小學(xué)上學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

1、小學(xué)上學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃本學(xué)期全區(qū)小學(xué)教學(xué)教研工作的總體思路是：以年區(qū)教體局工作計(jì)劃和市區(qū)教研工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，積極推進(jìn)村級(jí)小學(xué)教學(xué)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，中心小學(xué)教學(xué)的精細(xì)化、科學(xué)化，駐城小學(xué)教學(xué)的個(gè)性化、特色化建設(shè)；強(qiáng)化教師素質(zhì)的專業(yè)發(fā)展，深入推進(jìn)名師工作室建設(shè)，全力培育骨干教師隊(duì)伍；以讀書寫字為抓手，狠抓“素養(yǎng)養(yǎng)成”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作新局面。一、工作目標(biāo)深化自能高效課堂建設(shè)。 總結(jié)推廣典型課堂，提高常態(tài)課堂教學(xué)效率，全面提升高效課堂建設(shè)水平。切實(shí)提高課程實(shí)施水平。 加強(qiáng)三級(jí)課程管理與指導(dǎo)，凸顯校本課程建設(shè)，完善課程實(shí)施水平評(píng)估機(jī)制，切實(shí)提

2、高課程實(shí)施水平。積極創(chuàng)新作業(yè)教學(xué)改革。 創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置、批閱、評(píng)價(jià)方式，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，培植典型，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效” 。扎實(shí)有效推進(jìn)校本教研。 強(qiáng)化教學(xué)研究指導(dǎo)中心建設(shè)，充分發(fā)揮其實(shí)體作用，切實(shí)提高校本教研的有效性。推進(jìn)教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。 深入推進(jìn)校本培訓(xùn)工程、青藍(lán)工程、讀書工程、網(wǎng)絡(luò)教研工程、名師名校名校長(zhǎng)工程，積極培育優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。村級(jí)小學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。 實(shí)行“送教下鄉(xiāng)”“校際聯(lián)盟”“跟進(jìn)指導(dǎo)”，強(qiáng)化薄弱村級(jí)小學(xué)扶持，推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展。二、工作任務(wù)及措施（一）自能高效課堂1. 強(qiáng)化典型推介。（1）進(jìn)一步強(qiáng)化校長(zhǎng)引領(lǐng)課堂機(jī)制。完善“校長(zhǎng)進(jìn)課堂”制度，主要領(lǐng)導(dǎo)要深入一線，深入課堂，

3、引領(lǐng)教師深入研究課標(biāo)、教材、學(xué)生，全力鍛造務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、生動(dòng)的高效課堂。 （2）創(chuàng)新提升“先學(xué)后教，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思路，推廣“三案一體”教學(xué)設(shè)計(jì)（課前自學(xué)案、課堂教學(xué)案、課后延伸案），繼續(xù)加大課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)力度，推介典型課堂。（3）根據(jù)“學(xué)科主導(dǎo)，學(xué)校主體，區(qū)域推進(jìn)”的總體思路，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，彰顯亮點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化“名師工作室”引領(lǐng)課堂機(jī)制，大力推廣高效課堂教學(xué)模式。區(qū)教研室將深入課堂，強(qiáng)化對(duì)“課改之星”指導(dǎo)，繼續(xù)培植典型課堂，適時(shí)召開自能課堂教學(xué)改革推介會(huì)。2. 狠抓常態(tài)課堂教學(xué)， 大面積提高課堂效率。（1）狠抓教干研教務(wù)教制度，“向 40 分鐘要質(zhì)量”，深入推進(jìn)“當(dāng)一天學(xué)生

4、” “教干下水”活動(dòng)，加大對(duì)常態(tài)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。（ 2）變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，抓實(shí)“先學(xué)后教，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的融合；認(rèn)真落實(shí)好骨干教師聽評(píng)課制度、青年教師匯報(bào)課制度、教研組研究課制度、公開示范課制度、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度；層層開展課堂教學(xué)定標(biāo)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，大面積提高課堂教學(xué)效率。 （3）區(qū)教研室將舉行送教下鄉(xiāng)、分片聯(lián)研、高效課堂研討會(huì)等活動(dòng)；采取推門聽課的辦法，蹲點(diǎn)調(diào)研全區(qū)常態(tài)課堂教學(xué)。（二）三級(jí)課程建設(shè)一是認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市教育工作會(huì)議精神，全面落實(shí)課程方案 。進(jìn)一步加大課程的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，開齊課程，開足課時(shí)，上好課堂；重視音樂、美術(shù)、體育、品德與生活（社會(huì)）

