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文檔簡介
1、新體育教學(xué)設(shè)計(jì),新型體育教學(xué)設(shè)計(jì)的14個要點(diǎn),要點(diǎn)1:選擇體育教學(xué)內(nèi)容要牢記體育的根本 目的和基本性質(zhì) 一定要記住:體育課程與教學(xué)的根本目的是發(fā)展學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)有用的運(yùn)動技術(shù),體育教學(xué)的基本性質(zhì)是身體活動性,表1 依據(jù)選編教學(xué)內(nèi)容的原則判斷教材的范例,表2 體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的判斷標(biāo)準(zhǔn)與范例,要點(diǎn)2:以運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)為體育的主要目標(biāo)和內(nèi)容,體育教學(xué)主要就是兩個直接目的,一個是鍛煉學(xué)生的身體, 一個是讓學(xué)生學(xué)好有用的運(yùn)動技術(shù),而其他的目標(biāo)和目的,如運(yùn)動參與、心理健康和社會適應(yīng)都是伴隨上述兩個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。因此體育教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)就是運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)和身體鍛煉,要點(diǎn)3:體育教學(xué)方法以傳授技術(shù)方法
2、和身體鍛煉方法為主體,新的體育教學(xué)改革必然要求著新的體育教學(xué)方法,滿懷貫徹新課標(biāo)熱情的第一線體育老師更是呼喚著新的教育教學(xué)方法的出現(xiàn),表3 從幾種新型體育教學(xué)方法來看影響體育教學(xué)方法效果的諸因素,要點(diǎn)4:體育教學(xué)必須伴隨著有一定負(fù)荷的體育鍛煉,體育課中的練習(xí)密度和運(yùn)動負(fù)荷是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的因素,是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)和鍛煉身體所不可缺少的變量,也是體育學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)性因素和體育的特點(diǎn)所在,因此,體育教學(xué)必須要有一定量的練習(xí)密度和運(yùn)動負(fù)荷,而每一個體育教師在上體育課時都必須把符合運(yùn)動的練習(xí)密度放在心中,要重視對體育課練習(xí)密度和運(yùn)動負(fù)荷的設(shè)計(jì),并根據(jù)體育課的實(shí)際情況對運(yùn)動負(fù)荷進(jìn)行把握和調(diào)整,以保證體
3、育課的順暢進(jìn)行和學(xué)生的身體安全,表4 不同的體育課對練習(xí)密度和運(yùn)動負(fù)荷的不同要求,要點(diǎn)5:要通過實(shí)現(xiàn)有效的體育教學(xué) 讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動樂趣,體育教師還要處理好運(yùn)動技能教學(xué)和讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動樂趣的關(guān)系,四大類教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容例: 內(nèi)容例: 體操、身體素質(zhì)練習(xí) 籃球、足球、乒乓球 武術(shù)、跨欄跑等 排球、健美操 內(nèi)容例: 內(nèi)容例: 鉛球、蹲距式起跑 某些簡單的游戲 某些隊(duì)列練習(xí) 某些簡單的舞蹈,教學(xué)意義強(qiáng),教學(xué)意義不強(qiáng),趣味性差,趣味性強(qiáng),針對上述四類教學(xué)內(nèi)容,采用不同的認(rèn)識和處理方法,1) 我們應(yīng)該把“趣味性和技能性都強(qiáng)”的內(nèi)容當(dāng)作教學(xué)的重點(diǎn),可以將其理解為“飯”(主食),是主教材。 (2) 對必須要教的
4、那些“技能性強(qiáng)但趣味性不強(qiáng)”的教學(xué)內(nèi)容,我們可以將其理解為“菜”(副食),也是重要的教材。 (3) 對“技能性不強(qiáng)但趣味性強(qiáng)”的教學(xué)內(nèi)容,我們可以將其理解為“味精”(作料),它們不作主教材。 (4) 對“趣味性和技能性都不強(qiáng)”的教材,我們可以將其理解為“藥”(針對某種癥狀),它們不可能成為主教材,要點(diǎn)6:善用集體因素是優(yōu)化體育教 學(xué)環(huán)境和提高體育教學(xué)質(zhì)量 的竅門,1) 集體適應(yīng)是社會適應(yīng)的集中體現(xiàn)。 (2) 體育學(xué)習(xí)集體適應(yīng)是社會適應(yīng)與體育教學(xué)情景的交匯點(diǎn),表5 育學(xué)習(xí)集體適應(yīng)是社會適應(yīng)之間具有的連點(diǎn),要點(diǎn)7:體育教學(xué)評價要將結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合,在進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)時,既要一如既往地注重終
5、結(jié)性評價,恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮評價的甄別功能,以要強(qiáng)化過程評價,強(qiáng)化評價的激勵、發(fā)展功能,圖2 教學(xué)評價的構(gòu)造和評價類型5、教師自我評價 1、教師對學(xué)生的成績評定6、教學(xué)研究和評課 2、教師對學(xué)生的鼓勵與反饋 7、學(xué)生的評教活動 3、學(xué)生的自我評價 8、教學(xué)反饋 4、學(xué)生的相互評價,教師,學(xué)生,教師的教,學(xué)生的學(xué),以上這些評價都和體育與健康課程的教學(xué)評價有關(guān)系,1) 教師對學(xué)生的學(xué)的評價 (2) 學(xué)生對學(xué)習(xí)的評價 (3) 學(xué)生對教學(xué)教程的評價 (4) 教師對教學(xué)教程的評價 (5) 其他評價,表6 對各種教學(xué)評價的分析,表7 教師學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的激勵評價內(nèi)容與方法,表8 教師作為結(jié)果對學(xué)生體育成績的評定
