2021年六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃(10篇)

1、 精編范文 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃(10篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第1篇： 一、學(xué)生情景 分析本班共有學(xué)生63人, 其中男生38人, 女生25人, 學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成, 并班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn), 有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)本事強, 學(xué)習(xí)有方法, 學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確, 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正, 作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看, 學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故新學(xué)期里, 我們此方面要多下苦功, 面向全體學(xué)生, 全面提高學(xué)生的

2、素質(zhì), 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量, 為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。 二、教材分析和教學(xué)目標(biāo) (一)空間與圖形 1.第一單元圓。學(xué)生將這個單元的學(xué)習(xí)中, 結(jié)合生活實際, 經(jīng)過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性, 認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系, 體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用, 會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境, 經(jīng)過動手實驗、拼擺操作等實踐活動, 探索并掌握圓的周長和面積的計算方法, 體會化曲為直的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程, 體會圓圖案設(shè)計中的應(yīng)用, 能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案, 感受圖案的美, 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;經(jīng)過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動, 發(fā)展空間觀念;結(jié)合具

3、體的情境, 體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān), 能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象, 解決一些簡單的實際問題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀, 體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程, 感受數(shù)學(xué)文化的魅力, 激發(fā)民族自豪感, 構(gòu)成對數(shù)學(xué)的進(jìn)取情感。 (二)數(shù)與代數(shù) 1.第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。學(xué)生將這個單元的學(xué)習(xí)中, 具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義, 加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解;能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題, 提高解決實際問題的本事, 感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2.第三單元圖形的變換。學(xué)生將這個單元的學(xué)習(xí)中, 經(jīng)過觀察、操作、想象, 經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖

4、形的過程, 能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程, 發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程, 能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案, 感受圖形世界的神奇。 3.第四單元比的認(rèn)識。學(xué)生將這個單元的學(xué)習(xí)中, 經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程, 理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系;實際情境中, 體會化簡比的必要性, 會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義, 解決按照必須的比進(jìn)行分配的實際問題, 進(jìn)一步體會比的意義, 提高解決問題的本事, 感受比生活中的廣泛應(yīng)用。 5.第六單元觀察物體。學(xué)生將這個單元的學(xué)習(xí)中, 能正確辨認(rèn)

5、從不一樣方向(正面、側(cè)面、上頭)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀, 并畫出草圖;能根據(jù)從正面、側(cè)面、上頭觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合), 進(jìn)一步體會從三個方向觀察就能夠確定立體圖形的形狀;能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀, 確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程, 感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變, 能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。 (三)統(tǒng)計與概率 第七單元統(tǒng)計。學(xué)生將這個單元的學(xué)習(xí)中, 經(jīng)過投球游戲、兩城市降水量等實例, 認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖, 感受復(fù)式條形統(tǒng)計

6、圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖, 根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的確定和預(yù)測, 與同伴進(jìn)行交流。 (四)綜合應(yīng)用 本冊教材安排了三個大的專題性的活動, 即數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù), 旨促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了看圖找關(guān)系的專題, 旨使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時, 還其他具體資料的學(xué)習(xí)中, 安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生從事這些活動中, 將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題, 感受數(shù)學(xué)日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法, 發(fā)展解決問題和運

7、用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的本事;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系, 體會數(shù)學(xué)的作用;與同伴合作和交流的過程中, 發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 (五)整理與復(fù)習(xí) 教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式, 注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)資料的整理, 提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。 你學(xué)到了什么這個欄目, 目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思, 能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要資料進(jìn)行簡單的整理。 運用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題, 并嘗試解決問題, 目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的本事;解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解;回顧學(xué)習(xí)過程中自我的體會與提

