下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、.正面雙手墊球教師:班級(jí):人數(shù):42 人課次:1 時(shí)間:教案內(nèi)容1. 正面雙手墊球2. 游戲:運(yùn)糧碰碰樂重點(diǎn):擊球部位和擊球點(diǎn)。難點(diǎn):擊球后,身體重心的移送。教案目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo):通過本次教案,使大多數(shù)學(xué)生能說出正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng):插、夾、蹬、抬。2、 技能目標(biāo):使學(xué)生初步掌握正面雙手墊球的動(dòng)作技術(shù),手型正確,體會(huì)擊球時(shí)要直臂和擊球部位正確。3、 體能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的下肢力量,提高靈敏、協(xié)調(diào)及快速反應(yīng)能力。4、 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生之間的互相合作和互相評價(jià)的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主嘗試與敢于在同伴面前展示自我。課的結(jié)構(gòu)教案內(nèi)容教案活動(dòng)方式與組織措施時(shí)間次數(shù)負(fù)荷開始熱身部分一、 課堂常規(guī)1、
2、 集合整隊(duì)2、 檢查出勤情況及著裝。3、 師生問好,宣布本課教案內(nèi)容。4、 安排見習(xí)生。二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、熱身導(dǎo)入活動(dòng):一二組,三四組面對面站立,兩人一組原地拋球5-10次兩人一組向左側(cè)邊移動(dòng)邊拋球,而后返回。2、排球韻律操第一節(jié) 踏步運(yùn)動(dòng)第二節(jié) 墊球運(yùn)動(dòng)第三節(jié) 傳球運(yùn)動(dòng)第四節(jié) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)第五節(jié) 扣球運(yùn)動(dòng)第六節(jié) 攔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)第七節(jié) 跳躍運(yùn)動(dòng)第八節(jié) 整理運(yùn)動(dòng)一、 組織:教師集合整隊(duì)圖1四列橫隊(duì)要求:快、靜、齊,精神飽滿。二、組織1、活動(dòng)隊(duì)形基本如圖2,成體操隊(duì)形散開即可練習(xí)。教師組織學(xué)生做熱身導(dǎo)入活動(dòng)。2、四列橫隊(duì)如圖1領(lǐng)操員帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂做排球操,教師巡視。要求:認(rèn)真,達(dá)到熱身的效果。2分鐘3分鐘 3
3、分鐘各1次2-3次1次小中學(xué)習(xí)提高部分一、正面雙手墊球(一)動(dòng)作要領(lǐng)1、準(zhǔn)備姿勢:上體稍前傾,兩腳開立,兩腳間的距離稍寬于肩,重心落在前腳掌,兩臂放松置于腹前,兩眼注視來球。2、動(dòng)作要領(lǐng):當(dāng)球飛到腹前一臂距離時(shí),兩臂夾緊前伸,插到球下,用前臂腕關(guān)節(jié)以上10厘M左右的地方擊球的下部。擊球瞬間兩臂主動(dòng)前送,借助蹬地力量將球送出。3、技術(shù)分析四個(gè)字:插、夾、蹬、抬墊球手型:疊掌法墊球手型:腕關(guān)節(jié)以上10厘M擊球點(diǎn):腹前一臂距離處(二)專項(xiàng)練習(xí)1、原地徒手練習(xí)正面雙手墊球動(dòng)作。2、上一步徒手練習(xí)正面雙手墊球動(dòng)作。3、全班分成四個(gè)小組原地練習(xí)墊固定球。4、全班分成四個(gè)小組上一步練習(xí)墊固定球。5、兩人一組
