：尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰）。 五、作業(yè)設(shè)計1 、指導(dǎo)寫字。第 5頁（ 1） 看要求會寫的字，說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？想想怎樣記住它們。（ 2） 匯報記憶方法。（ 3） 教師范寫，提示注意點。（ 4） 學(xué)生練習(xí)書寫。2、 有聲