8、高。 三、教材編寫的意圖和特點 本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點, 重視學(xué)生的生活經(jīng)驗, 密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料;創(chuàng)設(shè)生動趣味的情境, 引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實問題的過程中, 經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程, 從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗;注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述算理和死套題型地進(jìn)行操練。具體表現(xiàn)如下： 1.數(shù)與代數(shù)中, 重視運用百分?jǐn)?shù)的意義解決實際問題, 注重從具體實例中抽象出比的過程及比較的意義的理解。 2.空間與圖形的學(xué)習(xí)中, 注重圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中, 圖形的變換過程中, 觀察物體的活動中, 發(fā)展

9、空間觀念。 3.統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中, 注重結(jié)合現(xiàn)實素材認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計圖, 并從圖中盡可能多次獲取信息。 4.學(xué)生從事專題性的活動時, 將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題, 感受數(shù)學(xué)日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法, 發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的本事;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系, 體會數(shù)學(xué)的作用;與同伴合作和交流的過程中, 發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 四、本冊教材的教學(xué)提議 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué), 是師生之間, 生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué), 提出以下提議： (一)鼓勵學(xué)生現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué) (二)鼓勵學(xué)生獨立思考, 引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

10、(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的本事。 (四)創(chuàng)造性地使用教材。 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第2篇： 一、本班學(xué)生情景分析： 六年級共有51人, 其中優(yōu)生20人, 中等生20人, 后進(jìn)生11人這兩個班級從總體上看, 成績較差的學(xué)生占的比重較大：體此刻優(yōu)生不夠尖, 后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差, 連簡單的也不會做, 并且有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大。 二、學(xué)習(xí)資料： 這一冊教材包括位置, 分?jǐn)?shù)乘法, 分?jǐn)?shù)除法, 圓, 百分?jǐn)?shù), 統(tǒng)計, 數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 三、教學(xué)目標(biāo)； 1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義, 掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法, 會進(jìn)行簡單的四則混合運算。 2、理解倒數(shù)的意義, 掌握

11、求倒數(shù)的方法。 3、理解比的意義和性質(zhì), 會求比值和化簡比, 會解決有關(guān)比的簡單實際問題。 4、掌握圓的特征, 會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式, 能夠正確計算圓的周長和面積。 5、能方格紙上用數(shù)對表示位置, 初步體會坐標(biāo)的思想。 6、理解百分?jǐn)?shù)的意義, 比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算, 能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。 7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖, 能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 四、教學(xué)重難點： 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題, 提出問題, 解決問題的過程, 體會數(shù)學(xué)日常生活中的作用, 初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有

12、效性, 感受數(shù)學(xué)的餓魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識, 初步構(gòu)成觀察, 分析及推理的本事。 五、教學(xué)方法及措施： 1、改革課堂教學(xué), 堅持開放式課堂教學(xué)模式, 充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性, 讓學(xué)生自我動口、動腦、動手, 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立解決問題的本事。 2、加強基礎(chǔ)知識教學(xué), 重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生本事。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律, 重視學(xué)生獲取知識的思維過程, 經(jīng)過學(xué)生操作觀察演示, 實驗的方法, 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事和自主學(xué)習(xí)本事。 3、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí), 以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué), 注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念, 注重邏輯教學(xué)

13、, 讓學(xué)生多實際操作。 4、采用少講多練的方法, 以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯, 抓住教材中的難點和疑點, 由易到難, 由淺到深, 循循善誘地講解, 適當(dāng)拓寬加深, 對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改（根據(jù)不一樣層次的學(xué)生布置不一樣層次的作業(yè)和練習(xí)）。 5、認(rèn)真做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時, 把工作重點放學(xué)生如何會學(xué), 且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育, 要求學(xué)生學(xué)會知識不僅僅知其然且知其所以然。 6、加強自身的學(xué)習(xí), 提高業(yè)務(wù)本事。聯(lián)系生活實際, 使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活, 應(yīng)用于生活, 從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 7、注重因材施教, 進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對, 到達(dá)手拉手同提高的