6、內(nèi)容與方法,表9 自我評價的內(nèi)容與方法,表10 學(xué)生相互評價的內(nèi)容與方法,表11 學(xué)生對教學(xué)過程的評價,表12 教師自我評價的內(nèi)容與方法,表13 教師之間相互評價的內(nèi)容與方法,要點(diǎn)8:心理健康促進(jìn)要融入運(yùn) 動技術(shù)教學(xué)和體育鍛煉中,1) 體育的“熱血運(yùn)動”所帶來的陶冶。 (2) “高峰體驗(yàn)”下的心理鍛煉。 (3)“直接的即時性評價”有助于群體意識的培養(yǎng)。 (4)體育教學(xué)對規(guī)范行為的要求與約束,表4 體育教學(xué)與心理健康之間的連點(diǎn),要點(diǎn)9:通過細(xì)化工作來切實(shí)保障學(xué) 生的安全,1) 安全來自于教師的愛心和責(zé)任心。 (2) 安全來自于教師高超的保護(hù)技能。 對場地器材進(jìn)行安全布置的技能。 對運(yùn)動器材進(jìn)行檢
7、查和保養(yǎng)的技能。 對學(xué)生的身體和技能狀況進(jìn)行準(zhǔn)確性判斷的技能。 把握教材難易度與進(jìn)行教材安全化處理的技能。 對各種危險運(yùn)動進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測的技能。 對各種運(yùn)動進(jìn)行安全甕中保護(hù)的技能。 利用群體進(jìn)行相互安全保護(hù)的技能。 對緊急傷害事故進(jìn)行正確的初步處置的技能等。 (3) 安全來自于教師規(guī)范的工作程序。 (4) 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和掌握安全要領(lǐng),表15 教師要負(fù)責(zé)的安全事故和負(fù)責(zé)的理由,要點(diǎn)10:各“水平”的體育教學(xué)計(jì)劃就 相當(dāng)于“校本課程,體育課程是以學(xué)段(水平)為階段的: 如小學(xué)就是水平一至三; 中學(xué)就是水平四; 高中就是水平五; 是以學(xué)校的體育課程為中心的,要點(diǎn)11:單元一定要有大有小、有長 有
8、短,在制訂單元計(jì)劃時務(wù)必要注意以下幾點(diǎn): (1) 要合理地安排每個年級的教材數(shù)量,每個年級不要安排過多的學(xué)習(xí)教材,以保證每個年級都要有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)教材出現(xiàn)。 (2) 要合理地安排每個年級教材的教學(xué)時數(shù),要有超大單元 (20學(xué)時以上)、大單元(10學(xué)時左右) 、中小單元(25學(xué)時)和超小單元(1學(xué)時,甚至是融合在課中)的概念,根據(jù)各個教材的特點(diǎn),合理地安排單元的規(guī)模,各種單元要相互匹配,共同完成各種體育教學(xué)的的目標(biāo)。 (3) 根據(jù)現(xiàn)在教材的現(xiàn)狀和體育教學(xué)時間的現(xiàn)狀,本綱要建議根據(jù)在不同年級的排列的多少和每次出現(xiàn)教材的學(xué)時多少(大、小單元)的合理排列組合和搭配,設(shè)計(jì)出四種主要的教材層次。即“精學(xué)類教
9、材”、“粗學(xué)類教材”、“介紹類教材”和“鍛煉類教材”四個層次,圖3 劃分四個層次體育教學(xué)內(nèi)容的方法,多學(xué),少學(xué),表16 四類體育教學(xué)內(nèi)容的不同安排(每學(xué)年有效學(xué)時按60計(jì)算,要點(diǎn)12:要根據(jù)實(shí)際情況選用和設(shè)計(jì) 體育教學(xué)的單元類型(教學(xué) 模式,1) 針對新的目標(biāo)和不同的教材層次明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn),進(jìn)行有效的體育教學(xué),不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。 精學(xué)類教材,要切實(shí)教好運(yùn)動技能,通過實(shí)實(shí)在在運(yùn)動技能的提高滿足學(xué)生對掌握運(yùn)動技能、體味運(yùn)動文化的需求,體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和技能不斷進(jìn)步的成功感,從而使學(xué)生熱愛體育,完成“運(yùn)動參與”、“運(yùn)動技能”的課程目標(biāo)。 粗學(xué)類教材,要選擇合適運(yùn)動項(xiàng)目。 介紹類教材,要全面介紹
10、體育運(yùn)動文化和項(xiàng)目知識,如果安排得好進(jìn)行多媒體教學(xué)。 通過體育文化的學(xué)習(xí),使學(xué)生從理性的層面深刻地認(rèn)識運(yùn)動的實(shí)質(zhì),從而使學(xué)生貼近體育,為完成“運(yùn)動參與”、“心理健康”、“社會適應(yīng)”的課程目標(biāo)服務(wù)。 鍛煉性教材,要在上述運(yùn)動技能的課中,結(jié)合項(xiàng)目技能的教學(xué)有意識地、有層次地、適時地進(jìn)行力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)練習(xí)和有關(guān)專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)以及身體基本活動能力練習(xí),針對新課程的目標(biāo)和不同的教材層次選用和開發(fā)多種教學(xué)模式 和教學(xué)方法,進(jìn)行有效的教學(xué),不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。 具體來說四類教材可以對應(yīng)下列不同的教學(xué)為模式和教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué),針對新課標(biāo)的目標(biāo)和不同的教材層次開發(fā)教學(xué)評價的方法,搞好激勵性和過程性的評價,促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。 要大力開發(fā)課程資源,優(yōu)化教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境,搞好體育教學(xué)。 要建立在課程觀,推進(jìn)課內(nèi)外體育教育的各個環(huán)節(jié),全面推進(jìn)體育教育,要點(diǎn)13:重視體育課的負(fù)
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