2021小學(xué)五級英語上學(xué)期教學(xué)計劃規(guī)劃方案

1、小學(xué)五級英語上學(xué)期教學(xué)計劃規(guī)劃方案小學(xué)五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃規(guī)劃方案 五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃一、教材內(nèi)容本學(xué)期使用教材是九年義務(wù)六年制小學(xué)教科書英語( 第五) (PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK5),本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)_單元。內(nèi)容安排單元題目話題Unit1MynewteachersAppearance;characterUnit2MydaysoftheweekFoodanddrinkRecycle1Unit4WhatcanyoudoRoom;furniture Unit6InanatureparkNaturethingsRecycle2本冊教材強調(diào)語言的

2、運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。二、教材分析三、五年級學(xué)生情況分析五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)_，具備良好的英語學(xué)_慣 ; 他們學(xué)_了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭成員、時間、運動等一系列的主題活動，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高。盡管這個年級的孩子有了一定的英語基礎(chǔ)，但是五年級的學(xué)生在以下幾個方面是需要我們特別關(guān)注的：1、讀寫能力比較薄弱在我們一直倡導(dǎo)的聽說為先，讀寫跟后的教學(xué)思路下面，我們的學(xué)生

3、在聽說的能力上是有很大的進(jìn)步，可是現(xiàn)在我們又面臨著一個十分的嚴(yán)峻的問題就是孩子的讀寫能力十分薄弱?，F(xiàn)在五年級的學(xué)生在英語的閱讀和閱讀理解能力方面還比較薄弱，語感較差，因而也導(dǎo)致學(xué)生害怕寫，不敢動筆，即使動了也是錯誤百出，笑話百出，如語法錯誤、語序倒亂，尤其是出現(xiàn)非常多的中國式的英語表達(dá)。2、學(xué)_比較被動目前絕大部分的學(xué)生對英語的學(xué)_表現(xiàn)較為被動，他們只是對課堂的游戲非常感興趣，但課后作業(yè)局限于老師布置的筆頭作業(yè)。對于常規(guī)的聽課文錄音帶，朗讀課文就不會引起他們的重視，甚至不當(dāng)是作業(yè) , 更別說主動去多渠道地學(xué)_英語了。但是我們應(yīng)該自信的是在這個年齡階段的孩子求知欲特別強，所以我們教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是以

4、兒童的知識結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)，制定合理的教學(xué)方案。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)_英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)_的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)_的自信心; 培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ) ; 在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：融會話教學(xué)與情景表演之中1、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。2、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。3、注意詞匯的呈現(xiàn)方式。六、教學(xué)注意點：2、從這一冊開始，四會詞的量加大，每個單元在 14 個以上，加強詞匯的檢查落實很重要

5、。3、從第 2 單元開始，出現(xiàn)了大量的詞組，如果單詞不過關(guān)，詞組也很難過關(guān)，應(yīng)多進(jìn)行詞組英漢互譯的練_。4、PartA 和 PartB 都有 let stalk的小對話，要求學(xué)生會背。5、閱讀理解在本冊出現(xiàn)，閱讀理解的含義是在閱讀的基礎(chǔ)上理解課文，能回答文段后的小題。能聽、說、讀、寫黃體字的句子，但不能面面俱到，也不要做過多的語法講解。6、語音教學(xué)不能忽略，這些拼讀規(guī)則，能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。因此，我們要把語音教學(xué)滲透于每節(jié)課的課前五分鐘。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)_教學(xué)理論，全面貫徹黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)_新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。二

6、、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)側(cè)面的要求( 二級目標(biāo) )( 一) 綜合語言運用能力目標(biāo) ( 總體目標(biāo) )對英語學(xué)_有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)_中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、_俗。( 二) 語言技能二級目標(biāo)聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材;2、能聽懂簡單的配圖小故事;3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)

7、達(dá)意;2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;3、能運用一些最常用的日常套語( 如問候、告別、致謝、致歉);4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語 ;2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞;3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的_慣 ;6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：1、能模仿范例寫句子 ;2、能寫出簡單的問候語;3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲;2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

8、3、能表演歌謠或簡單的詩歌3040 首( 含一級要求 );4、能演唱英文歌曲3040 首( 含一級要求 ) ：5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少10 小時 ( 平均每周不少于 2025 分鐘 ). ( 三) 語言知識二級目標(biāo)語音1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;2、知道字母名稱的讀音;3、了解簡單的拼讀規(guī)律;4、了解單詞有重音 ;5、語音清楚，語調(diào)自然。詞匯1、學(xué)_有關(guān)本級話題范圍的 600700 個單詞和 50 個左右的_慣用語 ;2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。語法1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;4、了解表示時間

9、、地點和位置的介詞;5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。話題能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息 : 數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。( 四) 、情感態(tài)度二級目標(biāo)1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲;2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。( 五) 、學(xué)_策略二級目標(biāo)1、積極與他人合作，共同完成學(xué)_任務(wù);2、主動向老師或同學(xué)請教;3、制訂簡單的英語學(xué)_計劃;4、對所學(xué)_內(nèi)容能主動練_和實踐;5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想;6、在學(xué)

10、_中集中注意力;7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;8、積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流;9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語;10、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。( 六) 、文化意識二級目標(biāo)1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;2、對一般的贊揚、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);3、知道國際上最重要的文娛和體育活動;4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;5、知道主要英語國家的首都和國旗;6、了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等;7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。四、全冊教材分析五年級上冊學(xué)生用書 Let slearn 部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和

11、開展話題的討論。本冊Let slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌( 即加粗的單詞 ) 。用來鞏固復(fù)_詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及 Let sfindout 等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。五年級下冊學(xué)生用書的 Let sstart 也是一項 bratorm 式的活動，本冊的 Let sstart 部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Let stalk部分是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrit

12、e 部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文 ; 完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練_ ; 聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子 ; 完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。Pronunciation 部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了 26 個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了 5 個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了 22 個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)_密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)_的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理

13、解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫 81 個短語和單詞以及 16 組句子和 11 個單句。( 包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話) 。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀 21 個單詞。3、能學(xué)會 4 個手工制作。4、能聽懂、會唱 8 首歌曲。5、能聽懂、會吟唱10 首歌謠。6、能完成 6 個自我評價活動。7、能理解 6 個幽默小故事。8、能了解 6 項簡單的中西方文化知識。六、本冊教材學(xué)_的重難點學(xué)_一天中不同時間段學(xué)_和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?; 問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因 ; 學(xué)_ 12 個月份的名稱和序數(shù)詞 ; 學(xué)_現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作; 學(xué)_現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。七、學(xué)生情況分析五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的_慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)_興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)_興趣。( 請各班老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學(xué)期的班級成績