14、目的。黃夢琪劉治國付雪蓮楊興榮程舒淇趙秀月付中琪劉建華鄭倩格肖紫夢袁夢嬌劉寧王興春王虎 8、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作, 以自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度, 滿腔熱情的工作作風(fēng), 虛心向同事學(xué)習(xí), 同時爭取家長的配合, 共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。 六、教學(xué)檢測及評價 1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學(xué)生前一天的知識進(jìn)行鞏固。 2、經(jīng)過學(xué)生每一天的作業(yè), 對學(xué)生的掌握情景進(jìn)行檢測, 對自我出現(xiàn)的難題進(jìn)行分析和解決。 3、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進(jìn)行有效地單元檢測和評價。 4、每月末有針對性的對學(xué)生進(jìn)行分層檢驗及評價。 5、對學(xué)生進(jìn)行階段性檢測和評價, 讓學(xué)生進(jìn)行及時反思和改正。 6、以平時評價為主, 以期中評價為

15、輔； 7、以綜合性評價為主, 以單項測試評價為輔。 七、教學(xué)時間安排 （略） 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第3篇： 兩個月的暑假已經(jīng)結(jié)束, 此刻又回到工作崗位上。這個學(xué)期依然是擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù), 現(xiàn)將六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)任務(wù)計劃如下： 一、教材簡析： 這一冊教材包括下頭一些資料：位置, 分?jǐn)?shù)乘法, 分?jǐn)?shù)除法, 圓, 百分?jǐn)?shù), 統(tǒng)計, 數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 分?jǐn)?shù)乘法和除法, 圓, 百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料。 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗, 安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動, 讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動, 運用所學(xué)知識解決問題, 體會探索的樂趣和

16、數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用, 感受用數(shù)學(xué)的愉悅, 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事。決問題中的作用, 發(fā)展統(tǒng)計觀念。 二、教學(xué)目標(biāo) 本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是, 使學(xué)生： 1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義, 掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法, 比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法, 會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義, 掌握求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質(zhì), 會求比值和化簡比, 會解決有關(guān)比的簡單實際問題。 4.掌握圓的特征, 會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式, 能夠正確計算圓的周長和面積。 5.明白圓是軸對稱圖形, 進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。 6.能方格紙上

17、用數(shù)對表示位置, 初步體會坐標(biāo)的思想。 7.理解百分?jǐn)?shù)的意義, 比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算, 能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。 8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖, 能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程, 體會數(shù)學(xué)日常生活中的作用, 初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。 10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性, 感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識, 初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。 11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣, 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)重

18、點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。 四、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。 五、班級情景分析： 1基本情景：本班共計23人, 其中男生12人, *11人。 2學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上能進(jìn)取主動地參與學(xué)習(xí)過程, 實行分工合作, 各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦, 主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自我的意見, 聽取和尊重別人的意見, 獨立思考, 掌握學(xué)法, 大膽實踐, 并能自評、自檢和自改。 3學(xué)困生情景：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣, 學(xué)習(xí)被動, 上課不認(rèn)真聽講, 作業(yè)不能按時完成, 學(xué)習(xí)有困難, 異常對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存問題。還

19、有個別學(xué)生比較聰明, 但學(xué)習(xí)不勤奮, 成績不高。 六、教學(xué)改革措施： 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)中, 教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué), 注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、構(gòu)成的過程, 引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。 2、課堂上開展小組合作學(xué)習(xí), 讓學(xué)生一齊擺擺、拼拼、說說, 讓學(xué)生暢所欲言, 互相交流, 減少學(xué)生的心理壓力, 充分發(fā)揮學(xué)生的主題性, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事。 3、增強數(shù)學(xué)實踐活動, 讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系, 使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué), 用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。僅有樹立起后進(jìn)生的自信心, 我們

