藍(lán)色兒童卡通中小學(xué)疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)解開(kāi)你的困惑教育課件ppt模板

1、中小學(xué)疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校：XXX,前 言,目 錄,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的,01,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則,02,心理輔導(dǎo)的方式,03,疫情教學(xué)心理輔 導(dǎo)的意義及目的,01,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的,心理輔導(dǎo)就是采用一些相對(duì)便捷、專業(yè)的方式，與學(xué)生一起去探索心靈，感受真我，讓學(xué)生獲得成長(zhǎng)、成功的力量。心理輔導(dǎo)是一種心靈的對(duì)話，在這一時(shí)空中，你可以逐層褪下繁重的裝束，可以放心地沒(méi)有干擾地去看自己，去思考自己，可以全神貫注直抵心靈深處,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的,有利于學(xué)生的身體健康成長(zhǎng),中學(xué)生正處在心理機(jī)能迅速發(fā)育成熟的時(shí)期，因此，開(kāi)展心理健康教育，讓學(xué)生了解和掌握心理健康

2、教育的內(nèi)容，就是及時(shí)地針對(duì)性地施以教育，對(duì)癥下藥。使學(xué)生知道什么是健康和不健康的心理學(xué)保持心理健康就能促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng),疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的,有利于學(xué)習(xí)、工作效率的提高,健康的心理對(duì)于學(xué)習(xí)、工作的效率起重要的作用，對(duì)競(jìng)賽技能的發(fā)揮更為重要。一個(gè)心理健康的人是朝氣蓬勃，開(kāi)朗樂(lè)觀，學(xué)習(xí)和工作就有勁，效率就高。而一個(gè)心理不健康的人常常心神不定，思慮過(guò)多，不能集中精力于學(xué)習(xí)和工作上，既影響生活效率，也大大妨礙創(chuàng)造才能的發(fā)揮,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的,有利于智力與個(gè)性的和諧發(fā)展,心理健康對(duì)于促進(jìn)人的智力與個(gè)性和諧發(fā)展，發(fā)揮人類(lèi)最大的聰明才智，對(duì)培養(yǎng)人才具有重要意義。對(duì)于處在智力發(fā)展成熟和

3、個(gè)性形成時(shí)期的中學(xué)生尤為重要。一個(gè)人重視心理健康，可使大腦處于最佳狀態(tài)，更好地發(fā)揮大腦功能，有利于開(kāi)發(fā)智力，充分發(fā)揮各種能力，有利于個(gè)性的和諧發(fā)展,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的,有利于心理疾病的防治,心理疾病的發(fā)生，有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。我們重視學(xué)生的心理健康，就會(huì)注意防止和消除產(chǎn)生心理疾病的各種因素，以防止病變的發(fā)生和發(fā)展。人的心理疾病，大多數(shù)是在成長(zhǎng)過(guò)程中受到各種社會(huì)因素的影響而積累逐漸形成的,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的,心理輔導(dǎo)的目的,心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可以歸納為兩個(gè)方面。 第一 是學(xué)會(huì)調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)。 第二 是尋求發(fā)展,這兩個(gè)目標(biāo)中，學(xué)會(huì)調(diào)試是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理

4、輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)；尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為發(fā)展性輔導(dǎo)。簡(jiǎn)言之，這兩個(gè)目標(biāo)也就是要引導(dǎo)學(xué)達(dá)到基礎(chǔ)層次的心理健康與高層次的心理健康,疫情教學(xué)心理 輔導(dǎo)的基本原則,02,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則,01 全員參與，全方位考慮，面向全體學(xué)生原則,學(xué)校心理輔導(dǎo)是通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)、協(xié)助和服務(wù)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。重視心理健康教育工作，全員參與，教師人人都應(yīng)是心理輔導(dǎo)員,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則,02 矯治、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。矯治是矯治學(xué)生不良習(xí)慣,幫助學(xué)生排除或化解持續(xù)的心理緊張或各種情感沖突。預(yù)防則幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)人際交往；學(xué)習(xí)自主地應(yīng)付由挫