5、、科學(xué)學(xué)科建設(shè)；重視落實(shí)好書法課建設(shè)；強(qiáng)化通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)。區(qū)教研室繼續(xù)實(shí)行“六表四計(jì)劃”層層報(bào)批制，以隨機(jī)視導(dǎo)的形式，通過調(diào)研、問卷和檢查學(xué)生作業(yè)等措施，定期或不定期，加大對(duì)各類課程開齊開足的監(jiān)控力度。 二是強(qiáng)化校本課程建設(shè) 。加強(qiáng)對(duì)書法、文體活動(dòng)課程、校本課程以及隱性課程的研究，積極開發(fā)當(dāng)?shù)乜梢岳玫男Ｍ庹n程資源，將一些自然資源、民俗資源、文化資源等轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源，建設(shè)具有自己特色的校本課程。（三）教學(xué)基本常規(guī)1. 進(jìn)一步深化教研教管機(jī)制改革。 各街道（鎮(zhèn)）根據(jù)村級(jí)小學(xué)實(shí)際，切實(shí)理順管理體制，提升組織建設(shè)、硬件建設(shè)、制度建設(shè)檔次，在專業(yè)化發(fā)展上下功夫。學(xué)科教研

6、員實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制和學(xué)科教學(xué)教研成績(jī)捆綁制，充分履行研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)的職責(zé)，切實(shí)避免事務(wù)員、辦事員等不正?，F(xiàn)象；區(qū)教研室將出臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究指導(dǎo)中心建設(shè)的指導(dǎo)意見，進(jìn)一步加大教管教研陣地建設(shè)力度，政治上待遇上提高教研員地位，壓力上給教研員減負(fù)，建立本學(xué)科研究實(shí)踐班級(jí)，深入村小，深入課堂，發(fā)揮示范和專業(yè)引領(lǐng)的作用，指導(dǎo)、督促和參與校本教研，了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；指導(dǎo)并幫助教研組開展有效的教學(xué)研究活動(dòng)，幫助教師在教學(xué)實(shí)踐中提高專業(yè)水平。教研人員要在“專業(yè)化研究”上下功夫，做到“ 10 個(gè)一”（一篇論文、一場(chǎng)報(bào)告、一個(gè)日記、一篇讀書反思、一個(gè)

7、課件、一節(jié)公開課、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)一節(jié)高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個(gè)村?。８鲗W(xué)校要狠抓學(xué)科教研組建設(shè)， 學(xué)科教研組長(zhǎng)要實(shí)行骨干教師競(jìng)聘上崗制、定期選聘制，要讓教研組擁有責(zé)、權(quán)、利，使教研組成為真正意義上的教研實(shí)體。要以示范課和常態(tài)課為抓手，采取即時(shí)性教研和問題教研的辦法，多渠道組織開展校本教研活動(dòng)，把校本教研活動(dòng)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，帶動(dòng)和促進(jìn)教師專業(yè)整體水平的提高。2. 突破作業(yè)教學(xué)改革瓶頸。 認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育階段 “個(gè)性化作業(yè)”改革的指導(dǎo)意見，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制，建立健全學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)和公告制度，大力推廣“放學(xué)不帶書包回家”“周末無書面作業(yè)”等做法，深入推進(jìn)學(xué)生課業(yè)

8、負(fù)擔(dān)督查機(jī)制。作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行“菜單式” ，教師要精選習(xí)題，進(jìn)行試做。作業(yè)批改采取面對(duì)面、對(duì)話式等方式，一律實(shí)行評(píng)語式、等級(jí)制評(píng)價(jià)，真正實(shí)現(xiàn)“控制量、精批改、快反饋” 。區(qū)教研室將深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，培植典型。3. 狠抓教學(xué)質(zhì)量全面提高。 一是進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量責(zé)任區(qū)制度，堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包點(diǎn)學(xué)校為依托，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量責(zé)任區(qū)制度，堅(jiān)持教干包點(diǎn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量捆綁評(píng)價(jià)制，凝神聚力抓教學(xué)，旗幟鮮明抓質(zhì)量。二是進(jìn)一步完善考試管理機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行） ，加強(qiáng)對(duì)考試的管理與指導(dǎo)，規(guī)范考試行為，狠抓考風(fēng)考紀(jì)。區(qū)教研室在教學(xué)視導(dǎo)過程中進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，各個(gè)學(xué)校階段測(cè)試可實(shí)行校際

