萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、小學(xué)校“幸福教育”教師教案用紙（正頁(yè)）課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的理解年級(jí)二年課型新授課時(shí)1課時(shí)撰寫教師總共第（ 46）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出1000以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，建立10000以內(nèi)數(shù)的概念。2、 理解10個(gè)一千是一萬(wàn)，理解計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。3、 會(huì)讀寫10000以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)順序表，理解數(shù)位的意義與作用。4、 感受10000以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，了解大數(shù)的價(jià)值，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)理解10000以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成和數(shù)位順序表。教學(xué)難點(diǎn)理解數(shù)位的意義與作用。教具課件 掛圖、小木塊、計(jì)數(shù)器板書板畫設(shè)計(jì) 10000以內(nèi)數(shù)的理解 一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn) 寫作：24

2、58 讀作：二千四百五十八預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 搜集生活中萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)據(jù)小學(xué)?！靶腋＝逃苯處熃贪赣眉垼ǜ表?yè)）教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) （含時(shí)間分配） 一、 感知10000以內(nèi)的數(shù)1、出示：南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米，鐵路橋長(zhǎng)6772米。南京長(zhǎng)江大橋是我國(guó)在長(zhǎng)江上最早建造的公路、鐵路兩用橋。你知道它的公路橋和鐵路橋各長(zhǎng)多少米嗎？讓學(xué)生根據(jù)背景資料，自己嘗試讀出數(shù)據(jù)。2、出示下面資料，讓學(xué)生讀一讀平安社區(qū)總面積8864平方米，共有640戶家庭，總?cè)丝?432人。社區(qū)最大超市總面積3640平方米，共有1243個(gè)銷售攤位。讓學(xué)生讀一讀，感知10000以內(nèi)數(shù)的大小。3、資料庫(kù)中的這些數(shù)據(jù)都是比我們以前理解的數(shù)更大

3、的數(shù)，今天我們就來(lái)理解這些數(shù)。（板書課題：10000以內(nèi)數(shù)的理解）二、數(shù)數(shù)1、出示例5數(shù)數(shù)時(shí)，我們能夠一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)，那么能不能一千一千地?cái)?shù)呢？教師出示大木塊。問(wèn)：這個(gè)大木塊是1000個(gè)小木塊組成的，這些小木塊能夠用哪個(gè)計(jì)數(shù)單位來(lái)表示？（千）教師依次出示大木塊，帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，當(dāng)數(shù)到九千時(shí)，問(wèn)：再增加一千是多少？（一萬(wàn)）2、10個(gè)一千是一萬(wàn)，一萬(wàn)里有10個(gè)一千。萬(wàn)是比千更大的計(jì)數(shù)單位，表示萬(wàn)的數(shù)寫在萬(wàn)位上，萬(wàn)位在右邊起第五位。（板書：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)）3、組織學(xué)生利用計(jì)數(shù)器一千一千地?cái)?shù)，從一千數(shù)到一萬(wàn)。4、制作數(shù)位順序表已經(jīng)理解了個(gè)、十、百、千、萬(wàn)五個(gè)計(jì)

4、數(shù)單位，并且知道了它們的數(shù)位各在什么位置，問(wèn)：你能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)數(shù)位順序表嗎？組織學(xué)生小組合作制作數(shù)位順序表，教師提示注意的問(wèn)題：（1） 要求寫出數(shù)位，而不是計(jì)數(shù)單位。（2） 萬(wàn)位后面還有更多的數(shù)位，用省略號(hào)表示。（3） 數(shù)位的順序各組展示，共同評(píng)價(jià)。5、 做一做學(xué)生按要求在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)三、 理解10000以內(nèi)的數(shù)出示例6二次建構(gòu)舒蘭市第四小學(xué)校“幸福教育”教師教案用紙（副頁(yè)）教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) （含時(shí)間分配）1. 有多少顆星星？2. 先估一估，再想用什么方法來(lái)數(shù)？3. 用方塊圖表示4. 這些小木塊中有幾個(gè)千？幾個(gè)百？幾個(gè)十？幾個(gè)一？先指導(dǎo)學(xué)生在教材上畫一畫，再指名說(shuō)一說(shuō)。

