教學(xué)設(shè)計新部編版】《光的傳播》(北師大

1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第_學(xué)期 任教學(xué)科：_任教年級：_任教老師：_ xx市實驗學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 本節(jié)的主要科學(xué)內(nèi)容有三個，一個是光源，一個是光的直線傳播，一個是光速。這是學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)知識的第一課。光的直線傳播是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，又是研究光的反射、折射現(xiàn)象的必備知識。同時，利用光的直線傳播能解釋影子、日食、月食、小孔成像等生活和自然界中的重要現(xiàn)象。因此，本節(jié)內(nèi)容以光的直線傳播為重點，主要

2、的探究活動也圍繞光的直線傳播展開。教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動，仔細觀察實驗現(xiàn)象，或直接概括結(jié)論，或結(jié)合討論、閱讀，接受并認同有關(guān)結(jié)論。同時，在活動中也應(yīng)讓學(xué)生了解運用實驗研究自然現(xiàn)象的基本方法。使學(xué)生對光的直線傳播規(guī)律有更全面、更深刻的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)知識的興趣。初步培養(yǎng)他們觀察物理現(xiàn)象、應(yīng)用物理知識解釋現(xiàn)象的能力，為后續(xù)的科學(xué)探究活動打下基礎(chǔ)。 【 1了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。 2理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。 3了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3108m/s。 【 1觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。 2閱讀“科學(xué)世

3、界我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。 教學(xué)目標(biāo) 教材分析 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 【 1通過觀察、實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是科學(xué)態(tài)度。 2通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。 【 光的直線傳播。 【 用光的直線傳播來解釋簡單的光現(xiàn)象。 制溫度計相關(guān)器材、廣口瓶、細玻璃管、酒精燈、燒杯、水、實驗室用的溫度計、寒暑表、體溫計、多媒體課件等 一、新課導(dǎo)入 要研究光現(xiàn)象，首先要看看哪些物體能夠發(fā)光，是誰給我們帶來了光明。在晴朗

4、的日子里，白天，燦爛的陽光普照大地；夜晚，閃爍的星光點綴著漆黑的夜空。 我們把能夠發(fā)光的物體稱作光源。你能舉出些生活中光源的例子嗎？ 二、新課教學(xué) (一)自主學(xué)習(xí)，思考下列問題： 1 什么是光源？光源可以怎么分類？ 2 光的傳播有什么規(guī)律？ 3 什么是光線？光線實際上真實存在嗎？ 4 光的直線傳播原理有什么利用？可以解釋哪些生活現(xiàn)象？ 5 光的傳播需要介質(zhì)嗎？在不同介質(zhì)中傳播速度如何？什么是光速？ (二)合作學(xué)習(xí)：小組交流與討論。教師巡視。 (三)知識梳理 1.光源 學(xué)生剛剛學(xué)過聲源，可以讓學(xué)生仿照聲源的概念自己來歸納光源的概念。學(xué)生回答“能發(fā)光的物體叫做光源”，他們的理由是“能發(fā)出聲音的物體

5、叫做聲源”。但這樣是不是完整呢？很多物體都“能”發(fā)光，但是不是所有發(fā)光的物體都是光源呢？舉幾個例子來說，比如電影熒幕，月亮，我們看起來都“能”發(fā)光，但他們是不是光源呢？先分析一下，電影熒幕的光來自放影機上的投影燈，月亮的光是反射太陽的光，它們自己是不會發(fā)光的，所以都不是光 教學(xué)重難點 課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 源?？梢蕴釂枌W(xué)生，“我們怎樣修改光源的概念才夠完整？”學(xué)生答：能自行發(fā)光的物體叫做光源。 為了加深學(xué)生的理解，可以讓他們列舉生活中的光源。具體方法可以讓學(xué)生分組討論，以小組為單位進行比賽，

6、看哪一個小組列舉得最多，每個小組派一名代表回答。因為是比賽的形式，所以學(xué)生的參與熱情會比較高，最后列舉的數(shù)目也會很多。表揚列舉得最多的小組，激發(fā)他們的上進心，同時對其中可能出現(xiàn)的錯誤進行糾正。比如說，學(xué)生可能會說“蠟燭”、“電燈”、“星星”等等是光源，告訴他們“點燃的蠟燭”、“開著的電燈”才是光源，“星星”并不都是光源，只有“恒星”、“流星”是光源，而“行星”、“衛(wèi)星”、“彗星”等不是光源。 在理解的基礎(chǔ)上說明，光源是可以分類的。 自然光源：太陽、螢火蟲、燈籠魚、斧頭魚。 人造光源：點燃的蠟燭、開著的電燈。 2.光的直線傳播規(guī)律 (1)提出問題：用激光筆打到黑板上，學(xué)生看到光斑，那么光斑是通過