20、的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。 2、對后進(jìn)生多寬容, 少責(zé)備。要做到三心：誠心、愛心、耐心。 3、重視與家庭的聯(lián)系。 八、教學(xué)進(jìn)度： 一單元：位置.2課時 二單元：分?jǐn)?shù)乘法 1、分?jǐn)?shù)乘法.6課時 2、解決問題.4課時 3、倒數(shù)的認(rèn)識.1課時 4、整理和復(fù)習(xí).1課時 三單元：分?jǐn)?shù)除法 1、分?jǐn)?shù)除法.5課時 2、解決問題.3課時 3、比和比的應(yīng)用.4課時 4、整理和復(fù)習(xí).1課時 四單元：圓 1、認(rèn)識圓.2課時 2、圓的周長.3課時 3、圓的面積.3課時 4、整理和復(fù)習(xí).1課時 五單元：百分?jǐn)?shù) 1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法.1課時 2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.3課時 3、用百分?jǐn)?shù)解決問

21、題.9課時 4、整理和復(fù)習(xí).1課時 六單元：統(tǒng)計 1、扇形統(tǒng)計圖.1課時 2、合理存款.1課時 七單元：數(shù)學(xué)廣角.1課時 八單元：總復(fù)習(xí).4課時 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第4篇： 一、學(xué)情分析： 二、教材分析： 本冊教材包括以下幾個部分： 1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識認(rèn)識百分?jǐn)?shù);數(shù)的運算-分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算、解決問題的策略;式與方程方程;比和比例認(rèn)識比。 2、空間與圖形長方體與正方體。 3、統(tǒng)計與概率可能性。 4、實踐與綜合應(yīng)用表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生學(xué)會運用等式的性質(zhì)解方程, 同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題, 經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程

22、的過程, 積累經(jīng)驗, 發(fā)展抽象本事和符號感。 2.經(jīng)過學(xué)生的操作、觀察, 認(rèn)識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率, 進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗, 聯(lián)系生活實際解決問題, 增強空間觀念, 發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3.讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法, 運用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題, 學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識倒數(shù), 以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運算, 體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)聯(lián)系, 感受數(shù)學(xué)知識和方法的運用價值, 提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 4.使學(xué)生現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱, 學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比, 能解決有關(guān)比的實際問題(

23、按比例分配)。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)聯(lián)系, 培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的本事。 5.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實際問題, 體會數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題中的價值, 獲得成功體驗, 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。 6.初步學(xué)會用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實際問題, 確定解題思路, 并有效地解決問題, 進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理本事。 7.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性, 能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)聯(lián)系, 不斷發(fā)展和增強數(shù)感。 8.情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義, 學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相

24、改寫, 并運用百分?jǐn)?shù)的知識實際問題。 9、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中對學(xué)生開展環(huán)境教育, 使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性, 明白保護(hù)環(huán)境關(guān)系到我們國家的生存, 人類的發(fā)展, , 讓學(xué)生潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性, 掌握環(huán)保的簡單知識, 從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識 四、具體措施： 1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生, 讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來, 提高學(xué)習(xí)效率, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣, 增強學(xué)習(xí)信心。 2、認(rèn)真研讀教材, 明確本冊課本的編寫意圖, 注意與教師之間的交流與切磋, 循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略, 讓每個學(xué)生有所發(fā)展。 3、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)

25、具。 4、加強計算教學(xué), 計算是本冊教材的重點, 一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法, 另一方面也經(jīng)過相應(yīng)的練習(xí), 幫忙學(xué)生構(gòu)成必要的計算技能, 同時注意教材之間的銜接, 對資料進(jìn)行有機的整合, 提高解決實際問題的本事。 5、開展幫教結(jié)對活動, 對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡, 及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景, 促使其提高成績, 幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。 6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法, 開拓學(xué)生的視野, 增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第5篇： 一、學(xué)生基本情景 本學(xué)期本人所任教的是六年級（3）、（4）兩個班的數(shù)學(xué), 共有學(xué)生99人。從新課程的角度來講, 班級人數(shù)比較多, 可從一年級一向