5、折、沖突、壓力、緊張等帶來(lái)的種種心理困擾，減輕痛苦、不適的體驗(yàn)，保持正常的生活秩序與學(xué)習(xí)效率,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則,03 學(xué)生主體性原則,我們?cè)谛睦磔o導(dǎo)中要尊重學(xué)生的主體地位。這是因?yàn)樾睦磔o導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展，而成長(zhǎng)與發(fā)展從根本上說(shuō)是一種自覺(jué)的和主動(dòng)的過(guò)程,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則,04 保密性原則,輔導(dǎo)老師保守來(lái)訪學(xué)生的內(nèi)心秘密，妥善保管來(lái)往信件、測(cè)試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時(shí)，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)處理，不得公開(kāi)學(xué)生的真實(shí)信息,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則,05 時(shí)間限定的原則,心理輔導(dǎo)必須遵守一定的時(shí)間限制，一般規(guī)定為每次60分鐘左右，原則上不能隨意延長(zhǎng)咨詢時(shí)間或間隔,疫情

6、教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則,06 尊重與理解學(xué)生原則,尊重與理解”，是心理輔導(dǎo)過(guò)程中對(duì)待學(xué)生態(tài)度應(yīng)該遵循的基本原則。尊重就是尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，尊重每個(gè)學(xué)生平等的權(quán)利,心理輔導(dǎo)的方式,03,心理輔導(dǎo)的方式,01 開(kāi)設(shè)了24小時(shí)心理服務(wù)熱線，架起了家校溝通的重要橋梁,立足疫情防控和假期實(shí)際，開(kāi)通了心理健康咨詢服務(wù)熱線（小二1234567890，小覓1234567890），學(xué)校專業(yè)心理輔導(dǎo)老師全天候?yàn)閹熒凹议L(zhǎng)提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，緩解大家疫情防控期間的恐慌焦慮情緒，同時(shí)也為因疫情待在家中的學(xué)生如何處理好課程學(xué)習(xí)和合理使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的問(wèn)題給予專業(yè)指導(dǎo),心理輔導(dǎo)的方式,02 啟動(dòng)了家庭教育（心理健康）寒

7、假特別微課，主動(dòng)為學(xué)生及家長(zhǎng)解疑答惑,針對(duì)本次假期的特殊性，為更好地防控疫情，學(xué)生及家長(zhǎng)原則上不外出，不走親訪友，不到人口密集場(chǎng)所，不外出參加社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校與防控實(shí)際結(jié)合，依托家庭教育指導(dǎo)名師付立芝的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，錄制了家庭教育（心理健康）寒假特別視頻微課，主題確定為“如何讓這個(gè)寒假不虛度”，內(nèi)容設(shè)計(jì)由淺入深、科學(xué)有序、依次遞進(jìn)。涵蓋了八個(gè)系列，陸續(xù)推送,心理輔導(dǎo)的方式,第一 父母是原件，孩子是復(fù)印件 第二 好關(guān)系就是好教育 第三 趁假期植入孩子心中一個(gè)夢(mèng)想 第四 培養(yǎng)孩子高自尊就是培養(yǎng)高自律,第五 每一個(gè)孩子都需要被看見(jiàn) 第六 科學(xué)幫助孩子做好生涯規(guī)劃 第七 帶孩子去見(jiàn)大世面，心中裝上大人物 第八 放手讓孩子去飛翔,心理輔導(dǎo)的方式,這八個(gè)系列，從家長(zhǎng)外在現(xiàn)象剖析到學(xué)生內(nèi)在需求指導(dǎo)，從真實(shí)經(jīng)典案例比對(duì)到具體可行方法支招，從心理實(shí)驗(yàn)分享學(xué)習(xí)到家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)感悟，內(nèi)容通俗明了，真實(shí)地反應(yīng)了當(dāng)下家庭教育的困惑，尤其是針對(duì)本假期特殊家庭教育環(huán)境下遇到的困惑，做了科學(xué)的指