9、聯(lián)動(dòng)，由學(xué)校自主命題，區(qū)教研室審核把關(guān)。三是進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，健全結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)估、績(jī)效評(píng)估與診斷評(píng)估、定期評(píng)估與隨機(jī)評(píng)估相結(jié)合的質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，構(gòu)建全方位、多層次的質(zhì)量評(píng)估體系。以“素養(yǎng)養(yǎng)成”為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以讀書寫字為重點(diǎn)，積極貫徹落實(shí)中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法課的意見 ，狠抓書法課開展，將學(xué)習(xí)常規(guī)落實(shí)到教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，借助教學(xué)調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)、隨機(jī)視導(dǎo)、舉辦活動(dòng)等平臺(tái)，進(jìn)一步規(guī)范培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）教師專業(yè)發(fā)展1. 研訓(xùn)工程。 堅(jiān)持“研訓(xùn)教”一體化，落實(shí)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（ 20112015 年），明

10、確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，建立健全教師專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，完善教師專業(yè)發(fā)展考核評(píng)價(jià)制度。以區(qū)級(jí)培訓(xùn)為統(tǒng)領(lǐng)，通過遠(yuǎn)程教育，從通識(shí)到學(xué)科，積極開展培訓(xùn)活動(dòng)；采取集體與個(gè)人相結(jié)合、同伴交流與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合、研討與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的辦法，舉辦不同層次的理論講座、課改論壇、學(xué)術(shù)沙龍，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來等多種方式，促進(jìn)不同層次的教師實(shí)現(xiàn)不同程度的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)全區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提升。深入貫徹關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研活動(dòng)的若干意見 ，以教學(xué)研究中心為統(tǒng)領(lǐng)，以教研組為主體，教研組全員參與，全程跟進(jìn)，以各種“磨課”活動(dòng)為載體，采取微格化“課堂觀察”等方式，發(fā)現(xiàn)問題生成，強(qiáng)化“精心進(jìn)行教育教學(xué)反思” ，建立問題教研長(zhǎng)效機(jī)

11、制，強(qiáng)化問題教研力度，提高問題教研實(shí)效性。區(qū)教研室將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科聯(lián)系點(diǎn)制度，實(shí)行跟進(jìn)式指導(dǎo)，培植、推介校本教研亮點(diǎn)，適時(shí)召開校本教研亮點(diǎn)推介會(huì)。2. 青藍(lán)工程。 建立教師結(jié)對(duì)幫扶激勵(lì)機(jī)制，制定切實(shí)可行的幫扶措施，實(shí)行骨干教師“捆綁式”評(píng)價(jià)考核。積極開展面向青年教師的“適應(yīng)性”和“發(fā)展性”教研活動(dòng)，向校外專家請(qǐng)教，組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過隨堂聽課、同步備課等形式，搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)，使他們“一年站穩(wěn)講臺(tái)，兩年做出成績(jī)，三年成為骨干”。新學(xué)期，區(qū)教研室將舉行青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。3. 名師名校名校長(zhǎng)工程。 積極發(fā)揮名師工作室、街道（鎮(zhèn)）級(jí)和校級(jí)課改實(shí)驗(yàn)室等團(tuán)隊(duì)作用，引路子，搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，深

12、入開展“主題性”教研，以輔導(dǎo)講座、示范觀摩課、課改論壇、分片聯(lián)研為載體，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和引領(lǐng)作用。各學(xué)科工作室、課改團(tuán)隊(duì)、課改之星、名師都要建立區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上課改課題， 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究， 及時(shí)總結(jié)提煉課改成果。 大力實(shí)施 “三百”工程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科工作室的過程管理和考核。啟動(dòng)名校長(zhǎng)工作室建設(shè)工程，促進(jìn)校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展。新學(xué)期，將舉行教學(xué)能手、教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)。4. 讀書工程。 一要經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴” ，學(xué)好“理論” ，練好“硬功”。各學(xué)校要以中小學(xué)“建設(shè)書香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校”實(shí)施方案為抓手，建立健全讀書制度，配備圖書資料，抓實(shí)教師的讀書學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)并吸收先進(jìn)的教學(xué)理論，養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論的