7、怎樣的路徑從激光筆走到黑板的？即光是如何傳播的？ (2)猜想與假設(shè)：學(xué)生都有這樣的生活體驗，晚上汽車、摩托車或者是手電筒的光都是直線傳播的，那么可以讓他們大膽地猜測一下“光是如何傳播的？”。學(xué)生答：“光是沿直線傳播的”。 (3)實驗檢驗：猜測完了以后，需要用實驗來驗證自己的猜測。物理本來就是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生樂于探索，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。 光在空氣中的傳播 做法：取一透明玻璃罩，將一張紙卷起點燃，然后將其熄滅，蓋入玻璃罩中，讓煙霧充滿其中。打開激光筆，讓光線射入煙霧中。 現(xiàn)象：能看到一條明顯的光路。 光在透明液體中的傳播 做法：取一透明玻璃罩，盛滿水，在水中滴入適量牛奶(奶茶也

8、行)，打開激光筆，剛讓光線射入水中。 現(xiàn)象：能看到一條明顯的光路。 光在透明固體中的傳播 做法：取一透明的玻璃，讓光線射入玻璃中。 現(xiàn)象：能看到一條光路，但不是很明顯。 (4)分析歸納 學(xué)生結(jié)論：光是沿直線傳播的。 教師將結(jié)合起來演示。雖然我們觀察到光在空氣部分和水中分別是沿直線傳播的，但同時我們可以看到在空氣和水面的分界面上，光線發(fā)生了偏折，不再“沿直線傳精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 播”。應(yīng)該怎么修改呢？ 分析：光在空氣中是沿直線傳播的，光在水中也是沿直線傳播 的，只有在兩種物質(zhì)的分界面上才不是沿直線傳播，所以，“

9、光在 同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”。 (5)得出結(jié)論： 光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播 3.光線： 學(xué)生活動：從黑板上打一束光線，讓學(xué)生用簡單準(zhǔn)確方式來描述這束 光的全部特點，使沒有看到具體過程的同學(xué)能準(zhǔn)確地重復(fù)這個動作。 光線的引入： 用一條帶箭頭的直線來形象表示光的傳播路徑和方向。 其中直線表示光的傳播徑跡；箭頭所指的方向就是光的傳播方向。) 4.光的直線傳播實例 (1)影子的形成 原理：光的直線傳播(或光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播) 原理圖：一個光源 兩個光源 (2)日食(原理：光的直線傳播) 月食(原理：光的直線傳播) (在A處看到日偏食，在B處看到日全食，在C處看到日環(huán)食) (3)小

10、孔成像(原理：光的直線傳播) 成像特點：倒立的實像(上下、左右都顛倒) 當(dāng)光屏和小孔的位置不變時，蠟燭靠近小孔，像變大； 當(dāng)蠟燭和小孔的位置不變時，光屏遠離小孔，像變大。 像的形狀和小孔的形狀無關(guān)，只與物體的形狀有關(guān)。 (4)步槍的瞄準(zhǔn)器、激光引導(dǎo)掘進方向(激光準(zhǔn)直)、排隊、種樹等。 . s. 不透明物體 s.ACs.BAAB日地月C精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 原理：光的直線傳播。 5.光速 前面學(xué)習(xí)了聲音在空氣中的傳播速度是340ms，那么光的速度與此相比較是大還是小呢？打雷的時候，雷聲和閃電是同時發(fā)生的，但我們總

11、是先看到閃電后聽到雷聲，這是什么原因？因為光的速度比聲速快。 列舉生活中各種物體的速度，然后給出光的速度，作一個比較。摩托車速度20ms，汽車速度30ms，飛機速度200ms，宇宙飛船速度8000kms，而光在真空中的速度達到sm/1038?。 舉例說明光速到底有多快： 1如果一個飛人以光速繞地球運行，在1s的時間內(nèi)，能夠繞地球運行75圈。 2太陽發(fā)出的光，要經(jīng)過大約8min到達地球。如果一輛1000kms的賽車不停地跑，要經(jīng)過17年的時間才能跑完從太陽到地球的距離。 學(xué)生有了一定的了解以后可以說明：真空中的光速是宇宙間最快的速度，一般用字母c來表示。光在真空中1s能傳播299792000m，也就是說。真空中的光速為c299792810ms。在空氣中的光速是2997000810ms，比真空中的光速略小，一般在真空和空氣中的光速都表示為c3810ms。在其他介質(zhì)中光也可以傳播，比如在水中，v水34C，在玻璃中v玻璃23C。 排列一下：v真空v空氣v水v玻璃 6.光年 學(xué)生有年的概念，所以很容易把光年理解成時間單位。通過學(xué)生自己學(xué)習(xí)探索，可以了解光年是一個天文學(xué)上面的距離(或長度)單位，它表示光在一年內(nèi)傳播的距離。同時要會計算天文學(xué)上面的一些簡單問題，比如說。 牛郎星和織女星相距16光年，它們之間相距