26、到六年級, 都是自我?guī)н^來的, 所以對學(xué)生的情景了解比較充足, 大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性比較高, 能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識, 抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固, 有必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。課堂上大部分學(xué)生能進(jìn)取主動地參與學(xué)習(xí)過程, 具有必須的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般本事, 小組合作中, 同學(xué)之間會交流合作, 但自主探討本事不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認(rèn)真聽講, 不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù), 需要教師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的本事較差, 只能掌握一些基礎(chǔ)知識, 稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),

27、 教學(xué)中, 面向全體學(xué)生, 創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué), 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機, 進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài)。 二、教材資料 這一冊教材包括下頭一些資料：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法, 比, 圓, 百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料；而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動, 則讓學(xué)生進(jìn)一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用, 感受數(shù)學(xué)的愉悅, 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事。 數(shù)與代數(shù)方面, 教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上, 培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事。比的

28、知識是學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的, 比生活中有著廣泛應(yīng)用, 同時是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)實際生活中有著廣泛應(yīng)用, 理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法, 會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題, 是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。 圖形與幾何方面, 教材安排了位置與方向、圓兩個單元。經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動, 讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程, 理解并學(xué)會用方向和距離表示位置；經(jīng)過曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí), 初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法, 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 統(tǒng)計方面, 教材是安排扇形統(tǒng)計圖。前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上, 學(xué)會看懂

29、扇形統(tǒng)計圖, 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點, 進(jìn)一步體會統(tǒng)計生活和解決問題中的作用, 發(fā)展統(tǒng)計觀念。 數(shù)學(xué)解決問題方面, 教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識, 教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題, 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的本事。 數(shù)學(xué)思想方面, 教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識, 讓學(xué)生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外, 還安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)資料, 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、推理等活動, 理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想, 體會運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有

30、效性、優(yōu)越性, 發(fā)展學(xué)生的四能。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義, 掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法, 比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法, 會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義, 掌握求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質(zhì), 會求比值和化簡比, 會解決有關(guān)比的簡單實際問題。 4.掌握圓的特征, 會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式, 能夠正確計算圓的周長和面積, 解決有關(guān)的實際問題。 5.能用方向和距離表示位置, 初步體會坐標(biāo)的思想。 6.理解百分?jǐn)?shù)的意義, 比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算, 能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。 7.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖, 能根據(jù)需要選擇適宜

31、的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程, 體會數(shù)學(xué)日常生活中的作用, 初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。 9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性, 感受數(shù)學(xué)的魅力, 構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識, 初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。 10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣, 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 1.分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料。 2.促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展, 初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法。 教學(xué)難點： 1.理解

32、分?jǐn)?shù)乘法的意義, 比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法, 會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算； 2.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系, 會靈活解決問題。 3.經(jīng)過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題, 從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想, 體會極限思想。 五、教具學(xué)具準(zhǔn)備 多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具、媒體課件、投影儀 六、教學(xué)措施 1.充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段, 提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性, 為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。 2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性, 供給充分從事數(shù)學(xué)活動的機會, 幫忙他們自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能, 數(shù)學(xué)思想和方法, 獲得廣泛

33、的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。 3.認(rèn)真?zhèn)湔n, 鉆研教材, 做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)；加強操作、直觀的教學(xué), 以發(fā)展他們的空間觀念, 4.平時的練習(xí)和作業(yè)有針對性, 對于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。 5.抓好單元檢測, 把好單元教學(xué)關(guān)。 6.借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫忙學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系, 提高分析和解題本事。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問題, 化難為易。 7.多與學(xué)生交流, 了解學(xué)生思想動態(tài)；對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育, 端正學(xué)習(xí)態(tài)度, 抓好班級學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量, 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 8.充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生, 讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來, 提高學(xué)習(xí)效率, 激發(fā)