13、習(xí)慣，在全區(qū)營(yíng)造濃郁的書香氛圍。二要搞點(diǎn)研究。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開展一些課題研究，將其內(nèi)化為一種自覺行為，把校園和課堂當(dāng)作實(shí)驗(yàn)室，不斷探索和總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教科研能力。三要加強(qiáng)課例問題研究和教學(xué)反思。在課例研究過程中，以教學(xué)問題為引領(lǐng)，教師共同設(shè)計(jì)修改課例，通過對(duì)自己和他人教學(xué)行為的反思與交流，審視自己的教學(xué)，促進(jìn)教師反思成長(zhǎng)。四要廣泛開展“三小小書房、小書桌、小書架”活動(dòng)，大力開展古詩文誦讀，讀書演講、作文競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)命題作文比賽等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，讓校園飄滿書香。5. 網(wǎng)絡(luò)教研。 一是加大課堂教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合力度，個(gè)體備課與集體備課，采取問題解決式、課件展示式、批注點(diǎn)

14、評(píng)式，注重教師用書的使用，電子備課與書頭、卡片式備課相結(jié)合，建立備課資源庫。新學(xué)期，區(qū)教研室將繼續(xù)采取答辯式備課檢查，督促教師提高備課的實(shí)效性，徹底解決備課與上課的“兩張皮”現(xiàn)象。二是積極建設(shè)區(qū)域化電子網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)教研激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮骨干教師作用，通過博客、空間、 QQ論壇等載體，資源共享。特別關(guān)注青年教師的網(wǎng)絡(luò)教研行為，一周一反思一札記，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研。（五）村級(jí)小學(xué)建設(shè)1. 夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。 深入貫徹山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行） 山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見村級(jí)小學(xué)教學(xué)管理的若干意見 ，狠抓村小校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教導(dǎo)處主任的執(zhí)行力，切實(shí)轉(zhuǎn)

15、變教育管理理念，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。新學(xué)期，將進(jìn)行村級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，召開村小校長(zhǎng)論壇或現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。2. 轉(zhuǎn)變工作方式。 各學(xué)校要采取典型推介，打造明星村小策略，以提升村小教學(xué)質(zhì)量為工作重點(diǎn)，以常態(tài)課堂教學(xué)為突破口，以夯實(shí)教學(xué)常規(guī)為著力點(diǎn)，實(shí)行教干工作蹲點(diǎn)幫扶制、 業(yè)績(jī)捆綁制，跟進(jìn)式指導(dǎo)，積極開展“送教下鄉(xiāng)”“校際聯(lián)盟”等特色教研活動(dòng)，扶持薄弱村小，培育自己的典型村小。區(qū)教研室將舉行第四批村級(jí)小學(xué)教學(xué)示范學(xué)校評(píng)選暨第一、二、三批復(fù)驗(yàn)活動(dòng)。3. 工作重心下移。 教干、教研員要采取單兵作戰(zhàn)的形式，深入村級(jí)小學(xué)，聽學(xué)校工作匯報(bào)，進(jìn)課堂聽課，檢查教師業(yè)務(wù)，舉行質(zhì)量調(diào)研，做反饋報(bào)告等，發(fā)現(xiàn)新情況新問題，并協(xié)同學(xué)校積極進(jìn)行整改。區(qū)教研室將舉行村級(jí)小學(xué)專題教研活動(dòng)，促進(jìn)村小教研水平的提高。全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作調(diào)度會(huì)繼續(xù)實(shí)行雙月調(diào)度制，把會(huì)議以現(xiàn)場(chǎng)的形式開在村小，樹立典型，抓點(diǎn)帶面，有效促進(jìn)全區(qū)工作。主要活動(dòng)安排八月1. 遠(yuǎn)程研修2. 新教師培訓(xùn)九月1. 農(nóng)村小學(xué)跟進(jìn)式教學(xué)視導(dǎo)2. 參加全市農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議3. 新教材培訓(xùn)4. 評(píng)選教學(xué)能手、教學(xué)