互聯(lián)網(wǎng)工會背景下的職工教育工作

1、2017,年,8,月,4,日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布,第,40,次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告,報(bào)告顯示：中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到,7.51,億，占全,球網(wǎng)民總數(shù)的五分之一。互聯(lián)網(wǎng)普及率為,54.3,超過全球平均水平,4.6,個百分點(diǎn),來自“一帶一路”沿線的,20,國青年評選出了,中國的“新四大發(fā)明”：共享單車、移動支付,網(wǎng)購和高鐵，其中三項(xiàng)與互聯(lián)網(wǎng)直接相關(guān),互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略就是利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺，利,用信息通信技術(shù)，把互聯(lián)網(wǎng)和包括傳統(tǒng)行業(yè)在內(nèi),的各行各業(yè)結(jié)合起來，在新的領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的,生態(tài),近年來，在政府的推動下，“互聯(lián)網(wǎng),概,念在金融、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、旅游、政務(wù)、體育、教,育、藝術(shù)、環(huán)保、能源、貿(mào)易、

2、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域,都得到了廣泛普及,要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn),維護(hù)職能,建設(shè)職能,產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新,產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)網(wǎng)絡(luò)載,體，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺建,設(shè)，優(yōu)化數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境,教育職能,參與職能,滿足廣大產(chǎn)業(yè)工人個性化,學(xué)習(xí)需求。,政治性,是我國工會組織的基本性質(zhì)之一，團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)工人階級擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),走中國特色社會主義工會發(fā)展道路、做好產(chǎn)業(yè)工人思想政治教育是工會組織發(fā)揮,教育職能的重點(diǎn)工作。面對新時期職工思想觀念多元化，價(jià)值取向世俗化、功利,化的趨勢，需要利用網(wǎng)絡(luò)對職工進(jìn)行思想政治引導(dǎo)，為社會主義建設(shè)服務(wù),產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)技能水,平高低，是我國實(shí)現(xiàn)“彎道,超車”和產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵,目前，多地工會組織通,過“

3、互聯(lián)網(wǎng),工會”，構(gòu)建,了產(chǎn)業(yè)工人從網(wǎng)上學(xué)習(xí)到技,能檢測，再到考取證書的職,業(yè)技能提升體系,提升產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷，將,為職工打開一條人生成長的,發(fā)展通道，使其真正做到,知行合一”，為發(fā)展創(chuàng)造,更大的空間,2016,年，教育部、全總,共同印發(fā)了關(guān)于開展農(nóng)民,工學(xué)歷與能力提升計(jì)劃,求學(xué)圓夢行動”的通知,根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，全國,農(nóng)民工總數(shù)為,2.77,億人，其中具有高,中及以上學(xué)歷的農(nóng)民工僅占,23.8,低學(xué)歷嚴(yán)重制約了產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)發(fā),展前景和收入,各地工會依托“求學(xué)圓夢行動,創(chuàng)建了多個學(xué)歷教育平臺，為產(chǎn)業(yè)工,人學(xué)歷水平的提升開辟了新的思路,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出職工的思想,動態(tài)、不同產(chǎn)業(yè)職工對于教育的需求、不同年齡段職工,的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不同工種職工對于技能教育的掌握程度等,信息，科學(xué)決策，建立以需求為導(dǎo)