34、學(xué)習(xí)興趣, 增強學(xué)習(xí)信心。 9.加大培優(yōu)輔差的力度, 以激勵表揚的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)中展開競爭, 使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展, 對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心, 做到課堂上多提問, 課下多關(guān)心, 作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心, 從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。 七、后20%學(xué)生幫扶措施 班級中后20%學(xué)生學(xué)習(xí)成績差, 對學(xué)習(xí)失去信心, 上課注意力不夠集中, 理解本事不強, 學(xué)習(xí)興趣不濃, 完成作業(yè)的速度慢, 作業(yè)質(zhì)量不高。有幾位后進(jìn)生父母忙于生計無暇顧及孩子的學(xué)習(xí), 造成學(xué)生貪玩、懶散、好動、不好好學(xué)習(xí)。有幾位后進(jìn)生跟著爺爺、奶奶生活, 由于爺爺、奶奶年齡偏大, 識字不多, 無法督促孩子

35、的學(xué)習(xí), 導(dǎo)致養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 根據(jù)上述分析, 制定以下轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施： 1.多做學(xué)生的思想工作, 注重細(xì)節(jié), 從小事做起, 逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。 2.制訂合乎學(xué)生實際情景的輔導(dǎo)計劃, 按計劃安排輔導(dǎo)作息。 3.針對學(xué)生的個別差異, 抓好知識構(gòu)建、本事訓(xùn)練的輔導(dǎo)。 4.幫忙學(xué)生補習(xí)遺缺知識和本事, 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 5.采用科學(xué)合理的評價語言, 激勵學(xué)生感受成功, 獲得學(xué)習(xí)的自信。 6.建立輔導(dǎo)合作小組, 做好輔導(dǎo)工作。 7.多與家長溝通聯(lián)系, 共同教育好后學(xué)生。 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第6篇： 一、教材簡析： 這一冊教材包括下頭一些資料：位置, 分?jǐn)?shù)乘法, 分?jǐn)?shù)

36、除法, 圓, 百分?jǐn)?shù), 統(tǒng)計, 數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 分?jǐn)?shù)乘法和除法, 圓, 百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料。 數(shù)與代數(shù)方面, 這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上, 培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事。分?jǐn)?shù)四則運算本事是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能, 應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)實際生活中有著廣泛的應(yīng)用, 理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法, 會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題, 也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。 空間與圖形方面, 這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)已有知識和經(jīng)

37、驗的基礎(chǔ)上, 經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動, 讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程, 理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí), 初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法, 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 統(tǒng)計方面, 本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上, 學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖, 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點, 進(jìn)一步體會統(tǒng)計生活和解用數(shù)學(xué)解決問題方面, 教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識, 教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面, 安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)資料, 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動, 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的

38、方法解決問題的有效性, 進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性, 感受數(shù)學(xué)的魅力, 發(fā)展學(xué)生解決問題的本事。 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗, 安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動, 讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動, 運用所學(xué)知識解決問題, 體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用, 感受用數(shù)學(xué)的愉悅, 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事。決問題中的作用, 發(fā)展統(tǒng)計觀念。 二、教學(xué)目標(biāo) 本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是, 使學(xué)生： 1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義, 掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法, 比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法, 會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義, 掌握求倒數(shù)的方法

39、。 3.理解比的意義和性質(zhì), 會求比值和化簡比, 會解決有關(guān)比的簡單實際問題。 4.掌握圓的特征, 會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式, 能夠正確計算圓的周長和面積。 5.明白圓是軸對稱圖形, 進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。 6.能方格紙上用數(shù)對表示位置, 初步體會坐標(biāo)的思想。 7.理解百分?jǐn)?shù)的意義, 比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算, 能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。 8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖, 能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程, 體會數(shù)學(xué)日常生活中的作用, 初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

40、 10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性, 感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識, 初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。 11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣, 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。 四、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。 五、班級情景分析： 1.基本情景：本班共計54人, 其中男生25人, 女生29人。 2.雙基掌握情景：大部分學(xué)生, 能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識, 抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固, 具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。 3.學(xué)生

