人教版部編本一年級下冊語文《識字小青蛙》教案

1、一年級下冊語文識字小青蛙教案（2 課時）教學(xué)內(nèi)容3、小青蛙課型新授課時第 1 課時教學(xué)目的1、能正確認讀 12 個生字，正確認讀新詞語，會寫 4 個生字，認識 1 個偏旁。 2、能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。3、能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。教學(xué)重難點課前準備重點難點教師學(xué)生1、能正確認讀 12 個生字，正確認讀新詞語，會寫 4 個生字，認識 1 個偏旁。 2、能正確、通順地朗讀課文。能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。 生字詞卡片，課件一、激趣導(dǎo)入1.猜謎激趣。課件出示：綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動

2、。孩子們，猜猜看， 它是誰？(青蛙)2. 揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)3. 課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)4. 說說你對青蛙有哪些了解。5. 青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青)6. 導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題) 二、讀文識字(一)初讀課文。批注教學(xué)過程1. 教師范讀。要求學(xué)生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。2. 導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么 辦呢？(問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請

3、你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。 3.檢查讀文。（多種方式讀，齊讀、抽讀、個別讀等）教師相機正音。（二）認識生字1 導(dǎo)學(xué)：孩子們讀得真不錯，可是小詩里面的生字寶寶你們認識嗎？咱們來闖關(guān)試一試 吧！挑戰(zhàn)過關(guān)。(認讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)或老師。 第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。出示詞語。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。2 你是如何記住這些字的呢？全班討論交流。3 導(dǎo)學(xué)：(出示“清、睛、晴、情、請”)你發(fā)現(xiàn)了什么？小青蛙給我們帶來了五只小蝌蚪，你能讀讀它們的名字嗎？你能用什么好方法記住這 幾個字呢？小組討

4、論一下。預(yù)設(shè)可以用“加一加”的方法來記住這五個字。導(dǎo)學(xué)：你們真會記生字。給學(xué)過的“青”加上一個偏旁，就是今天要學(xué)的字，這就是“加 一加”的識字方法。你們簡直就是識字大王，不僅記住了生字，還能總結(jié)識記生字的方 法。那還有哪些認識字寶寶的好方法嗎？我發(fā)現(xiàn)這五個字加這些偏旁是有原因的。“清水”要有“水”，所以“清”是“三點水旁”；“晴 天”有太陽，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”；要用嘴說“請”，所以“請”是“言字旁”。導(dǎo)學(xué)：老師還給這幾個字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又 清。眼睛明又亮，事情要分清。來客要說請，

5、從小講文明?！?導(dǎo)學(xué)：這些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意思卻不同，為什么呢？偏旁不同。 導(dǎo)學(xué)：像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記 住讀音；“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。 (出示小兒歌：形聲字，好識記， 音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們 細細體會。（回顧象形字、會意字）三、指導(dǎo)寫字1. 課件出示生字：青、清、晴、情、請、。2. 學(xué)生讀字。3 教師指導(dǎo)書寫青。1 導(dǎo)學(xué)：認真看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注 意什么？2 教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面月的丿變成丨，橫折鉤的

6、橫在橫中 線上。3 學(xué)生書空跟寫。描紅。書寫。展示。評價。4 教師指導(dǎo)書寫請、清、晴、請。1 導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么 位置。書寫時需要注意些什么呢？2 教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。3 學(xué)生書空跟寫。 描紅。書寫。展示。評價。板書設(shè)計小青蛙形聲字：清 晴 請 睛 情作業(yè)設(shè)計熟讀課文，會認生字 收集一些小青蛙的習(xí)性。課后反思教學(xué)內(nèi)容3、小青蛙課型新授課時第 2 課時教學(xué)目的1、 讀準課文，背誦課文，會寫三個生字。2、 加強對青蛙以及其它益蟲的了解，引導(dǎo)學(xué)生保護益蟲，觀察生活。 3、加強對形聲字的了解。教學(xué)重難點課前準備重點難點教師學(xué)生背誦課文，會寫三個

7、生字。加強對形聲字的了解。 課件準備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 導(dǎo)學(xué)：孩子們，上節(jié)課我們認識了一個新朋友，你們還記得嗎？青蛙那你們想更多的了解它嗎？想要了解它可不容易，咱們得先復(fù)習(xí)下之前所學(xué)的 生字寶寶，你們還會讀嗎？（課件出示詞語： 晴天 眼睛 害怕 心情 保護 讓開 生病 事 情）2、導(dǎo)學(xué)：看來孩子們掌握得還真不錯，青蛙說咱們得加大難度了，你們敢接招嗎？ 課件展示：批注教學(xué)過程3 回顧形聲字，回憶形聲字的特點。二、走進課文1 導(dǎo)學(xué)：咱們的新朋友青蛙終于出來了，看看，它就藏在課文里面，你能數(shù)一數(shù)課文一 共有幾句話嗎？2 自己讀課文，全班齊讀課文，多種方式讀課文，你讀懂了什么？學(xué)生嘗試說，可以從青蛙的外貌、習(xí)性、生活的地方來說。3 一起走進課文，依次看看里面都寫了什么。第一句：齊讀，誰能說說青蛙是生活在哪里的？引導(dǎo)填空：（ ）的河水 （ ）的天氣 （ ）的青蛙 （ ）的眼睛 導(dǎo)學(xué)：課文短短的一句話，就描述了青蛙的樣子，你能根據(jù)圖片把好朋友描述得更詳細 一些嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說。第二句：女生讀。讀了這句話，你知道了什么呢？ 學(xué)生回答。你還了解些青蛙的什么特征呢？第三句：男生讀。 我們應(yīng)該怎樣保護小青蛙呢？ 你喜歡小青蛙嗎？ 學(xué)生交流回答。 全班齊