班級(jí)管理小妙招(1

1、我的班級(jí)管理小妙招班級(jí)的管理是班主任最為頭疼的事情， 剛接手一年級(jí)的時(shí)候，每幾乎都天都是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，盡管班里也選定了班干部但都形同虛設(shè), 沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。幾乎大事小情都是我親力親為。對(duì)孩子們總是 不放心，所以這樣一來(lái)，把自己搞的特別的辛苦。班級(jí)的管理也沒(méi)有 什么效果。通過(guò)學(xué)生的種種表現(xiàn)，感觸最深的就是管理的難度。雖然孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了一歲，升入了二年級(jí)，但是自我約束能力 還不夠，很容易激動(dòng)和興奮。因?yàn)榘嗉?jí)人多，上課一回頭，就能和周 圍的同學(xué)說(shuō)上話。集會(huì)時(shí)，隊(duì)伍如長(zhǎng)龍一般，老師顧得了前頭，顧不 了后頭，有些孩子就趁老師看不到的時(shí)候，站得東倒西歪，擁擠在一 起，偶爾還有打鬧的現(xiàn)象。我在網(wǎng)上也看了

2、好多有經(jīng)驗(yàn)老師的管理班 級(jí)的辦法，記得魏老師曾提出“把班級(jí)還給學(xué)生”的口號(hào)，我非常贊 成他的口號(hào)，就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)， 使他們?cè)?管理的實(shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理，在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。 也 就是說(shuō)，在一個(gè)班級(jí)中，讓他們：人人管自己，事事自己管，每一顆 螺絲釘都在閃光、發(fā)熱。人人有事做，事事有人管，每一粒種子都在 生根、發(fā)芽。通過(guò)學(xué)習(xí)、反思，我在班級(jí)管理上做了一些改進(jìn)，在這里和大家 探討和分享幾點(diǎn): 一、明確班干部的職責(zé)，讓每個(gè)人都有所擔(dān)當(dāng)（小小職位，權(quán)利大）良好的班集體要有一支良好的班干部隊(duì)伍，這樣才能更好的替老 師來(lái)分擔(dān)班級(jí)里的一些事情。我在上個(gè)學(xué)期重新選的班干部成員

3、進(jìn)步細(xì)化，在原有班干部的基礎(chǔ)上又增設(shè)了幾個(gè)新的小職位， 目的就是在嚴(yán)格要為了讓班級(jí)每一名同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中來(lái)。求其他同學(xué)基礎(chǔ)上更加嚴(yán)格的以身作則。 我會(huì)在班會(huì)上認(rèn)真強(qiáng)調(diào)明確 每一位班干部成員的職責(zé)。 讓班級(jí)的所有同學(xué)清楚的知道每位班干部 在班級(jí)中所發(fā)揮的作用。 而且班干部成員也不是固定， 每一名同學(xué)都 有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。 同學(xué)們對(duì)這些小職位特別在乎， 每個(gè)人都希望當(dāng)個(gè) 小組長(zhǎng)，也特別渴望得到老師的認(rèn)可。比如：桌椅小組長(zhǎng) 4 名，每天課前、間操前都會(huì)提醒本組同學(xué)擺 好桌椅，放學(xué)監(jiān)督本組同學(xué)架好凳子。衛(wèi)生小組長(zhǎng)輪流制：每個(gè)小組 都有自己的衛(wèi)生小組長(zhǎng)， 每天檢查小組座位下有無(wú)廢紙，提醒和保

4、比如說(shuō)班持。小小監(jiān)督員輪流制：每天主要負(fù)責(zé)記錄學(xué)生遲到早退的人，負(fù)責(zé) 檢查紅領(lǐng)巾的佩戴。 我會(huì)根據(jù)這一周學(xué)生的表現(xiàn)情況而定， 級(jí)里每次忘帶紅領(lǐng)巾、 遲到的總會(huì)是那幾名同學(xué)， 所以我就會(huì)選這幾 個(gè)人輪流當(dāng)小小監(jiān)督員， 在他監(jiān)督別人的同時(shí) 自己首先要以身作則， 所以幾次下來(lái)，班級(jí)里遲到、忘帶紅領(lǐng)巾的人就有所減少。具體職責(zé)如下：班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)記錄每天的未出勤人、遲到的人數(shù)、以及負(fù)責(zé)管理班級(jí)的全面工作。語(yǔ)數(shù)（各科）的組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)收發(fā)、檢查本組同學(xué)的作業(yè)，做到快速，高效，確保沒(méi)有遺漏。文藝委員、體育委員衛(wèi)生組長(zhǎng)：每天檢查小組座位下有無(wú)廢紙，提醒和保持；值日時(shí)合理 分工，檢查監(jiān)督，確保當(dāng)日衛(wèi)生工作合格。紀(jì)律組長(zhǎng)

5、：每天在以身作則的前提下，管理好本組的紀(jì)律，做到上課 和集會(huì)時(shí)不亂說(shuō)話，不亂動(dòng)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律。桌椅組長(zhǎng)：每天課前提醒本組同學(xué)擺好桌椅，放學(xué)監(jiān)督本組同學(xué)架好 凳子。圖書管理員：每天把班級(jí)書架上的書擺放整齊。黑板清潔員：每天下課要及時(shí)擦黑板。衛(wèi)生工具包管員：每天把教室后邊的衛(wèi)生工具要擺放整齊。小小監(jiān)督員：每天負(fù)責(zé)記錄學(xué)生遲到早退的人，負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩 戴。二、充分放手，把班級(jí)還給學(xué)生（老師不在，我當(dāng)家）班級(jí)是由學(xué)生和教師組成的，管理好一個(gè)班級(jí)不僅僅是老師的職 責(zé)，還要發(fā)揮學(xué)生的作用，盡量放手把班級(jí)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己管 理班級(jí)，使學(xué)生在自我管理中慢慢成長(zhǎng)。因?yàn)槲覀儾荒軙r(shí)時(shí)刻刻看著學(xué)生，也不能

6、很清楚的了解到課上以 外的事情，這時(shí)班委會(huì)成員就會(huì)起到很大的作用。因?yàn)閷W(xué)生管學(xué)生, 在心里上，他們不會(huì)感到特別大的壓力，而且學(xué)生之間更易溝通。在 班干部管理的過(guò)程中也避免不了會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，當(dāng)學(xué)生解決不了的 情況下，我會(huì)及時(shí)出面處理解決。并告訴學(xué)生如果在遇到類似的事情 發(fā)生，應(yīng)該采取什么樣的辦法，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，該用什么樣的 態(tài)度和同學(xué)溝通會(huì)比較好，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去處理一些力所能及的事情。不僅鍛煉學(xué)生的自我管理能力和與人溝通的能力。也相對(duì)減少了 班里的一些小摩擦。三、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)（小小獎(jiǎng)勵(lì)，你我他）為了落實(shí)實(shí)效，我會(huì)通過(guò)學(xué)生自我管理的表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。以此激勵(lì)每一位同學(xué)都能做的更好。 我又設(shè)計(jì)了小組競(jìng)賽的形式，每 天把檢查的結(jié)果進(jìn)行記錄，每周一匯總，評(píng)出先進(jìn)組，每人發(fā)小張貼 到自己的本子上，因?yàn)樨?zé)任到人了，因此，哪一組哪一項(xiàng)完成得不好,很快就能找到負(fù)責(zé)人，將對(duì)他實(shí)行“提醒一一批評(píng)一一懲罰”，他也 就有了這份責(zé)任心和積極性，一定會(huì)提醒和幫助組里的其他成員，努 力干好工作的。久而久之，每個(gè)孩子