41、學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上能進(jìn)取主動地參與學(xué)習(xí)過程, 實行分工合作, 各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦, 主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自我的意見, 聽取和尊重別人的意見, 獨立思考, 掌握學(xué)法, 大膽實踐, 并能自評、自檢和自改。 4.學(xué)困生情景：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣, 學(xué)習(xí)被動, 上課不認(rèn)真聽講, 作業(yè)不能按時完成, 學(xué)習(xí)有困難, 異常對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存問題。還有個別學(xué)生比較聰明, 但學(xué)習(xí)不勤奮, 成績不高。 六、教學(xué)改革措施： 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)中, 教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué), 注重再現(xiàn)知識產(chǎn)

42、生、構(gòu)成的過程, 引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。 2、課堂上開展小組合作學(xué)習(xí), 讓學(xué)生一齊擺擺、拼拼、說說, 讓學(xué)生暢所欲言, 互相交流, 減少學(xué)生的心理壓力, 充分發(fā)揮學(xué)生的主題性, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事。 3、教學(xué)中注意采用開放式教學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑, 拓寬學(xué)生的知識面, 溝通知識之間的內(nèi)聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能 4、練習(xí)的安排, 要由淺入深, 體現(xiàn)層次性。對不一樣的學(xué)生, 要有不一樣的要求和練習(xí), 對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。 5、增強數(shù)學(xué)實踐活動, 讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系, 使學(xué)

43、生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué), 用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。僅有樹立起后進(jìn)生的自信心, 我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。 2、對后進(jìn)生多寬容, 少責(zé)備。要做到三心：誠心、愛心、耐心。 3、重視與家庭的聯(lián)系。 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第7篇： 一、學(xué)情分析 六年級共有學(xué)生25人, 班級數(shù)學(xué)成績欠佳, 升級考試中還需努力。從上學(xué)期五年級的期末考試情景看, 存必須的兩極分化現(xiàn)象, 后進(jìn)生人數(shù)不少;有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差, 不能及時完成作業(yè), 對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須困難。所以新的學(xué)期里, 重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的

44、同時, 還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 更要加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作, 全面提高及格率和優(yōu)秀率. 二、教材分析 本冊教材對于教學(xué)資料的編排和處理, 是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo), 力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征, 繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點。本冊教材仍然具有資料豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式, 體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時, 由于教學(xué)資料的不一樣, 本冊教材還具有下頭幾個明顯的特點。 1.改善分?jǐn)?shù)乘、除法的編排, 體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念, 加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的

45、理解, 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 2.改善百分?jǐn)?shù)的編排, 注意知識的遷移和聯(lián)系實際, 加強學(xué)生學(xué)習(xí)本事和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。 3.供給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料, 注重動手實踐與自主探索, 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué), 發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念, 逐步構(gòu)成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。 5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本事和解決問題的本事。 6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中, 用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)動機。 本冊教材包括下頭一些資料：位置, 分?jǐn)?shù)乘法, 分?jǐn)?shù)除法, 圓, 百分?jǐn)?shù), 統(tǒng)計, 數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 分?jǐn)?shù)乘法和除法,

46、圓, 百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料。 數(shù)與代數(shù)方面, 這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上, 培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事。分?jǐn)?shù)四則運算本事是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能, 應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)實際生活中有著廣泛的應(yīng)用, 理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法, 會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題, 也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。 空間與圖形方面, 這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上, 經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動, 讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程, 理解

47、并學(xué)會用數(shù)對表示位置;經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí), 初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法, 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 統(tǒng)計方面, 本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上, 學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖, 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點, 進(jìn)一步體會統(tǒng)計生活和解決問題中的作用, 發(fā)展統(tǒng)計觀念。 用數(shù)學(xué)解決問題方面, 教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識, 教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面, 安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)資料, 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動, 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性, 進(jìn)一步體會用代數(shù)方法

