學些美術(shù)鑒賞知識.ppt

1、第一課 學些美術(shù)鑒賞知識,高中美術(shù)課的特點：小學、初中美術(shù)課注重操作，培養(yǎng)實踐、動手能力。高中美術(shù)課的重點是藝術(shù)鑒賞課，提高鑒賞能力，提升審美能力,美術(shù)姓什么,有人說：美術(shù)姓美，也有人認為美術(shù)姓術(shù)。這其中的爭論也歷來為教育專家所關(guān)注，從美術(shù)的符號語言來說，他是姓術(shù)，因為他是運用點、線、面、色彩來表述的一門學科。從鑒賞的角度來分析，美術(shù)應(yīng)該姓美，因為美術(shù)形象的本身就是通過美術(shù)家或作者經(jīng)過提煉加工的生活原型，這些形象是通過審美的提煉加工成具有美感的形象,美術(shù),美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)。美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺

2、藝術(shù)。它是運用一定的物質(zhì)材料，通過造型等手段，創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù),美術(shù)的分類,按制作方法：繪畫、雕塑、建筑、工藝。 按作用功能： 純美術(shù)：繪畫、雕塑 實用美術(shù)：建筑、工藝在中國美術(shù)還包括：書法和篆刻,A繪畫：在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)。（如油畫、國畫、素描、水彩等。） B雕塑：又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會生活、表達藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。（如石膏像、木雕等。） C工藝美術(shù)：也叫實用美術(shù)，以

3、美術(shù)技巧制成的各種與實用相結(jié)合并有欣賞價值的工藝品。（如陶瓷、刺繡、編織等） D建筑藝術(shù)：是以建筑的工程技術(shù)為基礎(chǔ)的一種造型藝術(shù),美術(shù)自身的特點,1）通過獨特的藝術(shù)語言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。 獨特的藝術(shù)語言：線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。 （2）藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運用。齊白石的蝦 生宣紙水墨容易滲透，能產(chǎn)生豐富的筆墨變化。古希臘的雕塑維納斯 潔白無暇的大理石。物質(zhì)材料 建筑、工藝品、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。 （3）由于地域、政治、經(jīng)濟、文化傳統(tǒng)、風俗習慣等不同，中西方美術(shù)存在著不同：中國的傳統(tǒng)美術(shù)，從強調(diào)形神兼?zhèn)?，逐漸發(fā)展到以抒發(fā)作者主觀感受的寫意為主，主要運用以線造型的手法，在繪畫中表

4、現(xiàn)色彩和時間、空間方面，具有自己獨特的方法。以歐洲為主的西方傳統(tǒng)美術(shù)，崇尚寫實，主要運用以明暗造型的手法，具有欣賞人體美的藝術(shù)傳統(tǒng),美術(shù)的主要功能,1）教育功能；（2）認識功能；（3）審美功能；（4）娛樂功能,教育功能：主要是指通過美術(shù)作品所創(chuàng)造的藝術(shù)形象，對人的思想、情感和道德等起到一定的感化作用。 認識功能：美術(shù)作品都是社會生活在創(chuàng)作者頭腦中反應(yīng)的產(chǎn)物，可以幫助人們獲得多方面的社會和人生認識，豐富人們的生活經(jīng)驗，加深人們對某些社會規(guī)律和人類行為的理解。 審美功能：由美術(shù)的本質(zhì)決定的，是美術(shù)功能中最關(guān)鍵的一點。 娛樂功能：美術(shù)作品給人們情緒的激動和感覺的快適，給人以精神上的滿足和愉悅,美術(shù)欣

5、賞能擴展我們的知識面，它不是單一學科的，它需要其它學科知識相輔助,水彩的由來；（地理） 黃經(jīng)分割點的運用；（數(shù)學） “孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”；（文學） 蒙娜麗莎、最后的晚餐創(chuàng)作背景；（歷史） 印象派繪畫光學、色彩學知識的運用；（物理） 解剖學；（醫(yī)學） 透視學；（幾何） 宗教；（宗教學）,美術(shù)欣賞的作用,提高人的藝術(shù)素養(yǎng)； 陶冶人的思想情操； 開闊視野，擴大知識領(lǐng)域,戰(zhàn)國）宴樂采桑狩獵攻戰(zhàn)紋壺故宮博物院藏,作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、采桑、狩獵、交戰(zhàn)（水戰(zhàn)、陸戰(zhàn)）等場景,春秋中期以后開始出現(xiàn)青銅器鑲嵌圖像。在銅器表面的紋飾凹槽中，嵌入紅銅或鉛類金屬，構(gòu)成裝飾。戰(zhàn)國以后，出現(xiàn)采桑、習射、宴樂、水陸交戰(zhàn)、弋射等直接描寫社會生活景象的圖畫。圖中人物、器具、走獸等都取剪影形式，動作特征鮮明，敘事