4、,間隔3M,進(jìn)行一拋一墊一接練習(xí)。二、游戲:運(yùn)糧碰碰樂方法:將學(xué)生分成人數(shù)相等人四組,各小組將球放在護(hù)肘上做托球動(dòng)作,當(dāng)聽到信號(hào)時(shí),各組排頭托好球走過狹窄的小路到達(dá)倉庫門口,用蹬地,蹬地抬臂將手上的糧食送到倉庫中,然后原路返回,換第二人接著完成,以此類推,先完成的小組獲勝。規(guī)則:1、球落地要撿起來回到落地的地方繼續(xù)開始。2、球如果沒有順利的運(yùn)送到倉庫里,要站在倉庫門口反復(fù)運(yùn)送,直至球入。組織:練習(xí)隊(duì)形同圖1教與學(xué)1、 教師展示排球三大技術(shù)動(dòng)作墊傳扣,學(xué)生認(rèn)真觀察。2、 出示正面雙手墊球掛圖,學(xué)生觀察后分小組嘗試模仿正面雙手墊球的動(dòng)作。如圖33、教師講解示范正面雙手墊球的動(dòng)作。4、學(xué)生原地徒手練
5、習(xí)正面雙手墊球動(dòng)作。5、學(xué)生上一步徒手練習(xí)正面雙手墊球動(dòng)作。6、教師講解示范墊固定球練習(xí)上一步墊固定球練習(xí)。7、學(xué)生分成四組兩兩練習(xí),互相糾正:原地墊固定球上一步墊固定球,擊球時(shí)要直臂,擊球點(diǎn)是球的中下部,身體隨擊球方向前送。如下圖48、 組織學(xué)生自主嘗試練習(xí):兩人一組,3M距離,進(jìn)行一拋一墊一接練習(xí)。如下圖53M3M9、 教師巡回指導(dǎo)。10、 糾錯(cuò)提升練習(xí)。11、 展示,師生共評。要求:積極參與,動(dòng)而有序。一、 組織和比賽隊(duì)形如下圖6 【 】 【 】 【 】 【 】二、教與學(xué)1、教師講解游戲規(guī)則和方法并示范。2、組織學(xué)生嘗試并比賽。3、簡要點(diǎn)評,表揚(yáng)獲勝隊(duì)伍。要求:動(dòng)而有序。4分鐘2分鐘10分鐘5分鐘6分鐘1次1次 各5次各5次1或2次小中大中恢復(fù)整理部分1、 集合整隊(duì),師生共做排球裁判手勢放松操。2、 課的小結(jié)。3、 收拾器材,師生再見。組織:同圖1教與學(xué)1、 在音樂聲中做排球裁判手勢放松操。2、 教師評為主,學(xué)生評為輔。要求:1、 動(dòng)作盡量舒展,放松。2、 學(xué)生積極發(fā)言。5分鐘各1次小場地器材掛圖1
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 深信服智慧校園云機(jī)房解決方案
- 2025年山東省職教高考《語文》核心考點(diǎn)必刷必練試題庫(含答案)
- 《現(xiàn)代康旅產(chǎn)業(yè)概論》期末參考試題庫及答案
- 《工程招投標(biāo)與合同管理》參考試題庫(含答案)
- 2025年武夷山職業(yè)學(xué)院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點(diǎn)含答案解析
- 2025年新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招職業(yè)技能測試近5年??及鎱⒖碱}庫含答案解析
- 2025年晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招職業(yè)適應(yīng)性測試近5年常考版參考題庫含答案解析
- 部編版語文五年級(jí)下冊《快樂讀書吧》精美課件
- 滬教版(上海)七年級(jí)地理第一學(xué)期中國區(qū)域篇(上)1.3《青藏高原地區(qū)》聽課評課記錄
- 幼兒園中班秋季活動(dòng)策劃方案五篇
- 2025版茅臺(tái)酒出口業(yè)務(wù)代理及銷售合同模板4篇
- 2025年N1叉車司機(jī)考試試題(附答案)
- 《醫(yī)院財(cái)務(wù)分析報(bào)告》課件
- 2024年考研政治試題及答案
- 2025年初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力全國考試題庫(含答案)
- 2024年濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院單招職業(yè)適應(yīng)性測試題庫附答案
- 《鉗工基本知識(shí)》課件
- 2022-2023學(xué)年五年級(jí)數(shù)學(xué)春季開學(xué)摸底考(四)蘇教版
- 【螞蟻保】2024中國商業(yè)醫(yī)療險(xiǎn)發(fā)展研究藍(lán)皮書
- 授信審批部工作計(jì)劃及思路
- 財(cái)務(wù)管理學(xué)(第10版)課件 第3章 財(cái)務(wù)分析
評論
0/150
提交評論