48、解決問題的優(yōu)越性, 感受數(shù)學(xué)的魅力, 發(fā)展學(xué)生解決問題的本事。 三、教學(xué)目標(biāo) 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是, 使學(xué)生： 1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義, 掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法, 比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法, 會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義, 掌握求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質(zhì), 會求比值和化簡比, 會解決有關(guān)比的簡單實際問題。 4.掌握圓的特征, 會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式, 能夠正確計算圓的周長和面積。 5.明白圓是軸對稱圖形, 進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。 6.能方格紙上用數(shù)對表示位置, 初步體會坐標(biāo)的思想。

49、7.理解百分?jǐn)?shù)的意義, 比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算, 能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。 8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖, 能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程, 體會數(shù)學(xué)日常生活中的作用, 初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。 10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性, 感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識, 初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。 11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣, 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 四、主要教學(xué)措施 1、課堂教學(xué), 師生之間學(xué)生之間

50、交流互動, 共同發(fā)展。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境, 把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動, 共同發(fā)展的過程。 2、精心備課, 撰寫教案, 實施教研教改。 有限的時間里吃透教材, 根據(jù)本班學(xué)生情景主講、自評;進(jìn)取利用各種教學(xué)資源, 創(chuàng)造性地使用教材講課, 課前精心備課, 撰寫教案, 實施以后趁記憶猶新, 回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏, 記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑, 作為教師最寶貴的第一手資料, 教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取, 對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十_大大削弱。體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性, 注重學(xué)習(xí)結(jié)果, 更注重學(xué)習(xí)過程以及

51、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間。 4、創(chuàng)新評價, 激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況, 激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段, 也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價, 既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握, 更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果, 更關(guān)注他們學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握, 抓課堂作業(yè)的堂堂清, 采用定性與定量相結(jié)合, 定量采用等級制, 定性采用評語的形式, 更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么, 獲得了那些提高, 具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自

52、信心, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第8篇： 一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求 (一)總體目標(biāo) 經(jīng)過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí), 學(xué)生能夠： 獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能; 初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會, 去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題, 增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識; 體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系, 了解數(shù)學(xué)的價值, 增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心; 具有初步的創(chuàng)新精神和實踐本事, 情感態(tài)度和一般本事方面都能得到充分發(fā)展。 具體闡述如下： 知識與技能

53、 經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程, 掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能, 并能解決簡單的問題經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程, 掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能, 并能解決簡單的問題。經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程, 掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能, 并能解決簡單的問題。 數(shù)學(xué)思考 經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程, 建立初步的數(shù)感和符號感, 發(fā)展抽象思維。富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識, 建立初步的空間觀念, 發(fā)展形象思維。經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程, 發(fā)展統(tǒng)計觀念。經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程, 發(fā)展合情推理本

54、事和初步的演繹推理本事, 能有條理地、清晰地闡述自我的觀點。 解決問題 初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題, 并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題, 發(fā)展應(yīng)用意識。構(gòu)成解決問題的一些基本策略, 體驗解決問題策略的多樣性, 發(fā)展實踐本事與創(chuàng)新精神。學(xué)會與人合作, 并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步構(gòu)成評價與反思的意識。 情感與態(tài)度 能進(jìn)取參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動, 對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗, 鍛煉克服困難的意志, 建立自信心。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用, 體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造, 感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。構(gòu)成實事求是的態(tài)度

55、以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。 以上四個方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機整體, 對人的發(fā)展具有十_大小、運動和位置關(guān)系的過程, 了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征, 能對簡單圖形進(jìn)行變換, 能初步確定物體的位置, 發(fā)展測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。 經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程, 掌握一些數(shù)據(jù)處理技能;體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性, 能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。 數(shù)學(xué)思考 經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程, 認(rèn)識有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);掌握必要的運算(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律, 并能運用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進(jìn)行描述。 經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過程, 掌握三角形、四邊