5、5. （有2個(gè)千，4個(gè)百，5個(gè)十，8個(gè)一）6. 你能在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)數(shù)器撥出這個(gè)數(shù)。四、 鞏固練習(xí)1、 例6后面的“做一做”第一題 先讓學(xué)生估一估，數(shù)一數(shù)，再互相交流。第二題 小組中利用計(jì)數(shù)器合作數(shù)一數(shù)2、 練習(xí)十七第一題先讓學(xué)生估一估，再數(shù)一數(shù)和說(shuō)一說(shuō)。3、 練習(xí)十七第二題先獨(dú)立填空，再互相交流是怎么想的，怎樣寫的，然后師生共同訂正。五、 全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了那些新知識(shí)？（萬(wàn)是比千更大的計(jì)數(shù)單位，萬(wàn)位排在右起第五位，10個(gè)一千是一萬(wàn)，一萬(wàn)里面有10個(gè)一千。） 二次建構(gòu)舒蘭市第四小學(xué)校“幸福教育”教師教案用紙（正頁(yè)）課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法年級(jí)二年課型新授課

6、時(shí)1時(shí)撰寫教師總共第（47）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1. 在學(xué)生讀寫四位數(shù)（中間、末尾沒(méi)有“0”）的基礎(chǔ)上，會(huì)讀寫中間、末尾有“0”的四位數(shù)，理解和掌握讀寫的方法。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀、寫，加深學(xué)生對(duì)數(shù)位意義的理解。3. 在學(xué)習(xí)中間、末尾有0的四位數(shù)的讀寫過(guò)程中，體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流水平及評(píng)價(jià)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握10000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)理解中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀、寫方法。教具課件 主題圖、計(jì)數(shù)器板書板畫設(shè)計(jì) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 3745 2080 6009 讀作：三千七百四十五 二千零八十 六千零九預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)讀出下面各數(shù)158 604 590

7、302 800小學(xué)?！靶腋＝逃苯處熃贪赣眉垼ǜ表?yè)）教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) （含時(shí)間分配） 一、 復(fù)習(xí)引入1、 出示下列各數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。207 362 470 526 409 3802、 教師口頭讀以下各數(shù)，學(xué)生在草紙上寫數(shù)，集體訂正。520 783 601 340 972 1083、 說(shuō)說(shuō)下列各數(shù)是怎樣組成的。1264 368 507 7264 6404、 我們已經(jīng)掌握了千以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，那么萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)該怎樣讀，怎樣寫呢？（板書課題：10000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法）二、 探究新知1、 教學(xué)例7（出示圖）（1） 引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)出計(jì)數(shù)器上的數(shù)各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

8、的，再讀出來(lái)。 3745 2080 6009 讀作：三千七百四十五 二千零八十 六千零九（2） 想：后面的兩個(gè)四位數(shù)和前面的有什么不同？第二個(gè)數(shù)中間的百位和個(gè)位都沒(méi)有數(shù)，第三個(gè)數(shù)中間的百位上和十位上都沒(méi)有數(shù)。（3） 這兩個(gè)數(shù)怎樣讀？引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試讀一讀，寫一寫，再小組交流評(píng)議。指名說(shuō)一說(shuō)讀法，學(xué)生匯報(bào)。教師出示下列各數(shù)，學(xué)生小組議一議，讀一讀，然后指名讀。5028 8005 4200 5660 有0的10000以內(nèi)的數(shù)應(yīng)怎樣讀？組織學(xué)生在小組內(nèi)討論，相互交流，然后指名說(shuō)一說(shuō)。（4） 小結(jié) 中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)零，末尾的0不讀。2、 教學(xué)例8（1） 在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，再寫出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生在草紙上寫一寫，并想一想怎樣寫。指名在黑板上寫一寫，再集體訂正。（2） 這些數(shù)是怎樣寫的？小組相互交流，評(píng)議。（3） 小結(jié)：寫數(shù)時(shí)，先要想數(shù)的最高位是什么位，是幾位數(shù)，再寫。哪個(gè)數(shù)位上數(shù)是幾就在那個(gè)數(shù)位上寫幾，如果哪個(gè)數(shù)位上沒(méi)有數(shù)字就寫0占位，寫完后，要對(duì)照數(shù)位檢查寫得對(duì)不對(duì)。三、 鞏固練習(xí)1、 例7后面的做一做先組織學(xué)生獨(dú)立完成，小組相互檢查交流。二次建構(gòu)小學(xué)?！靶腋＝逃?/p>